孟母三迁学习心得体会
五年级 其它 8605字 520人浏览 madao54321

孟母三迁的故事心得

良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。现代的人们不仅要求高品质的

物质生活,更需要高品位的精神生活。给人很多的思维.在个人空间,在居住方面,在社交

圈里.在生活中,环境造就人才,环境也淹没才人。 环境重要,比如把一个刚出生的婴儿交给一只狼去抚养,婴儿长大后就具有狼的很多生

活习性。社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家,

与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。 孟子,名柯。战国时期鲁国人(现在的山东省境内)。三岁时父亲去世,由母亲一手抚养

长大。 孟子小时候很贪玩,模仿性很强。他家原来住在坟地附近,他常常玩筑坟墓或学别人

哭拜的游戏。母亲认为这样不好,就把家搬到集市附近,孟子又模仿别人做生意和杀猪的游

戏。孟母认为这个环境也不好,就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。

孟母认为这才是孩子应该学习的,心里很高兴,就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母

三迁”的故事。

对于孟子的教育,孟母更是重视。除了送他上学外,还督促他学习。有一天,孟子从老

师子思那里逃学回家,孟母 正在织布,看见孟子逃学,非常生气,拿起一把剪刀,就把织布机上的布匹割断了。孟

子看了很惶恐,跪在地上请问原因。孟母责备他说:“你读书就像我织布一样。织布要一线一

线地连成一寸,再连成一尺,再连成一丈、一匹,织完后才是有用的东西。学问也必须靠日

积月累,不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒,不好好读书,半途而废,就像这段被割断的布

匹一样变成了没有用的东西。” 孟子听了母亲的教诲,深感惭愧。从此以后专心读书,发愤用功,身体力行、实践圣人

的教诲,终于成为一代大儒,被后人称为“亚圣”。 一个人的成长过程中, 母亲扮演着重要的角色。 家长是孩子的启蒙老师, 吃饱穿暖之外, 还要言传身教, 给孩子提供良好的成长环境,

俗话说近朱者赤,近墨者黑, 我们每一个人都或多或少地受周围的人的言行影响, 孩子在幼儿

时期模仿力最强, 所以应该给他们良好的环境. 古人教导我们要与圣人为伍, 远离琐碎事和

卑鄙小人, 才能有所成就, 说的也就是这个道理. 孟子学成, 他的母亲功不可抹。篇二:清华大学学习心得体会 清华大学学习心得体会 原州四中 司小林 九月的一个午后,很安静,日子在静静的流淌,思绪飘向在清华一周

的学习,总感觉忙忙碌碌,不知不觉中已经结束,感悟颇多:

