石缝间的生命课堂实录
初一 议论文 2112字 428人浏览 扬帆远航归来

1 《石缝间的生命》 教学实录

普宁市燎原中学 张素群

师:同学们,今天我们在学习新课之前先来看一组图片。

(在贝多芬《命运交响曲》的陪衬下,教师利用多媒体展示一组生长在石缝间的生命的图片)

师:这是什么?

生:迎客松

师:是,那大家说说,这图片中的迎客松有什么特点

生1:它长得很威风。(一些同学相视笑起来)

生2:它长在悬崖峭壁,在半空中展开枝叶。

师:不错,同学们观察很仔细,那这张图片呢?

生:这是长在峭壁顶峰的松树。

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师:看了这些图片,大家有什么感受呢?

生1:我觉得小草的生命力很顽强。

生2:震撼,在石缝间长些小花小草,在我看来还是较常见的,但是傲然挺立在悬崖峭壁上的参天松柏真的让我感到震撼!

生3:真的没想到这些生命的生长环境是如此的恶劣。

生4:真不知道这些生命是如何生长的?

是啊!(很多同学点头附和)

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师:说得太好了,老师也想知道,那现在就让我们带着同学生们的震撼和问题一

起走进课文。(屏幕显示课文题目、作者)

师:那在进入课文学习之前先检查下同学们学前自测情况。

生1:林希,原名侯红鹅,现代作家,1935年生,天津人。

生2:他的代表作有诗集《无名河》、中篇小说《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》

等。

2 生3:他早年经历坎坷,19岁那年受冤案株连,被定为“胡风分子”1957年又被

错划成右派分子,被送到农场、工厂参加体力劳动,直到1980年平反,才重新回到文学工作岗位。

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师:看来同学们准备得很充分哦,有道是有备而来,不错!(教师屏幕显示作者简

介)

师:(屏幕显示字词积累)哪四位同学来为这些字词注音呢?

师生一起校对同学所写的字词,教师强调个别读音并简要讲解。

师:好,那现在我们来听课文录音范读,认真倾听,用心思考。(屏幕显示:文章

描写了哪几种石缝间的生命?)

师:听了范读,相信大家对课文大概有所了解,现在来回答老师刚才提出的问题。

给大家一点时间,快速浏览课文,在文中圈划出来。

生齐答:三种,无名的小草 苦苦的蒲公英 参天的松柏

师:不赖嘛,好,那同学们现在自由朗读课文,交流:作者所描述的3种生命的

生存形态,哪一种深深地撼动着你的内心世界,为什们?(屏幕显示) 生1:我选的是无名的野草:在不可能存活的地方存活了,在几乎不可能的情况

下奇迹般的物种的繁衍。

生2:最打动我的是参天的松柏,尤其是课文描述中的这一句语句:一株松柏,

它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间里为自己占有了一片天地。

生3:最震撼我的内心世界也是参天的松柏:扭曲地、旋转地,每一寸数衣上都

结着伤疤。每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。

生4:震撼我内心世界有野草,参天松柏,但更令我感动的是那苦苦的蒲公英:

它的根似柔韧而又强固的筋条,深埋在石缝间狭隘的间隙里,当不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜时,却默默为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它在恶劣的环境中还想着为人们服务,它的这种顽强的生存意志和无私的精神令我感动。

3 (学生刚说完, 同学情不自禁鼓掌, 以致更多的学生参与到这一活动中。)

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师:同学们的回答都很精彩,也很到位,但由于时间的关系,那我们的讨论就先

到此,现在我们就一起来明确下刚才同学们的发言:

无名的野草—————瘦叶细根、春绿秋黄

小小的山花—————做不了野菜做抓手

参天的松柏—————盘根错节要巍峨挺拔

师:从刚才我们的交流回答中,我们对文本有了更深刻的了解,那么大家想想,

文章仅仅是赞美石缝间的小草、蒲公英和松柏吗?如果不是,那么作者借石缝间的小草、蒲公英和松柏要赞美什么呢?

生:不是,作者要赞美的是像生长在石缝间的小草、蒲公英和松柏一样的这一类

人。

师:对,那么请同学们找出这一依据。

(生齐附和:第八段)

愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命敢干去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。

师:请同学们齐读这一段,并体会作者的情感。

(学生齐读)

师:哪位同学来说说呢。

生:作者在这里运用了象征的手法,将“石缝间的生命”与“困境中的人生”联

系起来,表达了他赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神的思想感情。

师:很好!试问生命要想在困厄中战胜自己,最需要什么?

生附和:生命的根要深扎入土壤。

师:具体来说,生命的根在文中指什么?

生附和:意志和毅力。

(投影:意志和毅力)

师:面对一切生命,作者最希望的是什么?你最希望的是什么?

4 生:作者最希望一切生命茁壮成长,我希望所有的生命能和谐地相处。 师:那请祝福生命吧!

(投影:众生—茁壮成长—和谐相处—神奇)

师:只要众生把生命的根深深地扎入生命的土壤,和谐地相处,那么这些生命就

会茁壮成长,这样的世界就是一个神奇的世界,也正我们所渴望的世界。 师:通过这节课的学习,希望同学们能像石缝间的生命一样顽强、一样勇于拼搏,

使自己成为生活中的强者!最后,给同学们的课外作业:

1、自己研读课文,揣摩语言(抒情议论句是重点)

2、交流你所知道的在逆境中拼搏、在逆境中成长的名人、伟人。

3、当你陷进困境时,你会作出怎样的回答?

(屏幕显示作业)