作文贵在“真实
初三 其它 1596字 7167人浏览 gantian263

作文贵在“真实”

关键词:作文、真实

摘要:指导学生作文要让学生广泛阅读,认识生活;主动实践,体验生

活;自由习作,独特创新;精心指导,描写生活

正文:

我国教育家叶老说:“作文要说真话,说实在话,说自己的话„„”强调的就是作文讲究“真实”。编造的作文不利于学生的健康成长和写作水平地提高。小学作文要从“真实”起步,老师应牢固确立“用自己的语言写出自己的感受文章就是好作文的观点,着力指导学生写真人,叙真事,抒真情。这样落实了既教作文又教做人的神圣任务。

一、 广泛阅读,认识生活

阅读不仅可以使学生学习作者观察分析事物的方法,丰富词汇,学习语言,领悟表达,同时还可以促进学生正确认识生活,得到间接的生活经验,从中汲取作文的材料。做到早起步,早准备。

1 要注重教书育人。各科教学应有机渗透德育,充分挖掘教材的真善美。 2 要注重广泛阅读。老师要重视课外阅读的组织和指导,让学生多读多写多背多积累,增长给方面的知识,加强作文与阅读的联系,读写结合,有机渗透,一读一得,得得相连,读中悟写,读中学写。

二 、主动实践,体验生活

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”在我看来,学生先是会生活,用心生活,然后才是作文。“用心生活”意味着儿童对生活有浓厚的兴趣,心向往之,比如对草丛中潜行的昆虫、天空中漂浮的云朵、行人不经意的回眸,都以极大的热情予以关注。身感之,心验之。心随景迁,随情起,随

思飞扬,当然在体验生活的同时,还要想象,因为没有想象心灵就不会感受。由于学生在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验,在平淡中寻找新奇,这样既开拓了学生的视野,又增长了他们的见识,因此写作文时学生就有话可说,有事可写,有感而发,自然就能写出有真情实感的作文来。

三、自由习作,独特创新

有道是:“文若春花贵出新。”作文的本质就是创新。只有创新,才有生

气,有活力,才能动人,因为每个学生都有一双属于自己的眼睛,一颗属于自己认识生活的心灵。我们在指导学生作文时,不要过多地去给约束他们,也不要过多想给学生什么作文个性化的方法,而重在为儿童拓展空间,让他们的“心根”自由生长。舞蹈家杨丽萍的故事对我很有启发,她调到中央民族歌舞团后,拒绝按照团里原有的练功模式进行训练,她坚信自己独创的艺术个性在百花丛中定能靓丽动人,事实证明,她是对的。她的作品《火》、《两颗树》等成为家喻户晓的杰作。因此尊重学生,延伸个性,是杨丽萍成功的关键,那么学生自由习作,独特创新就有助于学生良好习

作习惯的养成。

四、精心指导,描写生活

要把学生生活引进课堂,表达真情实感,教师必须进行写“实”指导。

1、精心命题。要讲究命题的技巧,使学生一见文题就产生不能不写的欲望,这有助于学生流露真情实感。一般说命题要追求“小”,角度小、视点集中;“新”,不落俗套,措辞新颖;“趣”,有趣味,一吐为快。

2、 精心选材。让学生选自己熟悉的、看到的、听到的或想到的内容去写。精心指导,内容具体,不写空话,才真实可信。教师要引导学生坚持

让事实说话。如:人是有感情的,然而人的感情总是通过一定的方式流露出来。如,他高兴时,可能是满面春风,大步流星„„提示学生在写作时就应抓住人物自身的言行、神情、心理作具体地描写,来表现人物的精神风貌,这样表达出的情感才真实。

3、精心评价。小学生往往对生活的认识是肤浅的,描述是粗糙的,但教师要立足从儿童的认识和语言实际出发,不求全、不责备,切不可以成人的目光和语言习惯苛求学生,要尊重学生,认同学生,鼓励学生敢做、敢想、敢说、敢写,只要学生写“真”就是好样的,就要给予肯定和赞扬。 总之,作文要出新,一定要真实。

靳丽琳

2010-11-18

作文贵在“真实”

作者姓名: 靳丽琳

工作单位: 长安区韦曲街道徐家寨小学 联系电话: 029-85621390 邮政编码: