三年级第二单元作文
五年级 记叙文 2046字 74人浏览 艹pit

《我敬佩的一个人》习作教学设计

一、教学目标:

1、借助口语交际学习写人的文章,并能抓住人物的描写表达精神风貌。 2、学会写“我敬佩的一个人” 二、教学重点:

抓住人物的特点来写,弄懂人物的品质是否与事例相对应,策划好篇章的结构。

三、教学难点:

抓住关键词“敬佩”去突出文章的中心,找相对应的典型事例,如何浸透在写人的基础上,注意对人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写,突出形象、生动、具体的真实性。

四、教学时数:1课时。 五、预习提纲:

1、收集有关写人的好词好句。

2、积累你身边值得你敬佩的人的材料,并考虑这些材料是否有代表性,是否有优秀品质值得你敬佩。

3、你打算采用哪种结构写好它。 4、题目除了原定的,还可以有哪些? 六、教学过程: (一)激趣导入

1、同学们,通过上节课的口语交际,我们知道在我们的身边,有很多值得敬佩的人,他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴,可能是不畏寒暑,默默工作的清洁工人,也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨„„请从中选择一位,写一篇习作,把自己所写的人物的精神风貌表现出来,好吗?

2、出示课件:(展示人物形象) 3、从出示人物中生疑:

①他们有什么品质值得人去敬佩呢?

妈妈:因为她有刻苦学习的精神,令我敬佩。

小伙伴:因为她认真学习的精神,令我敬佩。

清洁工人:因为她不畏寒暑、默默工作的精神,令我敬佩。 叔叔、阿姨:因为她自强不息、努力拼搏的精神,令我敬佩。 医生:因为她无私奉献的精神,令我敬佩。 老师:因为她辛勤的精神,令我敬佩。

②师小结:我们尊敬、佩服的人,必须有他的好品质或好精神,才能让人敬佩,那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢!下面让我们审清题意再去构思吧!

(二)明确目标

1、学生自由读题,师出示课题。 2、生疑:

①读了要求,同学们知道我们今天的习作要写什么吗? ②从作文题目中,你知道了什么呢? 生:A 、知道体裁是以写人为主的记叙文。 B、知道作文范围只写“一个人”词眼是“敬佩”。

C 、知道写这个人不是什么事都可以写,只能写令我敬佩的事。 „„

③这次习作还有什么要求,请大家先用“?? ”把它画下来然后有待回答,指名回答。

3、小结:(课件板书)(出示课件) 写作要求:

①写我敬佩的一个人。

②要把自己所写的人的精神风貌表现出来。 ③内容要具体,语句要通顺。 ④写完以后要认真修改。

很好,看到同学们如此认真审题,我特别高兴,这次习作就是要写你敬佩的一个人,要通过具体事例表现人物的精神风貌,写作时内容要具体,语句要通顺,写完以后认真修改。

(三)指导学生选材以及列提纲

1、过渡:同学们明确题目要求以后,怎样选择典型材料呢?请同学们回忆所选择人物的具体事例。

2、师问:同学们,你们打算怎样写好这篇习作呢?请大家好好构思一下。 生:A 、我打算这样写: ①交代我敬佩的人是谁(略写) ②通过具体事例,写出我敬佩他(她)的原因(详写) ③抒发我对他(她)敬佩之情。(略写)

B 、我打算这样写: ①交代我敬佩的人在我心中的印象。 (略写)

②通过一、两件事,写出我敬佩的原因。(详写) ③表达我对他(她)敬佩之情。(略写)

3、师追问:那你打算写谁呢?为什么?接着师作采访,由学生评议。 生:A 、我写清洁工人,因为他无论何时都默默地工作,不怕脏、不怕累、不怕别人嘲笑,我从心里敬佩他。

B、爸爸是位医生,我打算写他,因为他常常为病人治病常常忘记了子女,忘记了吃饭,无私奉献,我敬佩他。

C、我打算写妈妈,因为妈妈是一位老师,她为了教好学生,常常备课、批改到深夜,学生有点什么不适就别闲心,闷闷不乐,多辛勤啊!我敬佩她!

(四)自主学习,交流评议

1、随着同学心中所想写的人以及他的好品质告诉对方,小组评议。 2、小组推荐汇报。

3、师导:同学们说得很好,各有各的优点,能抓住人物好品质选择有代表性的材料来表达。现在只凭同学们简单的表达是不够的,如何做到用具体事列表达人物的精神风貌呢?我们还要动脑筋想一想,也就是说在写事例的过程中加上一点什么的表达方式,使它显得生动、准确、形象、具体,更能表达出文章的中心思想呢?

(五)点拔要点,提高能力

1、同学们,至于如何具体事例表达人物的精神风貌的问题,我们可以这样做:

①在我们所选择的事例中,细心推敲,XX 是怎样做事的?做事之前可能是怎样想的?做事过程中可能会说些什么?

②其实,一句话,在写事过程中,必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写,只要这样,才能让文章内容更具体。

2、请同学们再次展示具体事例吧!看谁说得更精彩。

A 、爸爸为人办事从不要别人的报酬,叔叔、阿姨带礼来到家,居然多次谢绝,我敬佩他! „„

3、师点拔:你们讲的真精彩,你们还想听听老师敬佩的人是谁吗? 生:想。

师:口头作文?? 我敬佩的老师

(六)动笔写作

同学们,你们现在心中有数了吧!该写谁?怎样写?怎样写具体,表现人物的精神风貌等等,那么,让你们拿起神奇的笔,写出一篇成功的文章吧!写完后记住认真修改哦!