考点19 写作
初一 记叙文 15184字 141人浏览 嵩门初雪li

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考点19 写作

1.(2014·新课标全国卷I) 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是, 双方队员两两对决, 同时相向而行, 走上仅容一人通行的低矮独木桥, 能突破对方阻拦成功过桥者获胜, 最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上, 双方相遇时, 会像山羊抵角一样, 尽力使对方落下桥, 自己通过。不过, 今年预赛中出现了新情况:有一组比赛, 双方选手相遇时, 互相抱住, 转身换位, 全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后, 相关的思考还在继续。

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【写作提示】审题立意的关键是从整体上把握材料寓意, 尤其是材料中提到的规则和新情况。材料中, 如果按照规则, 习惯上结果为一人下桥, 一人通过。而比赛中有一组选手在桥中间抱住转身, 双双通过, 引发争议。若从预赛中双方选手的做法切入, 可围绕“变通”“合作双赢”等立意。若从众人的角度切入, 可围绕“规则”“实力较量, 体现公平”“循规蹈矩”等立意。当然还可以把二者结合起来, 围绕“变通与规则”立意。可用“闯红灯, 等红灯”“包拯守规不徇私”“绝不在高速路上下车的日本人”“新西兰总理赔不是”“王羲之的字”“杜甫的七律, 首

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- 2 - 创拗体”“我国齐白石的画, 西班牙毕加索的画, 无不是有了深厚的规矩做基础才有不断变化、不断创新的”等材料作为论据。

参考题目:“严守规则, 彰显公平”“习惯可破, 结果共赢”“循规蹈矩不等于墨守成规”“不以规矩不成方圆”“规则与变通”“死规则, 活智慧”等。

2.(2014·新课标全国卷Ⅱ) 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

不少人因为喜欢动物而给它们喂食, 某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食, 易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者, 将依法惩处。 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【写作提示】今年的高考作文题依然关注成长体验、生活哲理。这则材料主要讲了两个方面的内容:一、因为不少人喜欢动物而给它们喂食, 却因喂食而伤害了它们; 二、公路边有警示牌作为警示, 还需要有“依法惩处”的行动来保障规定的实施。据此, 我们可以从中提取出这则材料的关键词:“喜欢、爱”与“伤害”, “警示”与“惩处”, “言与行”等。然后, 针对这些问题, 我们可以根据自己的文体特长和据有的相关材料等, 从中选择其中一个顺手且更适于自己的来进行写作。

根据材料的启示, 从成长的角度分析, 野生动物依赖喂养会失去生存能力, 青少年成长中父母长辈过度呵护, 甚至溺爱, 也会让他们失去自立、自强的生存能力。据此可立意为:自立自强, 承担自己的责任。从家长、教育工作者的角度分析, 要学会“放养”, 不要一味“圈养”, 该放手时要放手, 让孩子自己学会学习、学会生存、学会共处, 体验生命成长中的苦乐。从保护区管理者的角度分析, 要尊重

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- 3 - 自然规律、遵守公德、遵守规则、遵守法律。

参考题目:“爱与害”“关爱与溺爱”“真爱求长远”“爱要有长远眼光”等。

3.(2014·辽宁卷) 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

夜晚, 祖孙二人倚窗远眺。

“瞧, 万家灯火, 大街通明, 霓虹闪耀, 真美! ”男孩说, “要是没有电, 没有现代科技, 没有高楼林立, 上哪儿看去? ”

老人颔首, 又沉思摇头:“可惜满天繁星没有了。沧海桑田, 转眼之间啊! 当年那些祖先, 山洞边点燃篝火, 看月亮初升, 星汉灿烂, 他们欣赏的也许才是美景。”

对于这则材料, 你有何感受、联想和思考? 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【写作提示】材料里, 男孩的角度是赞美现代科技带给当代生活的丰富色彩及便利。而老人的感慨, 则让人看到现代科技带来的一些负面影响, 比如雾霾等环境污染, 并让人格外怀念那一尘不染的空气、月华、星光和篝火„„总之, 霓虹闪耀是一种美, 星汉灿烂也是一种美。前者是现代美、科技美、智慧美、创造美、都市美, 是经济的繁荣, 科技的进步, 生活的富足; 后者是自然美、古朴美、原始美、田园美、山野美。当然也各有不足, 前者带来一定的环境污染等副产品, 后者则享受不到现代科技文明带给现代人的方便、快捷、繁荣、富足。社会要发展, 环境也要保护, 科技进步与环境保护要保持同步才是最好。具体写来, 既可着意赞美现代文明的进步和辉煌, 也可侧重表达怀古之幽情。当然, 可以各有侧重, 但都不该忘记辩证说理, 不能把话说得过于极端和绝对, 不能为了证明自己角度

