作文评分标准
高中 其它 5955字 701人浏览 晨光小报

写好微作文的方法及其评价标准 写好微作文可以从以下四个方面来考虑:

1、为什么要写作,即写作目的。

2、写给谁或写给谁看,即写作对象。

3、用什么形式来承载表达的内容。

4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微作文的语言要求准确、简明、合理、得体。 理解微作文,关键在一个“微”字。微作文可以理解为“微型写作”,微作文是短小而精炼的表达,是运用精炼的语言描述场景、事物,表述观点、抒发情感的写作。

学生适当的通过微信、微博表达看法、交流情感、解决问题对微作文会有帮助。比如有一个题目:同学考试受挫,让你用短信给予安慰、帮助,这就是用微作文解决问题的一个例子。如果平时有这方面的经历,对他的微作文当然有好处。 好的微作文作品在创意新颖、思想深刻、语言的锤炼、修辞的运用方面都是值得学习和借鉴的。应该说微作文是一种具体而微、简约而深的写作。

很多人质疑微作文会不会让传统的写作越来越娱乐化、越来越没有内涵,答案是不会。因为不管什么样的写作都要求我们要以负责任的态度陈述自己的看法,表达真情实感。微作文贴近现实生活,解决的是现实生活中的问题。微作文也讲究思想性、思维的敏捷,语言的精炼。应该说微作文可以丰富传统写作,与传统写作形成互补。

微作文的评价标准是:

1、思维敏捷,思路清晰,有创造性。

2、语言准确、简明、合理、得体。

3、针对具体情境,符合写作要求。

4、鼓励写作风格多样化、个性化。

微作文一般用10分钟最适宜,不能太长时间,以免影响大作文时间。

】】2015届西城一模“微写作”解析·评分细则·答案示例

①一位初学汉语的外国朋友有兴趣了解汉字,请写一段文字向他介绍汉字的特点。要求:内容明确具体,语言简洁。

【解析】:题干给出的“古老..、文化传统....、形象美感....

”这三个关键词,即汉字最重要的特点。如写出其他合理特点,言之成理亦可。

古老——诞生年代久远

文化传统——绵延未绝、书体丰富、内蕴丰厚

形象美感——引发形象联想(象形、会意)、间架结构、书法之美

【评分标准】:10=3(内容)+4(阐述)+3(语言)

内容:汉字特点具体、充实3分;明确、合理2分;较明确、合理1分 (对其特点应写出几条不做硬性要求)

阐述:充分4分;合理3分;较合理2分;只有观点、无展开阐释1分 语言:得体、优美3分;简洁、准确2分;较简洁、准确1分;

②校学生会建议设立本校“汉字书写日”,请写一段文字阐述提交这一建议的原因。要求:理由充分合理,有感召力。

【解析】:本题目是就题干中“目前,汉字书写..中的问题..非常突出..

,这引起了社会各方面的关注”这句而来。作答应站在“校学生会”的立场上,将设立“汉字书写日”的必要性与可行性写清楚。必要性即“提交这一建议的原因”;可行性可包括具体做法及活动的意义等。

【评分标准】:10=3(内容)+4(论证)+3(语言)

内容:必要性+可行性

必要性阐述明确、合理、充分2分;阐述较明确、合理1分;无阐述0分

可行性阐述明确、合理1分;无可行性0分

论证:理据充分4分;理据合理3分;理据较合理2分;无论证过程1分 语言:得体、有感召力3分;简洁、准确、合理2分;较简洁、准确1分

③很多人在汉字书写过程中都有自己的独特体验,请写一段文字来抒发自己对汉字的情感。要求:感情健康真挚,富有文采。

【解析】:写出自己书写(或临帖)或观赏他人书写(或读帖)过程的体验均可,情感抒发除健康真挚外无限制。

【评分标准】:10=6(内容)+4(语言)

内容:体验过程(或通过载体具体描摹)4分;情感表达2分

体验过程表达充分4分;合理、具体3分;较合理、具体2分 情感抒发明确、具体2分;较明确1分

语言:富有文采4分(有经营设计1分、至少使用1个修辞1分);

平庸2分;较差1分

22①答案示例

10分(3+4+3)

