用爱心开启心灵的窗户
初一 散文 1411字 62人浏览 爱简单的很

用爱心开启心灵的窗户

陶行知先生说得好,“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静的还是调皮捣蛋的,都十分需要教师的关爱。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

爱学生就要了解学生。作为一名班主任,在教育学生的过程中,常常会遇到有的学生错误一犯再犯,出现反复;有的学生偏偏在你强调某个问题之后“闯红灯”;有的学生恰恰在最不应该出问题的时候出了“漏子”……这时,作为班主任的我们,千万不能认为学生是故意和自己过不去,因而,“不可原谅”,甚至采取种种高压手段。要知道,这些调皮学生面对一错再错,他们也会感到不知所措,这时他们最需要我们的关心和帮助,而不是训斥。这也是我们用爱心最容易打动他们心灵的时候。我们用一种宽容的态度,不仅了解学生表层的行为和态度,而且去探索、理解他更深层的、本质的,甚至是下意识的心理活动,就会发现,学生心理埋着多少困惑需要帮助解脱啊!我们根据不同的情况,采取不同的教育方法,用真心实意和深情来融化他们心灵上的“坚冰”,打开他们心灵的大门。

爱学生就要信任学生。作为班主任在教育学生的过程中要信任学生,有了这种信任的情感做基础,教育也就会像春雨洒进学生心田。反之亦然。例如,在学生违反常规后,我首先从情感上信任他,领会这种状况的出现有可以谅解的,甚至是合理的成分,以敏锐的情感触角去了解、分析事情的全过程,感知学生心灵的细微变化,对学生力求做到信任、而不失严格,热情而不显做作,克服偏见,全面客观地看待他们。然后以个别交谈的方式,真诚地表达自己的看法。这样,学生才能接受你的教育。此时,我的说理越细腻、越有分寸,学生往往对自己身上的缺点就认识得越准确、越深刻。因为师生之间的相互信任,已经消除了彼此之间的情感障碍,产生了亲近感、信任感。

爱学生就要尊重学生。作为班主任在教育学生的过程中要尊重学生。对于学生的错误,做到:上课时出现的问题,尽可能放在课后解决;公众场合发生的问题,尽可能和学生个别交换意见;学生当天没有承认错误,

而第二天来了,也允许并给予肯定。尤其是对待后进生,更要把尊重放在首位。努力做到:早晨不批评,在办公室不批评,反映情况时不批评,提问题和回答问题时不批评,无意做错事不批评,当着家长面不批评。这样做,既尊重了学生,又不挫伤他们的积极性。尊重学生也表现在允许犯错误的学生“讲条件”,给学生留有改正错误的机会。例如,当我准备请家长来校或家访,学生请求不要请家长时;当我要求犯错误的学生当着全班同学检查认错时……在这种情况下,我都会“妥协”一下,只要是学生真诚地认识错误,并决心改正,就应该尊重他。正如苏霍姆林斯基说的那样,只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时,才能取得最佳效果。 “金凤凰”需要爱,“丑小鸭”更需要爱,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。了解他们、信任他们、尊重他们,微笑着面对他们,关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样学生才会把全部的爱心和敬意奉献给我们,才能将教师的爱通向学生的心灵,我们的工作也一定会开展得生动活泼。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是流向学生心中的甘泉;爱,是学生身心健康成长的动力;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。

让我们一起用爱心化顽铁为真金,用爱心变寒冬为暖春,用爱心温暖冰冷的心,用爱心去开启学生心灵的窗户!