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- 4 - 的正确而将对方的角度一棍子打死。

参考题目:“社会发展辩证看”“科技进步与环境保护”“文化与文明”“发展的得与失”“星火与灯火”“发展与保护”等。

4.(2014·山东卷) 阅读下面的材料, 根据自己的感悟和联想, 写一篇不少于800字的文章。(60分)

窗户就是一个画框, 从窗子望出去, 就可以看见一幅图画。有人看到的是雅, 有人看到的是俗, 有人看到的是闹, 有人看到的是静„„

要求:①选准角度, 自定立意; ②自拟题目; ③除诗歌外, 文体不限; ④文体特征鲜明。

【写作提示】根据材料“窗户就是一个画框, 从窗子望出去, 就可以看见一幅图画”可看出“窗户”和“图画”的关系:“窗户”是“看”的载体, “图画”是“看”的客观现象(自然的、社会的) 和客观风景(自然的、社会的); 根据材料“有人看到的是雅, 有人看到的是俗, 有人看到的是闹, 有人看到的是静„„”可看出“雅、俗、闹、静”是“看客”的不同的主观感受。

为什么“看客”对客观不变的现象和风景会有不同的主观感受? 显然这不是“图画的错”, 而是“看客的错”, 深究起来, 是“看客”的“眼光”“思想”“心境”“见识”“胸怀”的“错”。

据此可立意为“眼光”“思想”“心境”“见识”“胸怀”与“风景”的关系。 可用陶渊明(透过“田园”看到“自由、无拘束”); 邵逸夫(透过“捐资”看到“快乐”); 曼德拉(透过“监狱”看到“宽容与和解”); 昆明暴力事件(透过“残杀场景”看到“人性的丑恶、打击恐怖主义的必要性”); 老人摔倒无人扶(透过“冷漠的眼神”看到“社会良知的呼唤”) 等材料作为论据。

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- 5 - 参考题目:①透过窗看到内心; ②“我”是风景的主宰; ③风光无限美, 只缘人心好; ④“境”由“心”生; ⑤“大胸怀”带来“大风景”; ⑥“卓识”才能“远见”。

5.(2014·广东卷) 阅读下面的文字, 根据要求作文。

黑白胶片的时代, 照片很少, 只记录下人生的几个瞬间, 在家人一次次的翻看中, 它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄, 日益模糊。

数码技术的时代, 照片很多, 记录着日常生活的点点滴滴, 可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄, 永不模糊, 但在快速浏览与频繁更新中, 值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求:①自选角度, 确定立意, 自拟标题, 文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作, 不得抄袭。

【写作提示】材料有两个部分, 第一部分旨在阐述黑白照片少却承载更多的生活记忆, 但是不易储存; 第二部分旨在阐述数码照片多却被忽视生活精彩, 但是容易储存。二者对比强烈, 各有千秋, 也各有弊端。

根据第一部分, 可以立意为传统至上。可以就题讨论“老照片很珍贵”, 延伸至传统的事物令人回味, 更有文化内涵, 以及我们如何“保护传统”。可以用“文言文”与“白话文”的艺术价值异同, 汉服中山装与“韩服”西装之于国人的文化意义异同作为论据。

根据第二部分, 可以立意为现代至上。可以就题讨论“科技让现代生活更美好”, 以及我们如何“让科技更有人情味”, 可以用“云存储”大数据时代的照片视频

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- 6 - 能记载保存更多的生活精彩瞬间, 脸书、推特的扩张让地球村更名副其实等作为论据。

也可以将二者合并起来审题, 可以立意为科技给生活带来便捷, 也给生活带来烦恼, 如何将科技与人文精神结合起来, 不让冷冰冰的科技挤兑热情的生活是我们必须面对和思考的问题。

参考题目:“永不褪色的黑白”“科技让生活更‘出彩’”等。

6.(2014·江苏卷) 根据以下材料, 选取角度, 自拟题目, 写一篇不少于800字的文章; 文体不限, 诗歌除外。

有人说, 没有什么是不朽的, 只有青春是不朽的。

也有人说, 青年人不相信有朝一日会老去, 这种感觉其实是天真的, 我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