★汉字,是一个个跃动在纸上的小生命,每一个方块字都有着独特的涵义。汉字是世界上最古老的文字之一,他们凝聚的是仓颉的智慧,更凝聚了中国历代文人的哲思。你看那“竹”字,宛如两株并排的竹子,笔直、挺拔、高大、有节。它们并排直立,直冲云霄,蕴含的是中国古人壮志凌云、虚心有节的操守。汉字,它们是中国文化的灵魂,是中华传统、形象美感的结晶。

★汉字是源远流长、博大精深的中华文化的标志。学习汉字,你能一窥中华文化的高妙。汉字讲求方正却又不失圆融,这恰如中国君子的个性,耿直而含蓄。古老的汉字是源远流长的中华文化的见证。从甲骨文缘起,汉字经金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书的演进,折射出历史的变迁对中华文化的塑造,最终从表情达意的载体生化为绝世的艺术。愿你享受汉字的精深。

★朋友,汉字是一种美丽而富有文化内涵的文字。汉字的笔画精致而有序地组合成一个个美丽的方块字。“竖”让字体挺拔,“横”让字体平稳,“撇”“捺”让字体舒展秀丽,而“点”更赋予字体灵巧之感,一个汉字里可以有无穷的韵味。比如“禾”,它不只是简单的四笔,更是秋日里苍凉空旷的落叶感的凝缩。一个个字的深远之韵,构成了意蕴无穷的诗歌。

8分(3+3+2)

★汉字由象形文字演变而来。孤儿每一个笔画都有它的独特个性与意义。如“竹”让我们看到细长带叶的竹子,“羊”上的“犄角”还可依稀分辨。每一个汉字的书写,在潜意识里都是对景物的再次临摹。一笔一划都带有毛茸茸的质感,让你感到与世界的相关。汉字是有温度的文字,诉说着千百年前那些最原始的景物,这也正是它得以最灿烂动人的特点。

6分(2+2+2)

★汉字是一种古老的文字,它历史悠久,几千年前的人们便开始使用它表达自己的情感。同时它的形态也十分优美,它由古老的象形文字演化而成,一笔一

划都包含了古人对世界万物的观察与思考。再者,它还可以是一种艺术,画面上的方印,游龙起凤的书法,都是汉字艺术的独特体现。

5分(2+2+1)

★朋友,你好!很高兴看到你对汉字有这样浓厚的兴趣。汉字是世界上最古老、最富有文化也最具美感的文字之一。汉字拥有悠久的历史,可以追溯到公元前,那是便有了汉字的雏形——甲骨文。同时汉字的意义很多,同一个汉字在不同的环境下能表达多种含义。其次,汉字的正方形结构也赋予了其美感。

22②答案示例

10分(3+4+3)

★校学生会建议设立“汉字书写日”的首要原因就是同学使用错别字的频率越来越高,规范书写汉字是传承中华语言文化的基石,如果连这一点都做不到,谈何发扬汉字文化?其次,通过认真书写汉字,我们可以品味汉字的结构之美,领悟先人造字的一片苦心,对每个汉字的来源有更深刻的体会,让给汉文化的自豪感在我们心中升起!

★在汉字书写日渐式微的现代,还有多少人能静心体会那笔尖与纸接触时的美妙?汉字作为流传已久的文字,需要我们用书写传承下去。设立本校“汉字书写日”,可以提升同学们对汉字书写的认识,更是让同学们爱上汉字书写的一个开始。以“汉字书写日”为起点,在汉字书写中体会汉字中芳香高贵的成分,让汉字书写在校园中蔚然成风。

★我代表校学生会建议设立“汉字书写日”,在书写日当天减少键盘打字的使用,并开展汉字听写大会。原因如下:其一,每日面对着冷冰冰的屏幕与键盘,我们之中有多少人早已提笔忘字,忘却了握笔姿势,忘却了书写笔画。汉字书写是中学生必备素养,怎可忘却?其二,汉字的存废关系民族存亡。作为社会未来支柱,我们应挑起汉字传承的重担,传递中华文化。因此,唯愿通过汉字书写日,提高汉字书写的素养,唤醒汉字传承的意识!

