八年级作文学案
初二 散文 1052字 100人浏览 感觉有点嘿

棠福伏羲 自强不息

雕琢细节,突出人物的个性

班别 姓名 学号 一、学习目标

1:感受细节描写的作用、领悟出细节描写的方法。

2:能运用细节描写,写出作文的画面感

3:展现爱同学、爱老师、爱父母的伏羲育人理念

二、学习重难点

1、细节描写方法的掌握

2、细节描写的实际运用

三、学习过程

(一)猜猜他是谁

1.人比黄花瘦————

2.一个十一、二岁的少年,手捏一把钢叉,尽力向一匹猹刺去。————

3.“我一定会回来的!————

(二)知识疏理

1、什么是细节? 细节有时可能是事件中的一个反映人物性格特点的 或者是一个 ,有时可能就是人物的一个不经意的细小动作、一种转瞬即逝的细微神态变化、一句看似简单的话语等,它们的作用是能充分体现人物性格特点,使人物形象个性鲜明、不雷同、无法复制。

2、细节描写要注意什么 细节描写要为文章 服务,必须符合生活实际,能突出人物

的性格特征。

好的细节描写就如同特写镜头,通过感情色彩鲜明、生动形象的文字描绘,

仿佛将人物难忘的那一个瞬间拍了下来,在读者眼前呈现出美好的画面。

3、细节描写类型

描写、 描写、 描写、 描写、 描写

(三)说一说,写一写

1、观察:老师走进教室的场景,说说细节,扩写。(观察、想象,恰当地添加动作、表情、神态、心理等将这句话的内容充实起来。)

例:老师走进教室,语重心长的说:“这次测试,大家考得很糟糕。”(语言描写)

(1)

(添加动作)

(2)

棠福伏羲 自强不息

(添加神态推测神态)

(3)

(添加外貌)

2、写的就是他

派一名小组代表上来抽签,按纸条上的要求写这个人物,抓住细节描写写出人物的个性,作品只写典型情节,大概100字左右。

提示:

(1)你们打算写这个人物一个什么特点?

(2)与他(她)相处时,有没有观察到能反映人物独特个性的外貌表情神态、习惯性的动作、口头禅等。

(3)是不是有一件特别的事或一个特有的情景场面是这个人和你专属的,别人没经历或不可复制的。

(4)恰同学少年,风华正茂。三年同窗实不易,请传播正能量,写出他们的风采!

四、小结。巴尔扎克说:“唯有细节才组成作品的价值。”

一处生动的细节描写,有时胜过千言万语。合理恰当的、精彩细腻的细节描写,会使作文变得血肉丰满,富有感染力,给人留下深刻的印象,从而打动读者的心灵。学会细节描写,让作文因细节而光彩四射、熠熠生辉!