【写作提示】根据材料中第一句“没有什么是不朽的, 只有青春是不朽的”可看出关键句“青春是不朽的”。据此可立意为青春不朽, 青春永恒, 探寻青春不朽的原因。也可以叙写青春不朽的事件与细节, 有了青春的激情, 沙砾可以成为珍珠; 有了青春的奋斗, 石头也可以成为金块; 有了青春的坚持, 平凡也可以成就伟大。根据材料中第二句“我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念”可看出“没有什么是不朽的”。据此可立意为“青春也会速朽”, 论如何珍惜青春, 包括珍惜时间; 可以议青春为什么会“朽”; 什么样的青春会“朽”; “朽”的表现有哪些; 青春会“朽”, 身处青春的我们如何应对; 青春易“朽”, 不再青春的我们应如何弥补。也可以将两者结合起来, 辩证综合地思考议论, “朽”与“不朽”的比照, “朽”与“不朽”的追寻, “朽”变“不朽”的飞跃, “不朽”变“朽”的退化; 要青春不朽, 就要好好经营青春, 珍惜青春等, 写出对人生、对社会、对

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- 7 - 青春的独特感悟与深刻思考。

正旨立意:“青春万岁”“壮丽的青春”“留住青春”“莫让年华付水流”“珍惜美丽的青春”“让青春更加美丽”“人生易老, 青春不老”“六十岁的人, 三十岁的心”“青春一去不复返”“青春的力量”„„

近旨立意:“青春应该怎样度过”“我把青春献给谁”“怀念那壮丽的青春”“莫负青春取自惭”“青春一去不复返, 事业一纵永无成”“莫道韶华镇长在, 发白面皱专相待”„„

侧旨立意:“辩证思考很重要”“既要看到实在的青春, 更要看到象征的青春”“既要看到眼前, 更要看到未来”“信念重要, 而正确的信念更重要”“不让错误的信念常驻心中”“天真的可贵”“让感觉走向理性”„„

背旨立意:“设想把青春不老与人生不死变成现实”“超越沉重的人生”“崇拜歌德:享受每一天”“万水千山春常在”“跟着感觉走”„„

可用材料:

《论青春不朽之感》一文中的片段:青春时代总有一种永恒的感觉, 它使我们的一切得到补偿。风华正茂意味着犹如长生不老的神仙。半生的岁月确实已经流逝——剩下的半生留给我们的是储蓄着的无数财富; 因为后半生无法划个界线, 我们也就看不到我们希望和愿望的极限。我们把来临的时代当作我们自己的——广阔无边的前景展现于我们面前。

当中国在巴黎和会外交失败的消息传来后, 北京的学生们用集会、游行、抗议、请愿等方式率先行动起来, 发动了五四爱国运动, 从而促进了中华民族的觉醒。 “雷锋”们与人为善, 乐于助人; 立足本职工作, 敬业奉献; 关爱社会, 主动承担责任, 不断延伸着生命的价值。这些做法都践行了雷锋对生命意义不在于长短, 而

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- 8 - 在于奉献的认识, 验证了青春不朽。

《致我们终将逝去的青春》经典台词:我最大的理想就是青春不朽„„

当年左光斗被魏忠贤杀害后, 他的喉骨被命令磨成粉, 魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底碎了, 魏忠贤才彻底放心了。他却不知, 自己饮下的, 是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭, 他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦, 也幻化成为历史一曲永恒不朽的绝响。

隋朝最后的大将张须陀, 人生前49年只是一个县级干部, 然而史策记载的, 九成都是他人生最后两年纵横关东, 平寇戡乱的传奇。

参考题目:“青春不朽”“不朽的青春”“人生易逝, 青春难朽”“给青春一片不朽的天空”“青春在不朽中起舞”“不朽的梦想 无悔的青春”。

7.(2014·安徽卷) 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事, 发表了不同的意见。

表演艺术家说:演员是在演戏, 不是念剧本, 可以根据表演的需要改动台词。 剧作家说:剧本是一剧之本, 体现了作者的艺术追求; 如果演员随意改动台词, 就可能违背创作的原意。

要求选好角度, 确定立意, 明确文体(诗歌除外), 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文; 不要套作, 不得抄袭, 不得透漏个人相关信息; 书写规范, 正确使用标点符号。

【写作提示】2014年安徽卷高考作文立意可以选择如下方向:

从表演艺术家的角度, 立足材料整体看:他接受剧作家的观点并且在表演时展现,

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- 9 - 是继承并且表现了剧作家的艺术追求和创作思想; 他否定剧作家的观点并提出自己的见解, 是创新。因此, 立足材料整体并且结合安徽卷命题意图, 可以从继承与创新之间的关系入手, 阐述自己对于继承与创新的认识。

从剧作家的角度, 立足材料整体看:他坚持自己的观点, 不接受表演艺术家的观点, 是坚守; 他接受表演艺术家的观点, 是创新或者变通。因此, 从这个角度可以从坚守与创新、坚持原则与学会变通等方面立意。