★我们提议设立“汉字书写日”,原因有三:第一,作为炎黄子孙的我们,不该忘本。自商周时我们的祖先就在竹上一笔笔地刻字,我们应将这门技艺延续下去。第二,汉字书法的研习有助于我们自身的文化修养,字正则心正意诚,我们应通过汉字的书写去认识中华文化、去传承中华文化。第三,汉字可以使我们的内心得以净化,通过汉字的书写使我更为谦虚。综上,我们提议设此节日。 8分(3+3+2)

★尊敬的校领导:我谨代表校学生会发出设立本校“汉字书写日”的建议。

如今中学生的汉字书写状况令人担忧。“汉字书写日”的设立不仅有利于唤起学生对汉字书写规范的关注,更有助于学生领会文化传统中的诗意,感受汉字的形象美,树立文化自信。相信这一活动的开展能够有效解决学生汉字书写中的问题,提升人文素养,使他们终生受益。真诚希望学校领导采纳这一建议。 7分(2+3+2)

★建立“汉字书写日”是为了让同学们及老师们一同重视汉字,重视汉字书写。现在在这科技日益发达的时代,人们日常生活早已依赖于智能手机和电脑,打字早已取代了汉字的书写成为家常便法(饭)。“提笔忘字”的现象也愈发频繁出现,汉字作为我国及中华民族的传统文化之一正被人忽视和淡忘。为了不让它这千百年来有重要作用的汉字文化消失,“汉字书写日”是必要的。

★我校学生会建议设立本校“汉字书写日”。汉字作为中华文化中重要的组成部分,承载着几千年的历史也蕴含着自古以来人们对文深厚的情感。书写汉字是一种传承中华传统文化的重要方式,既能让人们更好地了解、理解汉字的结构,又能使人们用心感受汉字中芳香高贵的成分,体会文字背后的美好情感。设立“汉字书写日”,让同学们重视汉字,用心书写一笔一划,传承传统文化人人有责。 22③答案示例

10分(6+4)

★一横长城长,一竖字铿锵,从仓颉造字开始,这些符号便带着无数故事与传说流传了下来,在代代人间被传诵、被书写。犹记得年幼的我握笔的手蜷在妈妈手心里,一笔一画,横平竖直地写下那些汉字;也曾幻想多年以后我再教女儿写字的情景。汉字的勾、折,从妈妈的心中,通过手心延伸到纸上再到我心中,这是文化的传承,更是亲情的传递。那一点点的字迹的流淌,是墨一般浓的爱意,对汉字,也对亲人。

★在我成人那天,因了一张小时候写给妈妈的贺卡而眼眶湿润,上面有着我稚嫩的笔迹,歪歪扭扭却饱含了最深切的爱与祝福。忘不了小时候妈妈把着我的手一笔一划地教我写字,传递了从笔尖到心尖的爱。是汉字见证了我的成长,在一次次的书写中每个汉字由稚嫩变得规矩,再由规范变得飘逸潇洒,开始有了自己的神韵。而又是在书写中我完成了与内心的对话,蜕变成今天的我。

★一玉口中国,一瓦顶成家。老师拈着笔,一笔一画得(地)书写,讲述着汉字中的家国情怀。汉字是中华文化的符号,我凝下一点,这是水滴石穿的坚持;我写下一捺,这北风烈烈中,将士身后飞扬的旗帜;我落下弯钩,那是“曲终收拔(拨)当心画”的倩影。我在书写中思绪飞扬,把我对中华的热爱熔尽其中。汉字跨跃(越)历史而来,在我笔下流淌,将我的满腔热血,满腹踌躇加以凝练,跃然纸上。

★仿佛听到古人雅士挥毫泼墨的恣意喧嚣,仿佛看到仓颉造字的点点柔肠,仿佛触到千古以来炽热的文明,仿佛感到民族的重量刻进骨髓,在血液中生

长„„自童年不谙世事,至如今微笑执笔,拿起笔的每一个瞬间,落下笔的每一个刹那,纸上的横竖撇捺都如同浩渺星河间的颗颗光芒闪烁,我坚信这是最美丽的字符,我永远感激这汉字给予我的,灵魂上的深沉与高雅。

9分(4+3)

★每当我提笔书写汉字时,这一个个优雅神秘的方块字,都引我走向那远古的世界。我仿佛嗅到泥土的清香,我们的祖先用板条在其上描摹这世界最初的美好;我仿佛听到火烤龟甲在劈啪作响,我们的祖先在其上篆刻这世界最古老的过往。汉字,如一幅幅微缩的画卷,凝聚着世界之初我的祖先对自然与生命的思考,它是如此无与伦比的美妙!

