《认识自我,走向成功》说课稿
初一 议论文 1438字 313人浏览 782347958

《认识自我,走向成功》说课稿

一、教材分析:

1. 教材所处的地位:

初中阶段是自我意识发展的重要时期,而自我认识又是自我意识中的重要的一部分,因此在初中阶段学会正确的认识和评价自己,在头脑中形成一个清晰的自我形象,对一个人的成长来说十分重要。

2. 教学内容:

《认识自我,走向成功》

3. 教学目的:

1了解自我认识的含义。 ○

2. 能够初步客观的认识自我,形成一个清晰完善的自我形象。 ○

3. 学习自我认识的具体要求与途径。 4. 教材的重点、难点和关键:

本节课的重点是引导学生对自己有一个明确清晰的认识,难点是让学生通过心理层面来认识自我。需要引导学生综合考虑自己的生理因素、社会因素、心理因素,同时要兼顾对自己认识时的要点:认识自己要与实际相结合、全面认识自己、要以发展的眼光看待自己,最终能够给自己一个清晰明确的定位,以便与学生有更好的发展。

二、教学方法:

1. 直观演示法。先通过一些图片吸引学生的兴趣,引导学生走进课堂,开始学习“认识自我”相关的内容。

2. 老师讲述法。告诉学生自我认识的概念和具体方法。

3. 案例分析法。通过一些案例进行分析,告诉学生在进行自我认识时需要注意的问题。

三、学法指导:

本节课倡导的是互动、探究式的学习方法,让学生在问题思考与讨论中自觉学习掌握相关的知识和内容,并通过案例分析加深学生的印象,使教学内容能够指导学生实践,使学生达到学以致用的最终目的。这样,不仅传授了知识,而且

对学生培养学习兴趣,养成良好的学习方法和学习习惯起了非常重要的指导和促进作用。

四、教学程序:

1. 让学生看图片,询问学生在图片上看到的内容是什么?引导学生说出“认识自我”这个主题。通过看图片的形式导入课堂,能够引起学生的学习兴趣,对后面的学习有一个铺垫的作用。

2. 提出课程主题“认识自我,走向成功”,同时询问学生对认识自我的理解是什么?提出主题之后,让同学们思考和发言,能够充分调动学生的主动性,让他们积极参与到课堂中来,同时能够调动学生对于课堂相关问题的思考。

3. 结合学生已有的对“认识自我”的理解,让学生学习“认识自我”的全面含义。

4. 将“认识自我”的方法应用于自身。首先让学生在“邓超”身上应用之前学过的“认识自我”的含义,然后迁移应用到自己身上。插入“邓超“的图片并让同学们用以学过的知识来造句,一是为了加深同学们对之前讲解的概念的清晰理解,二是能够调动学生的积极性,使课堂气氛良好。之后让同学们将造句应用于自身,能够更进一步的提高学生对”自我认识“的理解。

5. 重点讲述“认识自我”中的第三点---从心理层面认识自我,让学生逐条理解,并以自己为例造句。重点讲述这一部分,能够使学生更深层次的理解“认识自我”,使学生能够对自己有一个清晰明确的定位。

6. 学习完成“认识自我”的方法之后,让学生通过案例得知“认识自我”时要注意的内容。案例分析贴近学生的实际生活,更容易学生去理解,同时让学生从案例中分析出一个道理,是他们的记忆更深刻。

7. 总和前面所讲的认识自我的方法与注意内容,让学生对自己做一个综合的评价。让学生学有所用,巩固今天所学的知识,给自己一个清晰的定位。

8. 最终告诉学生在认识自我的时候可以参考的一些途径。

五、板书:

首先将本节课的主题“认识自我,走向成功”写在黑板的正中央,然后在讲课的过程中,将本节课讲的主要内容的提纲按顺序依次罗列在黑板上。第一点是自我认识的概念与自我认识的方法,第二点是自我认识时应注意的方面,第三点是自我认识的途径。