短暂的国培 暂新的起点 7
初一 记叙文 2347字 381人浏览 上善若水wang66

短暂的国培 暂新的起点

龙感湖中心小学 田素平

上学期 ,我有幸参加了“国培计划(2013)”——湖北省中小学教师置换培训黄冈师范学院项目。这三个月时间的学习,是一场一线教师与研究专家的多维对话; 是一场农村教师与名师间的影影相随;是一场理论与实践相结合的大练兵。通过经验的交流,专家的引领,名师的对话,教学实践与反思等,令我受益匪浅。

一、更新理念、提高认识。

通过这次学习,我深刻的意识到作为跨时代的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革,教学方法不改进,个人素养不提高,就难以胜任教师这份神圣的职业。

1.听省教育厅王金涛主任和师院秦剑院长对《中小学教师专业标准》的解读,韩冰清教授讲《教师专业发展的理念与策略》,我认识到专业标准给新形势下的老师们的师德、专业知识等方面提出了更高的要求,要想成为一名合格的专业化教师是不容易的,不但要严格按照专业标准去做,还要提高认识,终身学习。

2.通过学习我对语文新课程理念,目标,内容和要求有了更深刻的理解。在《语文新课标》中,每一学段都明确提出了目标,我们作为一名语文教师,在教学时,一定要做到吃准阶段目标,各学段不能缺位,也不能越位。把握好语文课的尺度,备好课,不但要备文本,还要备学生,才能上好课。

3.我明白了教师要创设教师为主导,学生为主体的课堂。高效课堂的标准也悄然发生了变化:不再以老师讲得精彩为依据,而以学生学习所得为目的;不追求大容量的课堂为主要目的,而以学生能接受为目的; 不追求多中心主题的课堂活动,而追求单一明确的课堂目标。这些改变,作为教师,必须紧跟时代步伐,只要你改变观念,在自己的教学上以此为依据,你就能听评好一节课,甚至上好一节课。

4.把握教育真谛,回归教育本质。让教育回归--悟教育之本,悟乐学之道。其实,作为老师我们心中都清楚学生如果能悟出学习之道,就是优秀的学生。因此,我们教师就要转变观念。简单地说,我们教师现在肩上的责任就是要引导学生在学习上开窍,让学生能主动学习,悟出学习的道理,就能实现教师乐教,学生乐学的境界。

二、影子基地实践,促我教学成长

二十年后再次回到武穴学习,武穴实验二小优美的校园环境,师生们浓郁的学教氛围和蓬勃向上的精神面貌,让我感到面目一新,在武穴实验二小一个月的培训学习,我感到每一天都是充实的、快乐的、幸福的,每一天都有新的发现,每一天都有新的启示,每一天都有新的收获。

1、跟导师学方法,学习怎样上好阅读课,上好作文课。

听了三周优秀导师们的课,我深深明白了,语文课就是抓语言文字。只有涵泳语言,才能实现课堂高效。武穴二小的老师们从2010年就开始在语文课上运

用涵泳语言。 如我的导师曾双姣老师在讲《白鹅》这篇文章中,深刻分析完作者为什么用“抱”而不用“捉”?曾老师竟发自肺腑的说出孩子们最喜欢的一句歌词:爱我你就抱抱我,爱我你就亲亲我,爱我你就摸摸我。学生在老师的带动下,也兴致勃勃地唱了起来。学生不但理解了词语,课堂气氛也激活了,真是一举两得。为了能写好《为中华之崛起而读书的案例研修报告》,曾老师让我在她班上这节课,我精心写好教案,交到曾老师手里,她高兴地说:“文本把握很好,行,就这样上。”在她的鼓励下,我信心十足,上完课后,我认真写好研修报告,进一步领会到涵泳语言的精髓。这一个月的学习为最后一个月回教院讲《为中华之崛起》微课的成功打下了坚实的基础。

而面临当前作文教学,学生怕写作文,教师怕教作文这一现状,我的导师曾老师在教学中不断改进作文教学方法,让我学到了怎样上好作文课:即把作文的主动权还给学生,把作文指导融于习作中,把修改作文变成学生学习的过程,把作文评讲变成一种欣赏,让学生爱上写作文。她给我们科学树立了“大作文”教学观,让学生由“不爱写,不会写,没啥写”达到“我要写,我爱写,我能写”的境界。在跟踪她讲的三节童话习作课后,我认真写下《小学作文的教与学》这篇论文,是唯一被二小留下的论文,回教院也得到了文学院教授的好评。

2. 刻苦学习,光荣评上国培优秀学员

三个月白天认真听课,晚上做作业写反思,看专业书籍,还时常和同房间的组长陶金平老师探讨教学疑惑,几乎很少晚上看电视。做了六本笔记,写完了五本信纸,在艰苦的环境下因为有求学的精神,也没觉得苦,可国培典礼上,听到优秀学员名单上我的名字,我却不由自主地感叹道:“学得再苦也值啊!” 三、领悟并践行学习精神

今年开学,在我的语文教学中,我开始把国培学到的教学理念运用到我的教学实践中。

1. 儿歌识字法。识字教学中,我除了在教学中运用以往的一些教字方法:加一加,减一减,换一换,我还大胆尝试编儿歌识字法,通过两个多月的实践摸索,用儿歌进行识字教学,形象生动,易教易懂易记,它对发展儿童的创造思维,语言的表达都具有极为重要的意义和作用。如(这些孩子们自己编的识字儿歌):季:禾苗的儿子;宿:一顶帽子,一佰元;菜:采一棵草;讶:会说话的牙齿;脆:月亮有危险;鹃:一张大口吃了月亮和鸟;附:耳朵会付钱······现在我班学生每次上生字课,都能沉浸在“出字谜,猜字”的快乐游戏中,时间花费少,学字效率高,每篇课文12个字,在学生快乐中不知不觉学完了,听写生字反馈效果不错,就像组长陶金平老师说我的语文书上简直是一本《儿歌秘笈》,其实那里记载的是学生的智慧之宝。

2. 渗透理念,讲好公开课。本周星期二,我主讲了公开课<蜜蜂引路>,受到了教委领导和全校语文老师的好评。当老师们发出感慨:“你的课让我耳目一新”这也是对我国培三个月学习的肯定。

虽然这次国培学习已结束,但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春

雨,滋润着我的心田,让我沐浴着雨露茁壮成长。它是我教学的新起点,新起步。