妈妈的头发
初一 散文 988字 857人浏览 yanan89417

2015年10月优质课活动设计

小班绘画活动《妈妈的头发》

呈贡区第一幼儿园 郭蔡银

一、 设计理念

《3-6岁儿童学习发展指南》中指出让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣。鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。在绘画和游戏中做必要的书写准备,通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏,促进手眼协调,同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技。现在由于很多孩子是留守儿童,爸爸妈妈在外工作,都是爷爷奶奶带着长大,所以想设计这样一个活动,来增进母亲和孩子之间的感情。让羞于表达感情的孩子,在玩中不知不觉的表达自己的感情,同时,也让孩子体会到妈妈的爱,学会对妈妈感恩。小班幼儿刚入园一个月,对爸爸妈妈还依恋的情感,通过他们身边熟悉事物入手进行活动,从而激发幼儿的学习兴趣。

二、活动目标:

1.尝试用直线或曲线画出妈妈的发型。

2.鼓励幼儿大胆创造,养成细致画画的习惯。

三、活动准备:

发型图片(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件、音乐(我的好妈妈)、油画棒、

四、活动重点

尝试用直线或曲线画出妈妈的发型。

五、活动难点

让幼儿在绘画养成中大胆的操作、细致画画懂得好习惯。

六、活动过程:

(一)活动导入

你们的妈妈都是什么样的发型?妈妈平时照顾我们很辛苦,郭老师是一位能干的发型师,小朋友们想不想和郭老师一起为妈妈设计一个漂亮的发型?

(二)基本环节

1.观看妈妈的照片,分析妈妈的发型。

短 发 师:这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的,短发。

长直发 师:这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的,长长的直发。

短卷发 师:这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的卷发。

长卷发 师:这位妈妈的发型和其他三位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长,一个头发短 它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发

2.你最喜欢哪个妈妈的发型,为什么? 要是我们要把妈妈的头发画下来,我们应该怎么画?

3.幼儿在事先准备好的稿纸上进行第一次尝试短直发和卷发的画法

4.教师与幼儿一起做出评价

5.教师出示范画妈妈的头发

6.幼儿动手操作

7.教师进行个别指导

七、展示评价体验快乐

请小朋友们和自己的小伙伴或者后面的客人老师介绍一下妈妈发型。(播放音乐我的好妈妈)

2015年10月27日

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