花木兰步骤2
初二 记叙文 1291字 247人浏览 O珍珠美人品牌O

寻找花木兰夏阳

(课前十分钟了解学生:班长、课代表、你喜欢这篇小说?学习压力?)

打铃:(师:上课,同学们好)

导入:同学们,在初中,我们曾经学过《木兰诗》,想必大家对花木兰的印象十分深刻,在这里我就不啰嗦了。(勇敢、孝顺、巾帼不让须眉、不图功名利禄、谨慎机制、深明大义、爱家爱国)。那古有木兰替父从军,而文本当中也出现了一位叫花木兰的人,今天就让我们跟随夏阳的脚步,来看一看小说中的花木兰到底是何许人也。【2分钟】

(首先来看一下本节课的学习目标, 请一位同学读)

【一、学习目标:】【1分钟】

1、把握花木兰的人物形象。

2、理解花木兰形象变化的原因,探寻小说背后的意义。

(读一篇小说,很关键的一个点便在于理解人物的形象。现在我有一个任务布置给大家。请大家五分钟的时间细读小说,在文中画出有关花木兰形象的句子,在旁边做出标注。【5分钟】)

(1)任务按成了吧。好,那你猜我要提的问题是什么?(人物形象,很接近),我的问题是小说中“我”想象中的花木兰的到底是个甚么样的人?(结合原句作答)找三位同学。【6分钟】

① 习武多年,两三个男人近——武艺高强;②木兰冷笑,怕什么?再来十个照样打得屁滚

尿流——胆大、勇敢;③她不肯就范,大言天下没有任何男子能配得上自己——心高气傲、倔强自信;④亲临死前逼她成家,把房门关了三天后,潦草的找个人火速订婚、结婚。——孝顺、坚强。

(2)大家找的很全面,很不错。下面请看一下文章的第九段“我真正见到花木兰是在去年”,那我接下来的问题你觉得会是什么?(非常聪明,问题是十年之后我见到花木兰是一个怎样的形象?)【5钟】两位同学

① 一脸菜色、目光空洞——无精打采;②惊羡的看着我,说些肉麻的话——势利 ② 花木兰老老实实的赔了——胆小懦弱

③ 我花木兰忍了多年,今天不忍了——血性、勇敢无畏的精神依稀尚存。

④ 花木兰怕报复,连夜搬走了。——胆小懦弱

(3)第三个问题,比较两者的不同

我想象中的花木兰与十年后的花木兰有何不同?【5】

奇女子——农村大嫂

坚强、胆大、勇敢变得胆小懦弱

自信消失不见(没有男人能配得上他——找了个懦弱的男人)

奇————————无奇

(4)是什么原因造成花木兰的变化?【5分钟】

生活的磨砺(父亲临死前的逼婚;丈夫极为懦弱,在弟弟的庇护下惨淡的经营着一个十几平方的鞋店生活,感情平淡无奇:三个孩子的妈,注定他不能像以前那样英勇无畏; 烂仔捣乱等等)

(5)虽然花木兰由于生活的磨砺前后发生如此大的变化,可题目表明“我”依然想要去寻找花木兰,那“我”究竟能否找到花木兰?请前后位讨论。【8分钟】

找得到——“我”希望社会当中有许多木兰式的英雄初现,去改变生活中遇到的一些不良现象,不要让生活的磨砺把一个人的本本性给改变了,冲着这份美好的愿望,我觉得“我”一定能够找到她。

找不到——找不到花木兰,等够更加说明生活磨砺的残忍,更能引起人们的思考。 花木兰自己也不希望被找到。(躲避;本性的丧失)

【总结】

好,讨论到这里。无论你支持能够找到,还是找不到,我都希望我们每个人不要让自己的本性被生活的磨砺所改变,做一个真正的自己。(好,下课)【2分钟】

(非常感谢大家。再见。)