从演员的角度看, 究竟改变还是不改变剧本的台词, 有许多主客观因素起重要作用, 他要根据自己的情况以及表演的各种客观情况决定, 因此, 从这个角度看, 立意可以从处理问题要因地制宜, 要根据客观情况选择处理问题的方法等。

当然, 还可以把剧作家和表演艺术家的观点综合在一起考虑:学会辩证分析, 看问题应该一分为二等, 也是可以考虑的, 但是, 这种立意的特点是哲学意味太浓。 参考题目:“学会变通”“携坚守与变通上路”“人生路上, 当讲求创新与继承”“坚守是一种美好的品格”等。

8.(2014·福建卷) 阅读下面的材料, 根据要求作文。(70分)

有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁, 而另一些人想到的却是栈道桥梁。

上面的材料, 引发你怎样的感悟和联想? 请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选, 立意自定, 标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭, 不得套作。

【写作提示】这是一道材料作文题。在题目表述上, 文字量少, 表达简洁, 每一个字都有很深的意蕴, 有很强的思维延展空间, 可写的角度不单一, 思维层次很丰富。在审题时, 要紧紧抓住“空谷”“悬崖峭壁”“栈道桥梁”几个词, 进行寓意

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- 10 - 化理解, 同时, 联系自身或现实, 适当延伸、挖掘, 既准确扣题, 又写出独特感受和独到见解。

材料中的“空谷”是审题思维的起点, 字面含义指空旷幽深的山谷, 比喻义常指人生的绝境。当然, 也可以从王安石的“世之奇伟、瑰怪、非常之观, 常在于险远”将其理解为“人生至美的风景”。

如何看待“空谷”? 可从“悬崖峭壁”角度谈, 将其看成人生的困境, 既可肯定其直面现实, 对人生的理性认知; 亦可写人生态度较为悲观。

也可从“栈道桥梁”角度谈, 将其看成是面对困境时, 如何借助“栈道桥梁”渡过难关, 肯定其乐观的人生态度, 肯定其因不同的视角, 超越现实生活, 在人生绝境处, 寻找生命的至真、至善、至美。

也可从材料整体出发, “有些人”的列举提示了可谈不同人的立场、态度、认知、审美, 引发的对“空谷”意蕴的体验和感受的差异, 亦可深度挖掘这种感受不同形成的历史、现实原因。

参考题目:“见谷架桥”“直面挫折”“绝处有生”等。

9.(2014·浙江卷) 阅读下面文字, 根据要求作文。(60分)

门与路, 永远相连。门是路的终点, 也是路的起点。它可以挡住你的脚步, 也可以让你走向世界。

大学的门, 一边连接已知, 一边通往未知, 学习、探索、创造, 是它的通行证; 大学的路, 从过去到未来, 无数脚印在此交集, 有的很浅, 有的很深。

综合上述材料, 结合你的所感所思, 写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目, 选好角度, 确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体, 但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

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- 11 - 【写作提示】材料作文的审题关键是从整体上把握材料的含意。两段文字主旨明确, 前一段宏观而不空灵, 总体阐述“门与路”的辩证关系, 属于审题之“着眼点”; 后一段具体而不呆板, “大学的门”和“大学的路”既彼此通连, 又状况各异, 堪称写作之“着墨点”。并以“综合上述材料”的提示语, 明确了审题和写作的基本要求, 即重在“(辩证) 关系”的发掘, 并非现象的描述。想象合情合理、“关系”剖析得当是文章出彩之关键。“门”“路”则倾向于探讨人生哲理, 揭示事物辩证之理。或许, “大学的门”“大学的路”以及“学习、探索、创造”“脚印”深浅等“着墨点”的设置会影响拓展和创新, 但毕竟能给以正确“指引”, 这些行为、想象和思考等, 可以转化、凝聚和诠释为写作内容。

“门与路”终究是抽象的。所以第一步, 化抽象为具体。添加限制语是一方法。比如“大学的门与大学的路”, 又比如敞开的门, 紧闭的门, 崎岖的路, 笔直的路。添加限制语是必须在思考深入、明确写作方向之后的, 毕竟限制语限制的除了作文题, 还有具体的写作。

借用各种复句关系进行追问是另一方法。

(1)条件式。“只有选择了正确的路, 才能走进真正自家的门。”“只有学习探索创造, 才能拥有属于自己的门路。”

(2)转折式。“虽然进了门, 却依然有未走完的路。”“虽然走了很多很艰难的路, 却依然有望门而叹的可能。”

(3)因果式。“因为选错了门, 所以走歪了路。”“因为路之崎岖不放弃, 终于进了门。”

