口语交际 习作一
学习目标
知识与技能
①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
②根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。
情感态度与价值观
促进学生养成多读好书的良好习惯。
重难点:交际与习作。
课前准备:
口语交际·习作二
学习目标
一、知识与技能
1. 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2. 能与同学进行讨论,培养自主合作的参与意识。
3. 通过活动,培养对家乡的热爱之情。
4. 能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。
二、过程与方法
在讨论交流中感受浓浓的乡情。
三、情感、态度与价值观
培养自主合作的参与意识,促进语言能力的表达,提高写作能力。
教学重难点:
根据开展活动的情况,选择一个角度进行写作。
教学准备
1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)
2.了解班级同学的一些特长,以便有利于自己策划活动。 3.通过书籍,电视,网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功,可以事先参阅一些好的经验。
课时按排:
3课时
口语交际·习作三
学习目标:
1. 知识与技能
(1)进行口语交际,学当一名“小小推销员”
(2)指导学生运用学过的说明方法写说明文。
2. 过程与方法
(1)通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。
(2)通过和学过的课文联系比较和现场实物观察,指导学生写简单的说明文。
3. 情感态度与价值观
(1)培养学生树立初步的“职业道德观”
(2)提高学生对写作的兴趣。
教学重点:
1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”
2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。
课前准备:
⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。
⒉每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
3. 有关推销商品的课件
课时安排:3课时
口语交际 .习作四
教学目标
1. 知识与技能
(1)进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。
(2)指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发。
2. 过程与方法
(1)根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。
(2)在习作前帮助学生打开思路,引导学生大胆写作。
3. 情感、态度与价值观
激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。
口语交际 习作一
六年级
散文
1818字
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