★立笔、悬腕、气沉丹田,一提一顿之间墨迹仿佛从这方块字径直流到了我的心田。那是一种熟悉而陌生的感动,来自遥远的过去却流着和我身上相同的中华血脉。汉字啊!你简洁或繁复的机制彰显出中华民族的雍容和深邃。我描抹着你的一笔一画,带着朝圣一般虔敬的心情,感受着柔软的毛笔书写出力透纸背的刚劲汉字时回荡在心底那份勾连千年的悸动。

8分(5+3)

★个子刚高处书写台一头时,我就开始练习书法了,端正好坐姿,举起一只小手平稳地握住毛杆,在宣纸上写下一个个汉字。我喜欢那饱满的墨汁裹挟的笔头落到白纸的瞬间,仿佛可以看到汉字的诞生。在手腕的收放中笔下一条墨色长龙盘旋而出,喷吐着自远古而来的中华长弘(虹)之气。我热爱汉字因为这豆(逗)点横竖之间好似能回溯到远古时期,体味中华文化历史长卷中那抹深深的印记。

】】作文评分标准

作文评分标准(60分)

内容

语言

结构

评分细则

一类卷

(54—60分)

切合题意, 能谈出

自己的看法, 观点

正确鲜明, 论述有

根有据, 能做一些

分析

语言通顺,

注意简洁

得体

结构合理

层次清晰

详略得当

在切题的基础上, 综合考虑各项条件, 基本符合三项条件的, 得基准分57分, 其中一项有欠缺的, 酌情减分;内容或 语言有一项突出的, 酌情加分. 二类卷

(48—53分)

符合题意, 能谈出

自己的看法, 观点

正确, 论述有一定

根据, 能作一些简

单分析

语言通顺

结构较合

理, 层次

较清晰,

能注意详

基本符合三项条件的, 得基准分50分, 其中一项有欠缺的, 酌情减分;内容或 语言有一项较好的, 酌情加分 三类卷

(42—47分)

基本切题, 能谈出

自己的看法, 观点

基本正确, 论述基

本清楚

语言大体

通顺

结构完整,

但不够合

理, 缺少详

略安排

基本符合三项基本条件的, 得基准分44 分, 各项有欠缺的, 酌情减分;较好的 , 酌情加分.

四类卷

(36—41分)

不够切题, 观点不

正确, 论述不清楚

语言不通

不成篇

基本符合三项条件的, 得基准分39分,

各项有欠缺的, 酌情减分;较好的, 酌情 加分.

五类卷

(35分以下)

不切题

无观点

语言极不

通顺

不成段

基本符合三项条件的, 评为五类卷. 作文评分标准(50分)

内容

语言

结构

评分细则

一类卷

(43—50分)

切题, 中心突出, 内

容具体充实

行文流畅, 语言

生动准确

结构严谨,

层次清晰

以46分为基准分适当浮动: ①具备语言和另一项条件, 获 基准分;②具备三项条件的和只 具有语言一项条件的酌情加分或 减分

二类卷

(35—42分)

切题, 中心明确, 内

容较具体充实

文从字顺, 语言

基本准确

结构紧凑

层次分明

以38分为基准分, 适当浮动: ①具备语言和另一项条件, 获 基准分;②具备三项条件的和只 具有语言一项条件的酌情加分或 减分

三类卷

(27—34分)

基本切题, 中心

基本明确, 内容

尚具体

语言基本通顺,

有少量语病

结构完整,

层次尚清楚

以30分为基准分, 适当浮动: ①基本具备上述三项基本条件的 , 获基准分;②语言较好的酌情 加分, 另有些缺点的酌情减分 四类卷

(18—26分)

不甚切题, 内容欠

具体, 或中心不很

明确

语病较多

结构层次

较混乱

以22分为基准分, 根据具体情况 酌情加分或减分

五类卷

(17分以下)

不切题, 中心不

明确

文句不通

漫无章法,

结构不完整

以13分为基准分, 根据具体情况 酌情加分或减分.