(4)假设式。“假如我们进了门发现门内的风景并非是自己当初想象的, 我们是否会怀疑自己走过的路以及继续要走的路? ”“假如门永远在远方的远方, 我们是否

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- 12 - 永远在通往门的路上? ”

参考题目:“正确的路自家的门”“用探索做敲门砖”“选对‘门’, 拥有路”等。

10.(2014·湖南卷) 阅读下面的材料, 根据要求作文。(60分)

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记, 在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方, 一干就是八年, 以坚定的信念和顽强的意志, 率领村民发奋图强, 将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水, 他深有感触地说:“心在哪里, 风景就在哪里。”

请根据上面的材料, 自选角度, 自拟题目, 写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【写作提示】一个乡党委书记在很穷的地方干了八年, 把这个村子变成了“美丽乡村”, 原因是他背后坚定的信念:“心在哪里, 风景就在哪里。”他有他的执着和坚持, 不只是一个人, 任何一个做成了大事情的人, 他都秉承了一种对于美好未来的信念和执着, 那就是只有静下心来, 用心办事才能把事做好。从这一点来说, 材料要倡导的正能量和积极向上的价值观值得肯定。当前各行各业的人都在树立和大力践行社会主义核心价值观。材料将“人的心灵坚持与山村的美丽变化”融入高考试题, 给人一种“很社会、很当下”的感觉。审题时我们可以抓住两个关键词“坚定的信念”“顽强的意志”和一个关键句“心在哪里, 风景就在哪里”。据此我们可以从以下几个方面立意:

立意一:心在哪里, 风景就在哪里。有两个方面的意思, 一个是心态, 一个是志向。无为的人, 他的心态, 到哪里都觉得周围的环境是一样的; 有为的人, 走到哪里都会努力改变。

可用焦裕禄、袁隆平等材料作为论据。

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- 13 - 参考题目:活在当下, 铸就精彩。

立意二:用心才能做好一件事。一个乡村基层干部, 通过八年的努力, 带领村民将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村, 没有一份热爱与坚守, 只凭着一身热情, 他是很难走到最后的。同样, 如果没有专注, 他也不可能做好这一件事。

可用钢琴家郎朗和李云迪等材料作为论据。

参考题目:与坚守同行。

立意三:梅花香自苦寒来。坚持理想, 坚守乡村, 带头建设, 无私奉献, 每一个梦想的实现, 都需要坚持、坚守, 天上从来不会掉馅饼。尤其是在困难面前, 更没有捷径可走, 只能攻艰克难, 宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来, 喊破嗓子不如甩开膀子, 实干兴村, 实干兴邦, 只要肯想办法, 只要肯下功夫, 最穷山旮旯也能变成最美乡村。一个乡村的变化如此, 一个人、一个家庭、一个地区、一个国家莫不如此。

可结合自身来谈对上大学的设想, 不是只有名校才能成才, 一般院校也有未来。 参考题目:12年磨一剑, 誓把梦实现。

【知识拓展】

湖南省2014年高考作文, “最美乡镇干部”成为作文素材, 这位乡镇干部说过:心在哪里, 风景就在哪里。虽然作文题给出的素材提到的仅仅是“某乡党委书记”, 根据已有的内容, 常德市桃源县观音寺镇党委书记唐述林和作文素材里这位干部的经历和言行非常吻合。2006年11月23日,35岁的唐述林开始担任观音寺镇党委书记, 至今已有近8年的时间。在此之前, 他在乡镇工作多年, 当过副书记、镇长。

二十世纪八九十年代, 桃源镇镇政府向群众集资1亿多元办了3个水泥厂,

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- 14 - 镇上5 000多户居民都是政府的债权人。由于无力偿还欠账, 镇政府的招牌还被群众抬走过。

“再困难的地方总得有人去吧, 老子就不信这个邪, 这个党委书记我当定了。”上任之前, 唐述林给关心他的朋友发短信:心在哪里, 风景就在哪里。唐述林担任镇党委书记8年间, 观音寺镇完成通村通组公路硬化18条, 总长76公里, 新建村组公路228公里, 扩改342公里, 新修大小桥梁6座; 病险水库除险加固6座、硬化渠道2.28万米; 新建功能完备的卫生院及18个设施完善、各具特色的村部。

此外, 还义务投工、开山炸石, 靠自筹资金新修建的4条40公里长的毛坯山区公路已全面贯通。集镇扩容提质、农村电网改造、安全饮水工程等77个民生项目逐步实施。观音寺镇这几年的投入, 大大超过了前50年的总和。

11.(2014·天津卷) 阅读下面的文字, 按要求作文。(60分)

也许将来有这么一天, 我们发明了一种智慧芯片, 有了它, 任何人都能古今中外无一不知, 天文地理无所不晓。比如说, 你在心里默念一声“物理”, 人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来, 比老师讲的还多, 比书本印的还全, 你逛秦淮河时, 脱口一句“旧时王谢堂前燕”, 旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”, 还慈祥地告诉你, 这首诗的作者是刘禹锡, 这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说, 诗名《乌衣巷》, 出自《全唐诗》365卷4 117页„„这将是怎样的情形啊!

