等待花开
初二 记叙文 988字 500人浏览 scctxmglb

等待花开

刚开学就发现小男孩十三是个天不怕、地不怕、特自由的孩子。上课他想走下来,就走下来;想画画就画画;就是上厕所也是想去就去。对于这个不懂“规矩”,又充满个性的小家伙,严厉的批评、柔声的表扬似乎都起不了什么作用,他生活在自己的世界里,任性的为所欲为。

怎么办呢?经过一段时间的仔细观察,我发现他对某件事感兴趣时注意力可以集中10~~~20分钟;小朋友和他交流时,特别是他喜欢的小朋友,他在某种程度上还是愿意接受别人的意见的。于是我决定出奇制胜,让这个调皮鬼能尽快的适应并井然有序的小学生活。 首先,我把他调到了全班第一排的座位,让他单独坐,并告诉大家,只有老师最喜欢的小朋友,才可以受到这个奖励。瞧瞧他的眼神,骄傲的不得了。可没过多久,他就发现“殊荣”之下是孤独,因为如果他想找别的小朋友说话,只有转过身才行,可当他转身,就会在耳边响起老师高声的提醒,可没以前那么自由了。于是他把妈妈请来说请,是不是让他和其他的小朋友一起坐。我把十三找来,轻轻地对他说:“和别的小朋友坐,可以!但一周必须得到十朵红花,那样你想和谁一起坐,老师都会答应你。”原来,为了让每个孩子都能看到自己的进步,我们班里设置的“花儿朵朵”栏,在每个孩子的名字后面都贴上了花,当他们在家里、学校里有了一点进步,就可以得到一朵花,花越多就证明小朋友越出色,进步越快。可因为十三的表现一直不好,他的名字后面还是光秃秃的。从那次谈话后,一向自由惯了的十三,

似乎有了一些改变,平时坐没坐样,现在他早读时总是尽可能把腰挺直。平时爱在抽屉里玩的小手,现在也能规规矩矩的放在桌子上不乱摸了。看到他进步和努力,我总是尽量肯定,大声表扬,他那光秃秃的名字后面也开始多了一片、两片花。每到下课,他总会跑到自己的名字后面一遍一遍的清点,掰着手指计算着什么时候才能得到十朵花,才能实现自己小小的愿望,偶尔,我也会提醒他,吧把字写好,就能再得一片了;学会扫地就能再得一片了;讲卫生了,就能再得意一片了。

不断地提示与引导,让十三的个人行为习惯有了许多的改善。一段时间后,他的花儿渐渐地多了,十多花紧紧地团结在一起。就在那一天,我满足了他的要求,让他和自己喜欢的小朋友坐在一起了。许多小朋友都向他投来羡慕的目光,再瞧瞧十三,得意地挺着胸,昂着头,心安理得地享受着自己的“成功”。

欣赏花儿的美丽是一种快乐,而等待花开的过程是一种幸福。