让爱化作阳光(400字)作文
初三 记叙文 6503字 145人浏览 xpb2002

精选作文:让爱化作阳光(400字) 作文

爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之。如果每个人都已爱心带人,那么就会给别人带来丝丝意。 只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。人间处处有真情,真情时时暖人心。记得在那阳春三月,我们二实小熊芮昕得了严重白血病,她不能来上课,正在医院接受化疗,和死神做斗争。这个刚满9岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。骨髓移植需要大笔大笔的费用,使这个贫困的家庭雪上加霜。学校得知了这个消息后,倡议全体师生捐款。大家立即拿出了自己的零用钱,5元,20元,100元,200元纷纷塞入了捐款箱,老师也从包里争先恐后地拿出了钱,献出自己的一份爱心,社会大家庭也伸出了援助之手。我们期盼她战胜病魔早日出院,和我们一起回到快乐的学习中。我相信,我们微薄的力量,一定能帮熊芮昕渡过难关,让她的生命重新燃烧起新的希望。 只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。有道是人间自有真情在,一方有难,八方相助。这就是中华名族的传统美德。以爱心待人,给予别人更多的帮助,我们会收获更多的快乐。四年级:刘雨萌

篇一:让师爱化作一缕缕阳光

让师爱化作一缕缕阳光

成都市金堂县金龙镇初级中学 钟 华 84940109 摘要:爱是教育力量的源泉, 是开启学生心智的钥匙,是教育成功的基础。冰心曾说:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”作为语文教师的我们,只有心中充满爱,才能用全部的心灵和智慧奉献出爱,奉献出缕缕阳光般的爱,照耀学生的心灵,照亮他们健康快乐地成长。关键词:教师之爱 播撒希望 温暖心房 照亮方向 激励成长

夏丏尊先生曾把学校比作池,把学生比作池中鱼,把师爱比作池中水。试想,池中如果没有水,鱼儿怎么能生存?阳光之爱可以熔化冰雪,春风之爱可以萌发草木,雨露之爱可以滋润禾苗,教师之爱可以开启心智之门。让师爱化作一缕缕阳光,向学生播撒希望的种子,温暖他们的心房,照亮他们前行的方向,激励他们不断成长。

一、榜样的阳光,向学生播撒希望的种子

常言道:“榜样的力量是无穷的”。老师要用榜样的阳光,向学生播撒希望的种子。

孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教育是以人育人的事业,教师要言传身教,以自身的人格魅力去影响学生。作为语文教师的我们,要上承中华民族几千年传统美德,下扬当今社会主义精神文明;不仅教书,还要育人。这就要求语文教师除了具备扎实的语文基本功外,还应当知识渊博,文理相通,多才多艺。树立好自己的形象,用自身的人格魅力去吸引学生,影响学生,在孩子幼小的心灵上撒下希望的种子。

此外,教师也可以借名人故事,教育学生,为学生树立榜样,帮助学生树立远大志向。

在上《邓稼先》一文时,我给学生介绍到——1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,在昆明参加了共产党的外围组织“民青”,投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。1946年,邓稼先抱着学更多的本领以建设新中国之志,1947年通过了赴美研究生考试,于1948年秋进入美国印 此时,全班同学无不对他产生了深深地敬佩之情。

借此,我说道:“新中国建立初期,和邓稼先一样,放弃了国外的优越条件,回到祖国,来建设我们的祖国的人还有很多,你们还知道哪些呢?”

“华罗庚!” “ 钱学森! ” “詹天佑”

“还有冼星海”?? 大家争着答道。

“对!”我说。 “那么,大家知道这是为什么吗?”我问。

“因为祖国,他们都爱自己的祖国!”一个同学站起来说道。

其他同学也在争着举手。

趁热打铁,于是,我说道:“对啊!同学们,我们又能为祖国做些什么呢?请以“我为祖国献份力”为话题写一篇作文。在作文中,学生们树立了自己的人生理想,立志要向他们学习,要为祖国现出我们新一代中华儿女的贡献。

二、关心的阳光,温暖学生的心房

很多人认为,关心学生是班主任理所应当做的事,作为科任老师,上好课就行了。

而我却完全不赞同这种观点。“一切为了孩子,为了孩子的一切。”只要能换取学生的美好未来,教师多关心关心学生,又有何妨呢?因此,我认为,语文教师不仅要关心学生的成长,交给学生做人的道理;还要从生活和学习上关心体贴学生,为学生排忧解难;更要关心学生的身心健康,及时为学生拍排忧解难。记得那是一个星期一的

饭后,她来了,情绪稍微平静了些。透过她的刘海儿,我依然能看见她那红肿的眼睛。

我们先坐下,然后慢慢的聊了起来。当我问到为什么伤心时,她说:“周末妈妈回来了,今天又走了。”此时,我想起她曾告诉过我她的身世——她是一个被母亲抛弃的孩子,母亲生下她后,就改嫁了,从未照顾过她。她是由奶奶带大,父亲为了生计,独自在外打工。她一生中,从未感受过母爱。 “她走之前还说对不起我,既然知道对不起我,那她为什么生下我后要离开我,从来不管我??? 我觉得她好虚伪。”

不知何时,眼泪又从她眼眶滑落了下来。

“也许,她有她自己的苦衷呢? ”我说。

“老师, 你知道我为什么读书吗? ”

我疑惑地看着她。

她说:“我恨她,我要报复她。”

我被惊呆了。平日,如此乖巧的小洁,怎么会有这样的想法呢?

