小镇的早晨教学设计
五年级 记叙文 1994字 189人浏览 王娟1886

北师大版三年级语文上册《小镇的早晨》的教学设计

青江小学:杨亚文

教材分析:

这篇课文描写了我国江南水乡小镇——桃源,早晨安静、热闹、忙碌的景象,反映了小镇的勃勃生机,表达了作者对生活的热爱,对小镇新貌的赞扬。全文共五个自然段,第2—4自然段是总-分段式,既便于学习抓重点句理解自然段的主要内容的方法,又可供学生进行仿写练习。课文不长,但文字优美,情蕴恬淡,格调清新,词语丰富,富有情感,适宜于朗读,是一篇借以学习语言,陶冶学生性情的好文章。

学情分析:

本文文字优美,学生喜爱阅读,但是对于学生而言,江南水乡比较陌生,因此可以借助课件让学生了解,在教学时,要抓住重点段进行教学。

教学目标:

1、 重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化,体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。

2、 继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读。

3、 有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的

句子可引导学生画出来,细细品读。

教学准备:

多媒体课件。

教学流程:

谈话导入,揭示课题→回忆小镇早晨的特点→学习第二自然段→自学三、四自然段→总结、作业。

教学过程:

一、 谈话导入,揭示课题

在江南水乡,有许多古朴的小镇,那里小桥流水,绿树成荫,唐朝诗人白居易曾写下诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”赞美江南,那么今天我们继续走进这江南水乡的桃源——小镇的早晨(齐读课题,板书)。

二、细细品味,美读欣赏。

请大家打开书第34页,读课文,边读边思考:小镇的早晨是怎样醒来的?醒来后的小镇有什么特点?

小镇的早晨是怎样醒来的?

被吱嘎的橹声轻轻唤醒的小镇的早晨有什么特点?(板书:安静、热闹、忙碌)

1、学习第二自然段

刚被唤醒的小镇的早晨是(安静的)。请大家默读第二自然段,找出相关的词句,并画下来。读一读,看有什么感受。

谁来说说,哪些词句具体写出了“小镇的早晨是安静的”?

(1)、淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。

银鳞指什么,在怎样的情况下出现,说明什么?

(2)、河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。

(3)、沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。

(4)、两座拱形的石桥遥遥相对,坐落在镇两头。

(5)、不时有一只小船从半月形桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻漂过。

(课件:有小船从半月形桥洞中驶出来,从河上驶过。)哪句好?为什么?

(6)、船驶远了,但船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。 “荡漾”是什么意思?为什么从这句能感受到小镇的安静?

(7)、指导朗读。读出起伏感,把那种安静、静谧的意境读出来。

2、小结第2自然段

这一自然段的2-7句话都在围绕着第几句话来写小镇早晨的什么特点?像这种结构特点我们就叫做“总——分”结构。

齐读第二自然段,感受一下小镇早晨的安静美丽吧!边读边想象小河、石桥、小船组成的画面

一起读第二段(填空)(老师通过你们的读,的确感受到了小镇的早晨是安静的,这安静中无时无刻不感受到一种美)。小镇的早晨还有一个与安静相反的特点,是什么?

3、扶学第3自然段

(1)、用自己喜欢的方式读一读课文的第三自然段

用横线画出中心句,用波浪线画出体会小镇热闹的句子。

A 、“走在大街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。”

B 、“路不宽,人很多,你会不由自主地随着人群向前走去。”理解“不由自主”的意思。

C 、“沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产„„真叫人目不暇接。”理解“目不暇接”的意思。

D 、“卖东西的人„„介绍着自己的产品。”

(2)、感情朗读,(指导朗读,语气中含有喜悦,读出生活的情趣。) 再现小镇热闹的景象。

4、自学第4自然段

(1)、用以上方法自学第4自然段。

(2)、交流中心句:特点:忙碌的

(3)读句子体会忙碌的特点:

(4)、有感情朗读全段(指导朗读,语速急速点,给人以忙碌的感觉。)

这么美的小镇在什么地方?这么美的小镇,作者有什么感受呢?(出示最后一个自然段。)

三、 回归板书,再悟情感,拓展迁移。

1、通过学习,我们知道了小镇的早晨是——安静的,又是——热闹的,更是——忙碌的,如果让我们用一个字来概括,你会用什么字?(板书:美)

2、因此,我们不由自主的发出赞叹:“啊,多美的小镇的早晨!”

(从这句话中我们体会到作者对家乡的热爱,对生活的热爱。)

3、拓展迁移:这篇课文采用总分总的结构特点描绘出桃源小镇早晨的美丽景象,而每个自然段呢,又是由总到分。先是用一句话概括小镇早晨的特点,然后,通过具体的描写表现这个特点。仿写一段话:学校的早晨是___________的(课件出示)。

要求:1. 将这个句子补充完整。

2. 指名汇报。

3. 集体完成练习。

四、课后作业:

仿照课文,完成作文:

家乡的早晨是 _____ 的。(忙碌、紧张、整洁、清新) 板书设计:

小镇的早晨

安静的

热闹的 美

忙碌的

热爱家乡 热爱生活