朱老师教学法简妙作文阅读训练
四年级 其它 3401字 82人浏览 sunyy19740406

朱老师教学法简妙作文阅读训练

姓名-------- 评定--------

(一)生命的选择

①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片(明媚)的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢? 见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是蔷微①了,花工们说。③不多日子,油黑的蔷微叶子便密密地(遮蔽)了黄土; 似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”

④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。 ⑦楼后? 怎么可能呢? 那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧! 这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。

⑨第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”

⑩于是,这栋楼美丽了。(楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪)随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽! 有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些; 没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。(11)对了! 这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

题目 1. 从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语,再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。-----------------------------------------------

2. 请你根据第⑩段划线句从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里。----------------------------

3. 体会作者的写作意图,请你说说白玉簪花究竟美在哪里。---------------------------------

4. 对第⑧段的理解不正确的一项是( ) A. 作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面,对白玉簪花进行了生动的描写。 B. 本段运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。 C. 白玉簪花不但能够美化环境,具有供人观赏的价值,而且能够消除天气燥热,具有清爽怡人的价值。D.“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美;“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的柔美。

5写出对这句话的理解“你看,生活的路多宽! 有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些; 没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。”

( )6文中第6段的作用是( )7加标点(楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪)

8坚硬的生活,顿时变得柔软多了。“坚硬”是指( )“柔软”是指( )

(二)生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里〃长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn )的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时〃马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中〃马修不能翻身〃不能擦汗〃甚至不能流泪〃他的泪腺(xiàn )由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面〃不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍〃但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年〃身体没有任何感觉〃没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下〃有一部分神经已经再生〃每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦〃这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境〃就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦〃而且带来了希望。当然一个重要前提在于〃马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说〃痛楚感是一处断壁残垣(yuán )的话〃无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说〃这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然〃马修不是病态的自虐狂〃他把痛楚作为契(qì)机〃进而康复〃享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天〃但他和医生一起朝这个方向努力〃因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

(1)联系上下文解释词语意思。

以手掩面——

契机——

(2)破折号的主要用法有①表注释〃②表语意转换〃③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法〃选择序号填在句子后面的( )中。

a 〄当阳光从朝南的窗口射入病房时〃马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( )

b 〄钻心的刺痛难忍〃但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 ( )

(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:___________________________________________

(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子〃选两句摘抄下来。

a____________________________________________________________________

b____________________________________________________________________

(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

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(6)读了短文后〃你有什么感受? 请用简洁流畅的语言写下来。

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答案

1. 指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。

指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

2. ② ①

3. 活着就是高兴的, 幸福的. 表现了人对生命的渴求, 而希望则是生命的源泉。

4. 马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击---病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

5. 因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

6. 不要麻木不仁地活着,也不要不珍惜眼前所拥有的东西,我熟视无睹的事物,也有它的独特之处

参考答案:

1. 玫瑰花:姹紫嫣红 在阳光的照耀下〃在松软的花坛湿土中生长

白玉簪花:洁白如雪(雪白白花花) 在没有阳光〃潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长(本题4分。“词语”各1分〃“环境”各1分。)

2.(1)空间(楼前楼后开满鲜花)

(2)时间(白天晚上都有花开)

(3)色彩(色彩纷呈)(本题3分。每一方面1分。)

3.(1)无论在怎样的环境中都不怨天尤人。

(2)努力奋发向上体现自己的生命价值。

(3)外形美丽(本题4分。第一个要点2分〃第二个要点2分。)

4.C(2分)