“那你最爱的人是谁呢?”我问。

“奶奶、爸爸”,她回答说。

“那你认为你这样做他们会同意吗?他们会快乐吗?这样做有意义

吗?? ?” 她沉默了。

“做你该做的事,做让他们快乐的事,做对大家有意义的事,不要让爱你的人为你伤心,好吗?”“以后,不论你在学习还是生活上遇到困难时,你都可以来找老师,老师愿意为你提供帮助。”

我们聊了很多。 终于,她动摇了。 现在,想起已考入重点中学、为新的人生理想而努力的她,我真的感到无比快乐。我愿意为所有需要帮助的孩子投射一缕关心的阳光,温暖他们稚嫩的心房,只愿他们能健康快乐的成长。

三、期望的阳光,照亮学生前行的方向

不断地鼓励学生,培养他们的自信,老师期望的阳光,将照亮学生前行的方向。

这是著名的“罗森塔尔效应”带给我们的启示。

美国心理学家罗森塔尔曾经做了一个实验:他来到一所普通中学,在一个班里随便地走了一趟,然后就在学生名单上随机圈了几个名字,告诉他们的老师说,这些学生的智商很高,很聪明,很有发展潜力。8个月后,奇迹发生了,那几个被他选出的学生现在成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说,自己对这几个学生一点也不了解,这让老师们很是意外。 原来,由于教这些学生的老师相信了罗森塔尔的话,从而对这些孩子另眼相看,对他们的行为表现总是给予一些积极的肯定和鞭策,使他们产生努力学习的动力,最终超越了从前的自我,变得更加出色。可见,老师对学生期望的阳光,温暖他们的心灵,照亮他们前进的方向。

四、微笑的阳光,激励学生坚强乐观地成长

我曾在网络上看到过这样一个故事:一位名叫玛丽的小姐不幸在家遇到一个歹徒,当她打开门时,发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。玛丽灵机一动,微笑地说:“朋友,你真会开玩笑!是推销菜刀吧?我喜欢,我要一把?? ”边说边让男人进屋,接着说:“你很像我过去的一位好心的邻居,看到你真的很高兴,你要咖啡还是茶?? ”歹徒在她的微笑面前,慢慢地变得腼腆了。并结结巴巴地说:“谢谢,哦,谢谢!”最后,玛丽小姐真的买下了那把明晃晃的菜刀,歹徒在转身

离去时对她说:“小姐,你将改变我的一生!”

微笑的力量如此巨大,它让持刀抢劫的歹徒放下屠刀改邪归正。

如果老师常给学生微笑的阳光,学生也会学会微笑,它将激励他们坚强乐观地成长。

微笑能帮助学生克服生活与学习中的更多困难,微笑能帮助学生在人生道路上结识更多朋友,微笑能帮助学生成为最受欢迎的人,微笑能帮助学生得到更多机会,微笑能帮助学生更好地成长。

让师爱化作一缕又一缕阳光,照射祖国的花朵撒下一粒又一粒种子,让它生根发芽、茁壮成长、怒放繁衍„„ 参考文献:

1、中华人民共和国教育部, 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,2003-10-20

2、李素敏:《德育在语文教学中的渗透》;《教育实践与研究》;2003-03

3、魏书生:《语文教学》;2009-9;沈阳出版社

4、莫雷 《教育心理学》2002-01 广东高等教育出版社

篇二:让爱化作相思的雨

让爱化作相思的雨

(一)他,视而不见 他们,原本幸福的一家。

他是上帝的宠儿。每个看到他的人都会这么说。拥有天使绝美的面孔,如瓷娃娃般美好。他处处受宠,无论在那。 六岁那年,一张薄薄的离婚协议书击碎了他的王子梦。从此,他不再有妈妈。他恨透了世界。

他依然受宠。但那都是肤浅的。因为俊美的容颜,他是女生心里的王子。因为优异的成绩,他是老师心中的天才。可是,他冰冷的性格,不边的冰山脸,老师对他敬而远之,女生对他飞蛾扑火。

十年后,他以全市篇三:让写作充满阳光

让写作充满阳光

作者:黄丽珊 来源:《考试周刊》2013年

的阿q ,《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗等,他们不是真有其人,但谁也不会否认作品的真实性。所以一味地坚持真实地写,写真实,就会严重挫伤学生的想象力和创造力,最终削弱学生的创作能力。

三、从课文内容中挖掘写作资源。

学生写作文时,经常

都会嚷嚷说没材料可写,而他们平常接触得最多的课本就是最好的材料来源。

能选入中学语文教材的文章,都是一些经典作品。有的直抒胸臆感人至深,有的彰显理趣引人深思,而且大多数作者本身都有说不完的故事。比如七年级上册的《在山的那边》诗人取象于群山和大海,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,意象壮阔,意蕴丰富。诗人把自己的人生感悟告诉人们奔向理想的人生征途是漫长的,但是只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。莫顿·亨特的《走一步,再走一步》从自己的一件往事,感悟到一个人生道理,并成为一笔宝贵的人生财富。再有女作家宗璞的《紫藤萝瀑布》通过回顾花和人的命运,感悟到:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”通过一单元的学习和指导,学生明白在生活中要善于感悟,要善于从事件中悟出道理。而类似的文章,中学语文教材中比比皆是。

四、尽量让学生学会选择自己熟悉的题材。

只有自己熟悉的题材才能让自己的才能发挥得淋漓尽致。而且大家熟悉的题材读者阅读起来,也更容易产生共鸣。在长期的教学生涯中,我发现越熟悉的东西,学生就会写得越顺手,越丰富多彩。反之写不熟悉的东西,就会文思干涸,干巴无文采。还是以《我最难忘的一件事》为例,重写这篇作文的时候,我启发学生像这样的题目,可以对时间、经历、地点发散思考,也可以从立意上发散,即为什么难忘。经过启发学生有的说小学难忘的经历,有的说放学后难忘的经历,也有的说难忘的采摘经历,还有的说难忘同学的真挚的友情,难忘自己的幼稚可笑„„学生的思路打开了,又因为写的是自己熟悉的事情,结果这一节作文课学生还真写出了不少好的作文。

五、让学生学会用欣赏的、发现的眼光,抓住景物或人物的闪光点,用生动的、优美的词汇描绘出来。

生活中不乏美的地方,缺少的是发现美的眼睛。我本来想举自己教学中的一些例子,但参加2012年的网络培训后,我很喜欢听陆志平、李吉林老师的《关于写作》的课。在这里我就举了那里面的一个例子:李吉林老师上三年级《我是一棵蒲公英》一课,课例介绍课堂上儿童想象表达的情景和片断纪实。为了让学生获取鲜活的表象,老师决定让孩子们到野外感受野花特有的美。金色的小花吸引着孩子们,他们围在蒲公英身旁细细地观察起来。老师便指导他们边观察边描摹。面对生动的场景,孩子眼前形象与储存词语结合,即兴描述十分生动。经过老师的一步步精心设计引导,学生的想象能力得到充分的发挥。关于这一段教学视频,我想大部

分初中语文老师都会有深刻的印象。原来让学生学会用欣赏的眼光去观察人或事物,就会为自己的写作提供无尽的写作素材,当然文章也就写得更生动形象。

总之,尽量地降低习作的难度,让学生充分感受到写好文章并不是一件很困难的事,自然就会激起学生的写作欲望,使学生更积极地投入到习作活动中。在平常的教学生涯中,我通过种种行之有效的写作教学手段来培养学生的写作意识,激发学生的写作热情,达到写作教学的预期目标:让充满写作激情的学生写出富于创造性的作品。

参考文献:

[1]七年级上册教师教学用书. 人民教育出版社,2007,3.

[2]文学的基本原理. 上海文艺出版社,1980,12.

[3]2012年中小学教师网络培训的视频学习材料.

篇四:爱如阳光 爱如阳光雨露

教师的工作是良心工作。这里的“良心”我觉得就是指教师应有爱心。师爱是教书育人之魂。教师有了爱生之心,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会对学生充满信心,努力挖掘学生的内在潜能,才会用心探知学生的内心世界,使学生的个性得以张扬。成功的教育必然呼唤教师拥有一种善于倾听学生的心声、学生的不足、勤于激励学生闪光点的博大胸襟。爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件。如果缺乏爱心,无论对学生进行品格塑造还是智慧开启,都不可能使他们得到健康发展。我相信,真正的教育应该根植于爱的土壤,教师应该做学生的组织者和开聪启智的潜能开发者; 有了爱心,就会善待学生身上存在的问题,新课程理论下,学生是主任,教师是引导者,教师应当想法设法提供适合学生实情的最佳教学方法,创设最佳的学习环境,以达到最佳教学效果,让学生尽情地发展。

冰心说,世上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。我们要用一种发展的眼光、宽容的心胸去欣赏学生,让他的今天比昨天更出色,让他的明天比今天更值得期待。热情地关注他们的成长,始终微笑地面对每个学生,尊重学生的兴趣爱好。

学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模,对学生的影响尤为深刻。爱如阳光、爱如雨露,只有发自肺腑地爱学生,把学生当成大写的人,当作自己的亲密朋友才能真正地亲近学生,关心学生,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,做到以理动人,

也才能激发学生对于真理的追求。愿天下所有的学生在爱的海洋中茁壮成长。