《向往奥运》教学设计之六
初一 散文 1327字 30人浏览 战士4546

一、竞赛引入,揭示课题

二、初读课文,整体感知

1.教师:北京申奥成功的当天晚上,北京城彻夜狂欢,作者肖复兴更是激情满怀。请同学们认真读读课文,想想课文表达了怎样的情感,再把最能表达作者当时感情的句子找出来,反复朗读、体会。并把自己的感受与同学交流。

2.同学读书、画句、朗读、思考、交流。

以-下语句,要给以适当的指点,使学生从中体会到强烈的民族自豪感,并能在朗读中把这种情感表达出来。.

(1)如今,好梦成真,我真的很高兴,很激动。

(2)我亲身体味到,一个国家,一座城市,能够举办一次&&

(3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会,我想会带给我不一样的激情和灵感,写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望这是很少出现过的。

(4)那时,我们正在积极申请举办2000年奥运会,站在那里我就在想,快了,快到我们国家也能够承办这样一次美好的奥运会时候了。

(5)这一天终于到来了。

3.交流感受后,让学生把这些句子连起来反复朗读。

三、再读课文,加深情感体验

1.教师:情感来源于生活,作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈,能深深打动人心,这和他十年体育记者生涯有关,和他对体育、对奥运会的深入了解有关。找出这样的语句。朗读、理解,然后与同学交流。理解这些句子的意思,一是可以联系上下文,二是可以联系搜集到的有关资料。

2.抓住重点语句讨论交流。

(1)体育不仅仅是体育,它以自身特殊的魅力影响着一切。

学法指导:一是把上下分句连起来读,感知体育自身特殊的魅力;二是联系北京申奥成功以来北京城的变化,如,市政建设的变化,文明程度的变化,乃至经济发展的变化,进而具体感知体育能影响着一切。

(2)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。学法指导:一是联系上文体会竞技体育的公正性、公开性、公平性和客观性;二是联系搜集的资料。体会体育比赛的锱铢必较,在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负。老师可子适当提示,如,百米游泳,百米赛跑,第一名与第二名的差别往往只是零点零几秒;跳高或跳远,投掷标枪、铁饼,第一名与第二名的差别往往只是几厘米。进而让学生体会到,比赛场上,强权不起作用,种族不起作用,金钱不起作用,竞技体育体现了人类的理想。

(3)在那一刻,体育所进发的奥林匹克精神,确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。

学法指导:联系搜集的资料,如,为奥运而奋战的轶闻、运动员友好交往的事例,理解奥林匹克精神就是和平、友谊、进步和发展。

四、感情朗读,升华体验

教师:作者飞扬的激情来自他对奥运精神的洞察,来自他对奥运的特殊感情。理解了作者对体育、对奥运的认识,能更好地体会作者的强烈的民族自豪感。让我们自由地进行感情朗读,可以读全文,也可以读一部分,通过朗读把作者的情感表达出来。

五、自主选择,抄写词语和喜欢的句子

六、收集资料,扩展学习

教师:在作者采访的奥运明星中,有乒乓球明星,有体操明星,有击剑明星,有短跑明星&&你一定也很喜欢他们。请你课后再收集一些资料,并展开想象的翅膀,列出采访的提纲,

和其中的一位畅谈2008年奥运会。你对什么感兴趣就和他谈什么。大家作好准备以后,我们再来进行模拟采访。