我的舞台
初一 议论文 2673字 891人浏览 有风就要雨

1 28、我的舞台

教材分析:

本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士(即文中的“霜霜”)发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻,娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事,读后令人倍感亲切,深受启发。本课语言风趣而又充满童稚,描写细致而又生动,要体现的是艰辛,而笔下却处处流露着乐观。

教学目标:

1.理解“兴味盎然、为所欲为”等词语。

2.用比较快的速度读懂课文,品读重点词句,体会作者对评剧浓厚的兴趣、学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

教学重难点:

体会“我”所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。

课前准备:

1.评剧新凤霞《张无可观花》。

2.学生预习作业:读熟、读通课文/划找不理解的词语,查找字典,理解词义/搜集有关评剧的资料。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入,释疑“舞台”。

1、板书:舞台, “舞台”对于你们来说,肯定不陌生吧,在你的印象中,舞台是怎样的呢?

2、那么作家吴霜笔下的舞台又在哪里呢?今天我们就学习她写的一篇文章 “我的舞台”,去体验她的人生历程,感受她成功背后的付出。(课题补充完整,齐读课题。)

二、初读课文,寻找“舞台”

1、请大家自由读课文,读准字音,读通课文;找一找作家吴霜笔下的舞台在哪儿,在这些舞台上她又分别上演了哪些大戏?用表格形式.

2 3、交流。用小标题的方式来概括。(在娘胎——“登台唱戏”、小床上——模仿学戏、台上幕布后——仔细看戏、院子里——拜师学艺、家里——认真演戏)

4、真不错,长长的课文被读短了。抓住主要事件我们就能清楚了解课文的主要内容。

三、深读课文,体验“舞台”。

1、作者的舞台无处不在。随着年龄的增长,舞台在不断变化,上演的大戏也在不断的变化。哪几幕戏给你留下了深刻印象,请划出相关语句,好好地读一读,写下自己的感受。

交流各幕戏

① 据说,我在娘胎时,就“登台唱戏”了——母亲在台上唱,我在她肚子里唱。„„

全病房的观众都为我喝彩。

指名读句子,问:你感受到什么?预设:我在娘胎里就有艺术天分。

朗读指导。作者笔下的场景是多么有趣呀!谁能读出这种有趣。

② 爷爷、奶奶还有小花猫,都是我的观众。“演出”中途,哪位观众要离开“剧场”,

都会引起我的不满。一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它“下台”,

脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。

指名读句子,问:你又有什么感受?

预设:“我”刚会走路,就在小床上模仿母亲“演戏”,“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了“我”的观众。

一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱,而对“我”的描写更是充满了童趣,一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象,活生生地出现在我们面前,使人忍俊不禁。

指导朗读

此时你的眼前仿佛出现了一个怎样的小女孩:活泼可爱、热爱艺术的小女孩。带着你们的感受用心读 。齐读

剩下三幕戏简单交流。

2、聚焦三幕戏

让我们把目光聚焦到三幕戏上,先来到台上幕布里看看(课件出示)

(1)无论多么远的剧场,无论演出到多晚,我是场场必到,直至演出结束。每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,也兴味盎然。母亲演唱的许多戏文,演唱时的身段、板眼,就这样在不知不觉中学会了。

3 1、指名读

2、读着读着,你看到了一个怎样的小吴霜?

(喜欢看戏,很着迷的、乐此不疲的)

3、角色采访:

小吴霜,小吴霜,幕布里那样憋闷,你呆在那儿不难受吗?怎么难受?

小吴霜,小吴霜,你躲在幕布后究竟要看些什么呢?

4、这样的热忱、这样的痴迷,文中有一个词形容叫“兴味盎然”齐读。

还从哪个词感受到我的兴味盎然?(场场必到)

请你也兴味盎然地读读这段文字。指名读

5、齐读

透过这厚厚的幕布,我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,对艺术的执着。让我们再次感受这浓浓的热忱吧!

(2)让我们一起去看看小吴霜拜师学艺的场面

出示:六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、周过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为„„

1、齐读

2、师:哪个词令你心头一震?(为所欲为)

黑脸大汉是怎样为所欲为的?

3、黑脸大汉想把小吴霜( )就( ),想( )就( )„„ 学生说话中随机理解“周、抻”

朗读。指名读,谁来读出黑脸大汉的为所欲为?配上动作试一试。配动作齐读。

4、听着听着,你眼前出现了小吴霜怎样的练功场面?请拿起笔,选择一个动作写一写。 出示课件:

5、交流、点评、再修改自己的文稿。点评:由此我想到了“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”“台上一分钟,台下十年功。”

6、师:正是这一份坚持、毅力,暑去寒来,几年后——生接读(第8自然段)

(3)我的技艺不断地进步,我的舞台也从院子里移到了家里。

4 1、师引,生接读,有一次,表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家„„妈妈听了无言以对。

2、简介赵丹:中国著名电影表演艺术家。

张乐平:是中国当代最杰出的漫画家之一。毕生从事漫画创作,他所创作的三毛形象,妇孺皆知,名播海外,被誉为“三毛之父”。

3、在两位艺术家面前,我竟敢提出抗议,这透露出我的勇气,以及对戏剧的热爱、执著。

四、感情提升,解读“舞台”

1出示句子:我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。

师:就这样,(生齐读)„„。

2、这舞台还仅仅只是我们眼中供演出的舞台吗?(不是)

师总结:在成长的道路上,这舞台让我尝尽了人生的酸甜苦辣,这舞台就是作者的——板书:人生舞台

我在人生的舞台上慢慢地长大,凭着我对艺术的执着追求,凭着我吃苦耐劳的精神,炼就了我无比的勇气和顽强的毅力。(齐读)

3、作者正因为有了人生的舞台的磨炼,才成就了她精彩的人生。

出示作者资料:吴霜是戏剧舞台上的著名演员、音乐舞台上著名的花腔女高音歌唱家、美术舞台上的画家、戏剧舞台上的著名编剧。她创作了《别为你的相貌发愁》、《港岛风云》等多部话剧,电影作品《风雪夜归人》、《甘泉》、电视连续剧《新凤霞传奇》等影视作品。她还是文学舞台上的著名作家。她才华横溢,至今已经出版了《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》、《吴霜在说》等书。《我的舞台》一文就是节选自《吴霜在说》这本书。

师:(出示《吴霜在说》这本书)课外有时间的话,老师建议大家去阅读《吴霜在说》这本书,她会带给你很多的感动和启示。

4、最后老师把这些名言送给大家分享,祝愿大家在各自的人生舞台上演出各自精彩的人生大戏。

板书: 我的舞台

人生舞台