一、育人须得好环境 “孟母三迁”是流传千古的教育佳话。“三迁”的目的就是选择优良的育人环境。而清华,

多少年来,那波澜不惊的荷花池、荷塘和万泉河已成为历史的一面镜子,映射着清华精神。

池塘、河水本身是个不说话的,由于地点的不同上升到一种精神,可见环境对人的影响,有

时候超过了人的说教。我们知道育人的环境包括两个方面:校园环境和人文环境。二者相辅

相成,相得益彰。美化校园环境,春有花,夏有荫,秋有果,冬有青,路平坦,水长清,窗

明亮,地无尘。置身此环境,令人心旷神怡,行为自然规范,举止必然高雅。优化人文环境,

建橱窗、树报栏、办壁报、贴警言,开广播,立规范,勤活动,读诗篇。置身此环境,耳闻

目睹文明气象,谁肯做愚昧粗鲁之人?环境育人,是教育不可偏废的重要方面,每个教育工

作者都要关注、投入,但愿我的学校景色迷人,团结和谐。

二、活一天就到学一天 的学习、勤奋学习、善于学习、终身学习、勇于进取、可持续获得知识的人。在他们身

上具有一种学而不厌、诲人不倦、精益求精的优良品质,他们是一个永不满足的知识富有者。

有一节课讲的是沟通与表达的艺术,老师叫杜敏,原来我只注重自己专业知识,对沟通、表

达认为没什么,谁都会,没什么可学,通过这节课让我明白与学生的沟通会给我们的教育教

学质量的提高有多大,我知道了沟通的技巧,学会倾听,认知对象的技巧,沟通说服的技巧,

说实在的,我以前在别人说话时,动不动就打断对方,急于发表自己的看法,但通过杜敏老

师事例的讲解,使我明白要学会倾听,特别是让我感悟最深的一句话是要节制发表看法,我

会铭记这句话的,因为它是我很多缺点中一个缺点的最好诠释。每个人都有自己的事业,都

有自己独特的人生之路。有的人在平凡中默默地实现着人生的价值;有的人轰轰烈烈成就卓

著,做出了显赫的业绩。但我要说,不论谁,活一天就得学一天。因为天天学,才使我们感

觉我们还活着。

一周的学习,感受着那美丽的清华园中一棵棵苍翠欲滴的大树沧桑,走进了教授们的心

灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,

给了我无限的工作激情和留下了太多的思索,愿我也能拾级而上。篇三:孟母三迁读后感 孟母三迁读后感 篇一:孟母三迁>读后感 我和女儿读了“孟母三迁”这个>故事,故事的内容是这样的:孟子3岁时父亲就去

世了,孟母原本家住在坟地旁的小村庄,村中小孩看到哭丧也纷纷模仿,孟母看到不利于孩

子成长便搬了家,第二次搬到了镇上,这里是交易区,很多人在交易,孟子久而久之也学会

了讨价还价,孟母得知后,心里不安,便再次迁居,这次孟母把家搬到了学堂附近,孟子和

小孩们常在树下练学堂中的礼仪,孟母看到后很高兴,从此,他们就在这儿安心定居了! 读了这个故事后,我们都非常感动,孟母为了孩子有出息,搬了三次家。女儿听完后说:

“我一定也要好好学习,长大做个有用的人,不辜负爸妈的期望!”我没想到女儿会这样说!

我望着女儿竟有些感叹:现在的父母为孩子们做得够吗?当然有的父母特别尽心尽责,而有

的父母却从未想过环境造人,不是吵架就是打骂,而深受其害的却是孩子,他们在无形中被

伤害。孟母做得特别好,为了孩子有出息三次搬家,而如今的父母只顾自己方便而不顾孩子

的感受的人大有人在,孩子却无从选择!我也要向孟母学习,争取给孩子最有利的条件学习,

让她在健康的光环下“茁壮”成长! 篇二:孟母三迁读后感 今天,我读了一个故事叫《孟母三迁》。 文中讲了孟母为了不让孟子的学习受到影响,于是他们先后搬了三次家。刚开始,他们

住在坟地的旁边;孟子就学起了人们办丧事哭泣 的样子,孟母觉的 这里的环境不能让孟子专心致志的学习 。于是就把家搬到了集市上;

孟子没事就跑到集市上学起那些小贩喊着买东西,孟母觉的这里也不能让孟子用心学习,于

是就再一次把家搬到了学堂旁边;孟子玩的没意思,就跑到学堂看那些孩子和先生一起读书,

回家后自己也拿起书装模作样的读。没多久,孟母发觉孟子的学习越来越好?? 我读完了《孟母三迁》这个故事,明白了学习要有好的学习环境。孟母为了孟子学习好,

选择良好的学习环境,三次搬家,孟子努力学习终于成为了着名的思想家。父母现在给我们

的学习环境要比孟子那时好的多。同学们,我们是不是应该认认真真地学习,长大后做个对

国家有用的人。 篇三:孟母三迁读后感 为了学而学,过程是痛苦的。 孟子小时候很贪玩,模仿性很强。他家原来住在孩子不快乐,教育者也是痛苦的坟地附

近,他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好,就把家搬到集市附 近,孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好,就把家搬到学堂

旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的,心里很高兴,

就不再搬家了。 孟母为了孩子,连续搬了三个地方,才定在学堂旁边,这不就是为了让孩子更好的学习

吗?孟母为了孩子,干什么都无所谓。但是,贪玩是孩子的天性,但如果你拘束着他,只给

他枯燥乏味的学习,他就会觉得不自然,甚至只会整天想着怎么捣蛋、玩耍。反而呢,你让

他在玩中学习,才是对它有利的。 现在呢,所有的家长都会跟孟母一样,想让孩子更好的学习好的东西,所以,就会让孩

子去报那个学习班报这个学习班,而忽略了如何让孩子健康的成长,几乎没有一个家长知道:

一个孩子真正的心声,不是无聊的家庭作业,而是能跟自己的爸爸妈妈说说话、散散步,跟

同龄的小孩子打打闹闹?? 而我们作为小孩子而言,不但不为爸爸妈妈的用心良苦而奋发图强,

反而还在学校里惹是生非,把爸爸妈妈的话当作耳旁风,妈妈把你送过来,要你上课认真听

讲,你一来到学校里就忘的一干二净了,更别说再跟同学嘻戏到闹的时候会记起妈妈说得话

了! 只要我们为爸爸妈妈想一想,而爸爸妈妈也为我们多思考,我想,在不久的将来,就会

看到,家长和孩子在公园里快乐地玩耍着,而孩子则坐在教室里安安静静的看着课本。这和

协的一幕。这样孩子一定会拿着100分的成绩单,骄傲地出现在你的面前。篇四:教研心得

体会

教学心得体会 拉孜高中 刘丽英 关于教师这份职业 我是刘丽英,一名刚刚加入拉孜高中的新老师。我是一名合格的老师吗?我的老师曾经

告诉我,要想成为一名合格的老师,必须有过硬的专业知识,还要有良好的职业道德。教师

职业道德的基础是爱心——对学生满满的爱心。 经过大学四年认真努力的学习,掌握了必备的专业知识。同时我也喜欢学校,喜欢学生,

喜欢教师这份职业,虽然刚工作不久,教学经验有待积累,但我有信心成为一名好老师,一

名合格的老师。我知道,现在的我不是最好的老师,但是,我正在努力做得更好。 关于学生

作为一名老师,既要去关注学生的学习情况,又要关心到学生的生活情况。这样的老师,

才算是一名合格的老师了。而我正在努力。 在给学生讲课时我发现,学生对课外趣闻的

兴趣远远大于对书本重要知识点的兴趣,于是,在讲课时,我先讲重要知识点,然后再举例

子加以说明。比如讲到孟子时,我先讲述孟子的生平、主要思想主张以及孟子的地位等要求

掌握的知识点,然后再向学生讲述孟母三迁的故事。告诉他们可怜天下父母心,希望学生牢

记父母对他们的好,好好学习,报答父母的养育之恩。这种理论加实际的教学方式是受到了

学生的启发而进行的,效果也非常好。在教学相长中,学生和我自己都有了各自的进步。 在讲好教材的同时,讲解同步练习册也是必不可少的教学环节之

一。在讲解练习册习题时,我侧重于对教材知识梳理后加以总结,同时讲解答题思路和

答题技巧。但是我发现学生对答题技巧、解题思路之类的技巧是不以为然的,讲解的过程成

了我一个人的独角戏。通过课后谈话了解到他们习惯于去背诵重点、难点以及热点这类的知

识点。这样就不难理解他们为什么对答题技巧不感兴趣了。考虑到学生是学习的主体,我决

定站在他们的角度,从他们的学习需要和学习兴趣出发,调整了教学方式。在分析了高考大

纲后,对本学期的知识点进行了归纳总结,在此基础上,学生的识记历史知识点就有了针对

性和侧重点。

在教学活动中要多站在学生的角度思考,从学生的所思所想所需出发,同样在生活方面

关心学生也是如此。在看到一个学生用嘴直接喝水龙头冷水之后,仿佛有一个声音在问我“以

前怎么没有注意到?”是的,我对他们的关心还远远不够。

我跟他们说以后不要喝冷水了,对身体不好,生病了怎么办?需要热水,可以去我家提

开水。希望我的关心都是及时的,希望作为老师我是尽责的,希望每一个学生都身体健康?? 我知道,每一个学生都需要老师的关爱,同时也需要老师的鼓励。一个好老师是不会粗

暴的责骂学生的。因为,与其埋怨他人,不如反思自己。我曾听到这样一个故事:一个小朋

友写作文,说他的理想是想当一个小丑。一个老师打击他,骂他胸无大志;一个老师鼓励他,

说希望他把笑声带给全世界。而我,正努力的做第二个老师,努力地去发现他们的闪光点,

去发现他们每一个人的特别之处,鼓励他们,使他们和我自己都可以成为更好的人。篇五:

警示教育学习心得 警示教育学习心得

最近局机关开展了警示教育月学习、预防职务犯罪知识讲座、传达市委赵书记讲话及优

化经济发展环境工作会议精神等一系列富有成效的活动。通过学习,我觉得这些活动都贯穿

一个主题,这个主题就是“清廉”。下面,我就这个主题谈谈自己的一些学习体会。 事物的变化发展总是内因决定外因,外因只有通过内因才能起作用,所以加强自身学习

显得非常重要。加强学习这方面我总结为“三要”:一是业务要精; 二是思想要正; 三是心态要

好。

1、业务要精。

我们平时讲的腐败都是比较笼统地称,我觉得腐败可以分两种:一种是主观腐败; 一种是

客观腐败。主观腐败是一种有意识的腐败行为,是明明知道腐败自己还去腐败,是自甘堕落,

可以说它是腐败案件中最多的一种类型。客观腐败是一种无意识的腐败行为,是身在腐败中

自己还不知道腐败。前几年报纸曾经报道,一些金融单位开始发行一种可透支5万元的信用

卡,透支款在还款期限内无偿使用,这时就出现这样一种现象:许多不法分子通过拉关系、

托人情、送红包来申请办理这项便民业务,有时候一个人手上有近100张这样的信用卡,他

们通过拆东墙补西墙的方式,把大量流动资金囤积自己手上用于放高利贷、不法投资等。更

值得深思的是,我们的业务人员在不法分子红包送达的时候自己都搞不清为什么,究其原因,

是工作人员业务不精通,制定操作规则时候出现漏洞,最终导致严重后果。我觉得这种客观

腐败隐蔽性更强、危害性更大,腐败者更心安理得。所以,加强业务学习非常重要。

2、思想要正。

俗话说:“一条链子的断裂往往是从最薄弱的环节开始。”通过学习原响水局局长王术恩

的腐败案件以及观看廉政教育录像,许多铸成大错的领导干部在最终走向堕落深渊的过程都

是从一些不起眼的小便宜、小动作、小利益开始的。这主要是思想不端正,心存侥幸、放松

对自己的要求。古人云:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,作为机关干部,思想端正这

根弦永远不能松,要防微杜渐,不断提高自身拒腐防变的能力。

3、心态要好 通过学习,发现许多腐败官员都是因为心态失衡而步入腐败这块沼泽地的,然后越陷越

深越迷惘,最后是深陷其中无法自拔。这些人原本是业务精通、思想端正的好干部,但就是

因为看到别人灯红酒绿、宝马香车,变得心态失衡,出现了“只讲实惠,不讲理想; 只讲索取,

不讲奉献; 只讲钱财,不讲原则”的与机关干部应有的先进性极不和谐的信念,放弃了自己原

本坚守的世界观、人生观、价值观,最终成为腐败的俘虏。有句话这样讲的:“储水万担,用

水一瓢; 广厦千间,夜卧六尺; 家财万贯,日食三餐”,这就告诉我们人要知足常乐,不可贪心

不足。

三、以往对行政执法人员的监管都局限于单位内部、局部的监管,通过比如党内监督等

形式进行监督。但是,从这些廉政学习和观看录像来看,如今的腐败案件不局限于个人行为,

而是趋向群体行为,腐败案件都是窝案、串案,往往一个案件查下来,整个部门一大串人都

牵涉其中。所以,要弘扬清廉,就要扩大监管层面,加强社会监督、加强舆论监督。俗话说:

“水能载舟,亦能覆舟”,只有把这些为官之舟放在群众之水上,接受广大群众的监督,才能

知道哪些才是真正不漏的舟。 古有“孟母三迁”,今有“从恶如流”之说,对于反腐这个敏感的话题,不能一味地堵,

司法机关不能一路穷追猛打,媒体也不能铺天盖地的大肆宣扬,应该做一些深层次的思考,

加强疏导、加强宣传,努力在全社会营造一个清廉的氛围。 最后,提一点建议,就是建议我们的廉政教育分层次、分等级有序地进行学习。说个不

好听的话,底层年轻的办事员想腐败都难,所以建议:廉政教育学习,领导同志以反面案例

警示为主、正面教育为辅,使之牢固树立敬畏思想; 中层干部反面案例与正面教育相结合,结

合分管工作,大力提高自我约束能力和 自我警省能力; 机关年轻同志以正面教育为主、反面案例教育为辅,帮助年轻同志树立正

确的世界观、人生观和价值观,可能更有利于年轻同志的健康成长。

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