写写自己的故事作文指导教案
初一 议论文 4字 1592人浏览 wangyanzxt

写写自己的故事

娄底六小 周艳

一、教学分析

二、教学目标

知识与技能:

1、 引导学生能用普通话讲述自己的故事,并能选择典型事例,表现自己的特点。做到叙述

具体,表达清楚,能说出自己的感受和想法。

2、 通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点,将文章内容写具体,

表达出自己的真实想法。

过程和方法:

以学生为主体,引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力,培养学生的语文综合能力。

情感、态度与价值观:

通过本次习作教学,启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字,让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。

教学重难点:

重点:能选择自己的典型事例,表现自己的特点。

难点:通过任务的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。

教学准备:课件

教学过程:

一、课前游戏“找不同”

二、“说不同”

师:同学们,熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢? 指名学生说,教师随机评价。

小结:其实你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这就是每一个人各自的特点(板书:特点)所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同?

三、细观察,说不同

1、 教师请一男一女站到前面,让下面的学生观察。(仔细看看,他们两个有什么不同的地

方)

2、 指名学生回答,教师随机评价。

3、 小结(板书:样子、性格、爱好、特长)

四、向别人介绍自己,悟得写法

1、 过渡:现在我问一下刚才站出来的那两个同学,你们认为我们的同学对你们的了解够不

够深?他们说的够不够详细?你们认为谁最了解你们自己呢?

2、 师:是呀,最了解自己的还是自己,过听别人说还是不够的,现在,让我们每个同学也

来争取一个机会介绍我们自己。

3、 出示课题:介绍我自己

4、 让学生读题

5、 让学生把最熟悉的自己向别人介绍,将自己的一个或两个特点告诉别人。(课件出示)

6、 图片引路,挖掘记忆

7、 你们想向别人介绍什么,不想向别人介绍什么,你们说了算。老师先帮你们打开记忆的

闸门(课件出示中华、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、拖地、看课外书„„的画面)

8、 学生回忆往事片段。

9、 师:想起什么来了吗?爱生活的你,爱劳动的你,爱运动的你,爱看书的你,„„都是

活泼泼的你,都是独一无二的你。同学们最想把自己的哪个你向别人介绍呢?想好了就让你给我们在小组内和同学们交流。我是一个( )的孩子

10、教师出示一些精彩语段,让学生悟得方法。

过渡:那么怎样才能做到突出自己的特点呢?我们可以通过自己经历的一件事来突出自己的特点。(板书:选用典型事例)而且,我们还要交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。板书(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)在介绍你是怎么做这件事时,如果能抓住你当时的神态、动作、语言进行描述)你的特点就可以说清楚写明白了。

11、出示注意事项:(1)小组内的每个同学都必须说。(2)抓住你最想告诉别人的特点来说,可以是长相,可以是性格,可以是爱好。(3)可以说一个方面,也可以说几个方面。(4)结合自己的一件典型事例来说明自己的特点。(5)语言要通顺,内容要具体,表达要有条理)

12、给学生足够的时间在小组内交流。

13、指名学生在全班交流。(同学们交流的这么热烈,赶快把自己介绍出来,让更多的人了解你,欣赏你。)

14、学生畅所欲言,师生评价。

五、学生悟得方法,教师点拨写作

1、师:你们有信心把自己的故事和特点写下来吗?现在我们就来写我们自己的故事吧!(板书课题:写写自己的故事)

2、出示写作要求:

(1)选取典型的实例来突出自己的个性特点。

(2)事情要写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果几个方面。

(3)按一定顺序来叙述。

(4)语言通顺写具体,标点正确无错字。

(5)题目自拟(课件出示一些好题目,开头,结尾)

3、学生动笔写习作,教师巡视