读了上面的材料, 你有怎样的联想或思考? 请就此写一篇文章。

要求:①自选角度, 自拟标题; ②文体不限(诗歌除外), 文体特征鲜明; ③不少于800字; ④不得抄袭, 不得套作。

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- 15 - 【写作提示】该题属于新材料作文。根据材料可以看出, 立意时要围绕“智慧芯片”展开, 可以谈拥有智慧芯片的好处, 也可以谈拥有智慧芯片的坏处——单纯记忆, 难于创造; 失去个人个性„„既然这种芯片如此有效, 那我们何不把时间投入到发明实践之中, 以创造更多的价值; 也可以联想到自己运用智慧芯片, 为人民谋福利, 既方便了群众, 又实现了自己的人生价值的重要意义。还可以联想守旧而不创新的危害性。在选材上要化大为小, 写智慧芯片在身边的作用, 有助于增强文章的真实性。在知识经济、信息爆炸的时代, 让学生拥有对智慧芯片更多的新奇感受, 是对当前掌握真正的本领, 博览群书, 推动教育发展的理性期盼, 也是对未来社会进步的美好展望。

据此可立意为:个性与超越、守旧与创新、理想与现实、不要等待等。可用法拉第发现电磁感应, 爱尔兰作家布朗用脚打字等材料作为论据。

参考题目:“拥有的智慧”“坐享其成值得推敲”“要发挥创造性”“人生的价值”等。

12. (1)(2014·北京卷) 微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题, 按要求作答。不超过150字。

①毕业前, 语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来, 与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实, 易记忆。

②今天早晨是家长送你来考场的吗? 请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明, 有理有据。

③写一段抒情文字(可写诗歌), 纪念自己的18岁。要求感情真挚, 富有文采。

【写作提示】分析比较, 吃透考题:①与下一届同学分享学习语文的体会, 在归纳梳理自身学习语文经验的基础上, 偏于交流, 还有语言个性化表达的要求; ②对

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- 16 - “家长送考”现象进行评论, 这是对正在发生的、最鲜活的生活场景的感悟、认识, 偏于说理; ③用抒情文字纪念自己的18岁, 这是正值青春的高三学生对自己青春的记忆, 偏于抒情。三个选择, 体现了语文学科语言运用的要求。

扬长避短, 做出选择:三个题目兼顾了叙事、说理、抒情等多种表达方式, 并且允许对题目进行选择, 这就给了学生自主权, 学生根据自己的感受与认识, 扬长避短, 并且特别要注意, 微作文打破“诗歌除外”的禁忌, 允许在微写作中诗歌创作, 这就给了一部分学生张扬青春、挥洒个性、抒发生命诗意的空间。

(2)(2014·北京卷) 阅读下面文字, 按要求作文。(50分)

北京过去有许多“老规矩”, 如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事儿”、“笑不露齿, 话不高声”、“站有站相, 坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世, 勤俭持家”等, 这些从小就被要求遵守的准则, 点点滴滴, 影响了一辈辈北京人。

世易时移, 这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前, 有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上, 引发了一片热议。

“老规矩”被重新提起并受到关注, 这种现象引发了你哪些思考? 请自选角度, 自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外) 。不少于700字。

【写作提示】首先, 理解“老规矩”的内涵, “老”是指历史传统、历史的积淀、文化的精华。“规矩”是指对文化传统的继承, 是人们共同的约定, 是对人的行为的约束。

“老规矩”包含三个层面, 即国家、社会和个人。一是要“爱国”, 即精忠报国; 二是要“敬业”, 即敬业乐群; 三是要“诚信”, 即诚实守信; 四是要“友爱”, 即友好善意, 邻里和谐。“老规矩”, 实际上都是在践行社会主义核心价值观, 是

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- 17 - 通过日常的生活、活动, 对中国优秀的传统文化的恢复。

其次, 要细心阅读作文材料, 挖掘“审题点”, 特别注意第二段“世易时移, 这些‘老规矩’渐渐被人们淡忘了。不久前, 有网友陆续把一些‘老规矩’重新整理出来贴到网上, 引发了一片热议”, 其实题目希望大家关注的是一个“老规矩失而复得”的问题, 写作时要关注的是这一变化的“社会现象”, 如果只关注“传统文化”, 而没有写出对“失而复得”的思考, 则立意就不够高远。

