拔萝卜教案1
五年级 记叙文 1472字 173人浏览 zero笮融zero

活动名称:拔萝卜

活动领域:语言 (故事)

活动班级:幼儿园中班

课程设计思路:听故事是幼儿重要的精神生活,因为听故事可以让幼儿愉快,学习新的语言。故事中有各种性格的人物,各种喜怒哀乐的表情,说各种各样的语言,不仅能吸引幼儿的注意力,也能让幼儿在无意中学习许多语言,增长知识。故事中老师适时地提问,也能培养他们的语言表达能力。

一、 教学目标

1. 让幼儿在轻松愉快的情境中学会说和理解“拔萝卜”、“拉

着”“帮忙”等词语。

2. 通过这个故事让幼儿认识小狗,小猫,小老鼠等动物,并

记住它们的叫声。

3. 通过老师的讲述,幼儿的讨论、表演故事等形式使幼儿懂

得团结起来力量大的道理。

二、 教学准备:

1. 老爷爷、老婆婆、小孙女、大萝卜、小狗、小猫、小老鼠各一张图片,另加一张小老鼠图片,磁铁数块 。

2. 老爷爷、老婆婆、小孙女、大萝卜、小狗、小猫、老鼠头饰各一个。

三、 活动过程

1. 以提问的方式导入故事,吸引幼儿的注意力。

导入语:小朋友们,看看老师手中拿的是什么呀?那小朋友们知道萝卜是从哪儿长出来的吗?今天呀,老师就给你们带来了一个《拔萝卜》的故事,你们想听吗?那你们可要竖起耳朵仔细的听,故事讲完了,老师会问你们问题的哦。

2.教师边演示图片边生动有趣的讲述故事,给幼儿呈现一个画面,激发幼儿的想象力。 (此过程可与幼儿有互动)

3. 分组讨论:⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理呀4. 老师先请幼儿回答问题,然后在对幼儿回答上进行总结。

4. 游戏:请幼儿分别戴上故事人物的头饰进行故事表演。

5. 老师提示:在游戏中注意引导幼儿正确地说出“小老鼠拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟,嗨哟“拔呀拔,终于拔出了萝卜。

四、活动延伸

课程结束后可以带领幼儿去植物角观察萝卜的成长

五、活动反思

1. 在分组讨论的时候,课堂秩序不是很好,老师应及时进行正确的引导。

2. 在提问时应尽量多让一些幼儿回答,培养他们的语言表达能力。

附故事:拔萝卜

老公公种了个萝卜,他对萝卜说:“长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!”萝卜越长越大,大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,“嗨哟,嗨哟”拔啊拔,拔不动。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。” 老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。” 小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:“小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了,来了。” 小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:“小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了,来了。”小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:“小老鼠,小老鼠,快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了,来了。” 小老鼠拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。