《向往奥运》教学设计-教学教案
初一 散文 674字 63人浏览 唐定刚

——《向往奥运》教学设计

福建 李冰霖设计

一、交流资料,诱发“向往奥运”

1 出示奥运会标挂图,交流所收集的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会以及北京申奥情况,并播放申奥成功举国欢庆的录像。

2 回忆,并互相交流申奥成功时自己的所见、所闻、所感,引发情感。

3 导入新课,提示课题。导语可以如下:“在这激动人心、举国欢庆的时刻,曾经当过十年体育记者、并采访过奥运会的著名作家肖复兴,更是百感交集、兴奋不已。他用饱含激情的语言写下一篇文章,抒发多年来对在自己国家举办奥运会的热切向往,抒发自己因北京申奥成功的无比兴奋。这篇文章就是我们今天要学习的课文——《向往奥运》。”

二、读悟品味,激发“向往奥运”

1 自读自悟,把握情感基调。

(1)提出学习要求:①边读边画出生字词,自己拼读几遍,读准字音,读通课文;②边读边画出感受最深的有关语句,并在课本上作批注,写下自己的感想;③同座议议初读的感受。

(2)学生按要求自学。

2 研读品悟,把握情感内涵。

(3)集体交流感受。

重点交流对重点语句的理解,如果学生感悟得比较肤浅,教师进行必要的引导,同时,相机指导有关语句的朗读,反复揣摩,以读悟情。

三、含情诵读,抒发“向往奥运”

1 自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。

2 互相交流朗读。先同桌互读互评,然后班上朗读评议。

四、拓展实践,引发“向往奥运”

1 读写“举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请、流光溢彩”等词语。 2 选择自己喜欢的语句读一读,抄一抄。

3 课文后的两项课外拓展活动,由学生根据兴趣自行选择,自找伙伴合作完成,并酌情交流。