第三, 要选好“规矩”, 一要准确, 确实是“老规矩”, 还要对“老规矩”有自己的认识, 更重要的是能够辩证地看问题, 不能一边倒, 并不是所有“老规矩”都要继承和发扬。

参考题目:“发扬老规矩, 枯树发新芽”“老规矩也要与时俱进”“在规矩中成长”“老规矩助力梦想”“说说我家的老规矩”“老规矩都去哪儿了”。

13.(2014·江西卷) 阅读下面的文字, 按要求作文。(50分)

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一, 常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得, 探究给自己留下了一段难忘的学习经历; 有的同学认为, 探究是一种重要的学习方式; 有的同学则抱怨, 探究在教学活动中往往流于形式„„

对课内外学习中的探究, 你有何体验、见闻或思考? 请自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。

要求:(1)写记叙文或议论文;(2)不得透露个人信息;(3)不得抄袭, 不得套作;(4)字数不少于700字。

【写作提示】2014年作文题与2013年相比, 考查的立足点基本没变, 材料均摆出了3种现象供学生进行思考。2014年的话题既体现了新课程改革的要求, 也更贴

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- 18 - 近学生的生活和学习的实际, 每个学生都会有话可说。首先, 从给出的题目组成中寻找关键词(或词组) 。关键词是题目中的重点, 就像人的眼睛, 文章该写什么, 甚至该怎样写, 都可以从这个词中看出。要求只有一句话, 可以从不同角度得出意旨, 得出健康、积极思想的意旨:在课内外学习中, 我们必须学会探究。题目已限定了必须写记叙文或议论文。如果写记叙文, 则可以写自己的亲身经历, 或成功的, 或失败的, 只要是围绕探究活动均可。但写记叙文一定要注意点明主旨, 因为这是考场作文, 文章的主旨尽量显豁一点。如果写议论文, 可以从“探究是一种乐趣”“探究是一种重要的学习形式”“探究流于形式”三种观点中选择一种, 一分为二地辩证分析, 既要实事求是, 又要观点鲜明。

参考题目:“探究是一种乐趣”“探究出真知”“不要让探究流于形式”“探究, 想说爱你不容易”等。

14.(2014·湖北卷) 阅读下面的材料, 按要求作文。(60分)

游客们来到山脚下, 这里流水潺潺, 鸟语花香。游客问下山的人:上面有好看的吗? 有人答没有, 有人答有。

于是有人留在山脚赏景, 有人继续爬山。来到山腰, 这里古木参天, 林静山幽。问下山的人:上面好看吗? 有人答没啥好看的, 有人答好看。

于是有人在山腰流连, 有人继续攀登。来到山顶, 只见云海茫茫, 群山隐约。 请根据你对材料的理解和感悟, 自选一个角度, 写一篇不少于800字的文章, 文体自定, 标题自拟。要求:立意明确, 不要套作, 不得抄袭。

【写作提示】作文时, 我们一定要注意游客和下山的人的对话, 下山的人有说上面风景好的, 有说上面风景不好的; 游客中有人相信了风景就在山脚、山腰、山顶。那么到底风景在哪里呢? 哪里的风景是好的呢? 其实, 答案就在我们心中, 眼

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- 19 - 中有景, 心中有爱, 那就是最好的风景。还有看风景, 要亲自去实践去感受, 不能人云亦云。还有, 登山的目的就是要“会当凌绝顶, 一览众山小”, 不管别人怎么说, 体验登山的过程最美好! 其实, 古今中外, 这样的例子也是很多的。谁也不能安排别人的一生, 每个人的一生都是不一样的, 只有听从心的召唤, 活出自己的人生, 亲自去实践去感受人生的酸甜苦辣, 无论成功与否, 它都是自己的完美人生。

参考题目:“亲自实践最重要”“过程比结果更重要”“风景在心中”等。

15.(2014·大纲版全国卷) 阅读下面的文字, 根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

农民工老王突发胃穿孔, 被送进医院。为救治这名贫困患者, 医院开通“绿色通道”给他做了手术, 又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5 000元, 老王仍欠下4 000多元医药费, 而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地:“哪怕打工还钱再难, 我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上, 最终, 老王鼓足勇气找到医院, 说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动, 聘他为陪检员。老王也特别敬业, 作为曾经的患者, 他格外懂得怎样帮助病人。

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【写作提示】根据材料中老板、医院对老王的爱心帮助以及老王出院后并没有一走了之, 而是要回报老板、医院, 且到医院打工抵债, 帮助病人, 报效社会可看出其中的关系:因为有老板、医院的付出爱心在先, 所以才会有老王的感恩回报在后; 因为老王的敢于承担责任, 才会有到医院打工抵债, 帮助病人, 报效社会。

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- 20 - 据此可立意为社会是和谐美好的、世界充满爱心、要有感恩之心、付出总会有回报、敢于承担责任„„可用“感恩是精神上的一种宝藏”(洛克) 、“感恩即是灵魂上的健康”(尼采) 、“没有感恩就没有真正的美德”(卢梭) 、“慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦”(卢梭) 等名言警句以及东郭先生与狼、农夫与蛇、衔环结草、陆绩怀橘遗亲、诸葛亮鞠躬尽瘁、一饭千金等故事和现实中宋杨照顾瑞士老人汉斯十几年、刘盛兰老人拾荒助学的故事等材料作为反面或正面的论据。

参考题目:“爱心, 双向流动”“爱心之花遍地芬芳”“与人为善者, 人以善与之”“爱人者, 人恒爱之”“投我以桃, 报之以李”“世界因善行而精彩”“赠人玫瑰, 收获芬芳”“感恩之花绽放心间”“滴水之恩, 涌泉相报”“知恩图报, 善莫大焉”“乘着爱心的翅膀飞翔, 敢于担当”“人无担当不立”。

16.(2014·四川卷) 作文(60分)

阅读下面的文字, 根据要求作文。

人, 只有在自己站起来之后, 这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考? 请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:①题目自拟, 立意自定, 文体自选; ②不得抄袭, 不得套作; ③用规范汉字书写。

【写作提示】这个作文材料很简短, 理解的时候首先要抓住关键短语“站起来”“世界”进行拓展思考, “站起来”可以指人的自我建立、自我发展、自我强大。然后理清材料所呈现的辩证关系, 即人与世界的关系来进行立意:人只有建立自己、发展自己、强大自己, 才能够拥有世界, 征服世界, 也就是说, 人只有自我发展, 才能拥有属于自己的东西。这里的人不仅仅指个人, 还可以指国家、民族。 个人的角度可以称为“小我”, 个人努力、奋斗, 建立自我的价值, 就会追寻到自

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- 21 - 己的成功, 拥有自己的幸福, 实现自我对于社会的意义。国家、民族可看作“大我”, 考生可以从国家的强大、民族的复兴、文化的崛起角度立意。

这是有一个重要价值的命题, 站起来可以指一个人在身体上坚强挺立地站起来, 还可以指精神上的站起来。联系战胜苦难, 认识自我, 超越自我, 自我实现, 自立, 自尊, 自爱等方面以及人和世界的关系。

参考题目:“站起来, 拥抱世界”“追求”“超越自我”“让世界为我们欢呼”“我·世界”“我要飞得更高”。

17.(2014·重庆卷) 阅读下面的材料, 根据要求作文。

一个游客去波罗的海海滨度假, 找到一处房屋, 打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天, 看究竟合适不合适, 再作决定。

游客住下后感到很满意。到第5天, 将要签合同时, 却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人, 老人说:“不要紧, 你又不是故意的, 我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久, 老人来了, 进屋后就问:“玻璃杯碎片呢? ”游客回答说, 已装进垃圾袋, 放到门外了。老人赶紧出门, 打开垃圾袋看过后, 脸色凝重地对游客说:“对不起, 我不再把房子租给你了。”

然后, 老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来, 放入另一个垃圾袋, 写上:“玻璃碎片, 危险! ”

要求:①结合材料的内容和含意, 选准角度, 明确立意; ②自拟标题, 自选文体(诗歌除外), 不少于800字; ③不得套作, 不得抄袭。

【写作提示】审题立意的关键是从整体上把握材料寓意。抓住事件关键是如何

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- 22 - 对待“玻璃碎片”。这体现在细小事情上能否为他人着想, 做事是否有社会责任感, 做事是否有原则。材料可以发掘出一个人的精神世界, 一个人的文明素养, 一个人的道德情操。它体现了一种友善、敬业的做人准则, 启示我们修德明辨, 将关爱化作言行, 将责任注入品质, 将原则铭记心扉, 将道德提升为境界。作文立意可以从老人的角度, 如谈“宽容与原则”“责任的重要”等; 也可从游客的角度, 谈“注重细节”“为他人着想”等, 当然把二者结合起来亦可。

参考题目:“碎的是玻璃, 不碎的是责任”“对人要宽容, 做事有原则”“小事情大关爱”“碎玻璃映照出精神世界”。

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