让每一个生命绽放精彩
初一 说明文 2728字 592人浏览 XY啦啦啦啦

让每一个生命绽放精彩

不知不觉从教已经二十多个年头了,这些年中担任班主任工作。感受到班主任每天与学生接触得最多,每天遇到许许多多烦琐的小事,这些都需要班主任用心去分析去处理,否则会给班级建设和孩子们的成长带来极坏的影响。班级管理是一项系统工程,班主任工作是一项繁重的任务。要搞好班级建设,不仅要有完善的班级规章制度,更需要班主任有极强的责任心、耐心、爱心,用真心去打动学生、感化学生,同时还需要讲究方式、方法,开拓创新,创造性的开展工作,不断探索育人的艺术。经过多年的班主任工作感受颇深,也是自己认识到要教育好每一个学生不是一件容易的事,下面就自己在班主任工作中的的做法与大家交流:

一、多赏识,让表扬和鼓励为学生走向成功之路助

A 男生:每位老师上完课后提起A 同学的名字直摇头。每天早晨,他总是在座位上打哈哈,有时甚至趴在桌上睡着了,检查作业时,他的作业不是没完成就是漏做了,好不容易,有精神了吧,他却总是在捉弄前后的同学。想想,真头痛。与他的父母沟通,反映情况均表现出效果不佳。在一次家长会上偶尔从他妈妈的话语中我听出了他的可取之处,就是喜欢得到老师的表扬。于是,我就有意的观察他,寻找他的优点,终于有一天,我发现他那天上课比平时较认真,我马上就当着全班同学的面,表扬他今天上课比昨天更认真听讲,第二天,我发现他在做作业时,态度有了些微的改变,我又及时给予了表扬,第三天,他上课注意力比从前大有进步,作业字迹也比较清楚了,在那天晚上,我给他的父母打去了电话,告诉他们,孩子已经在进步了,他的父母也说发现他有了很大的变化并对老师表示感谢。

从这件事中,我感受到了表扬的力量,细想想其实每个人都渴望得到别人的赞扬,得到他人的肯定。学生也是一样渴望得到赏识的,因为对人

的赏识和赞扬就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。我想,今后无论是在教学上还是在班主任的管理工作中,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧。让每个孩子在阳光下茁长成长。

二、看准机会,选择最佳时机,进行思想教育

学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题,是令老师和家长感到非常棘手的问题,也是班级管理中的一个难点。作为班主任如何教育和帮助厌学学生,使其积极投入快乐的学习中?

小学阶段产生厌学的学生,大多是学习基础差,学习上缺乏自信心。我班级中有这样一位学生,对学习提不起兴趣,上课时总在做小动作,要不然,就趴在桌上。平时,作业总是完不成,告诉家长希望家长配合,但是效果甚微。第一单元只考了24分。我是干着急。有一天,在上生字时我发现他的眼睛闪了一下,当我请同学发言时他的手很不自信地伸了一下,马上就缩回去了,这个细小的动作被我捕捉到,马上请他回答,结果答案正确。同学们不由自主地鼓掌,并投去了赞赏的眼神,同时我也及时表扬他。从这一刻起,我发现这堂课他非常认真听讲,当天的作业也自觉地完成了。也就从这一件事中,我发现了他的内心是渴望进步的,于是,在接下来的几堂课中,我总是下意识地提一些简单的问题让他回答,他总是赢得了同学们的掌声。同时我还利用课余时间,与他沟通,并对他加以个别指导,在班级中我还给他指定了一位成绩较好的同学,时时帮助他,只要有不懂的地方允许他随时提问,而且还要不厌其烦地讲解举例。在班会课上,当讲到学习这一块内容时,我让同学们总结,一周来进步最大的学生名单,结果他的名字也在其中,我借这一机会,对他大大地表扬一番。从此,在课堂上,他一反常态,总是认真地听讲,积极发言,作业按时完成,

到了下一单元考试他考了51分,成绩虽说还是不及格,可已经前进了一大步。我在班上又大大地表扬了他,鼓励他,课外经常和他聊天,并常常举一些例子鼓励他,相信他一定会取得好成绩的。就这样,他的学习兴趣提起来了。同学们也都主动地帮助他,到了期中考试他又有了可喜的进步。有了学习的兴趣,他再也不是从前的他了。看到他的转变,我大大地松了一口气。

捕捉学生“闪光点”对促进学困生的转变是非常重要的。对学困生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待学困生“闪光点”的出现,而是要主动地抓住或创设条件,诱发学困生的自尊心和荣誉感,哪怕只是一瞬间,也可能是学困生转化的最佳时机。抓住最佳时机往往会收到意想不到的效果。

三、勾通交流,给予爱心,是开启心灵的钥匙

B 女生:内向,孤僻,少语,不和家长交流,不与同学沟通,老师提问不答。同学们对她敬而远之,甚至在班级不肯与她同桌,排路队,不愿和她站在一起。后来,通过多方面的了解,原来,由于家里经济困难,她的父母每天早早地起床到街上卖油饼。她是个懂事的孩子,看到父母这样劳累,于是也每天帮着干一些力所能及的事情,于是身上老是有一股油味,衣服脏了父母也没法顾上管,加上年龄小自理能力差,同学们看到她身上脏又有一股子味,对她渐渐疏远了。久而久之,她与同学们的交流越来越少,就不用说与同学们一起玩耍了。慢慢地上课也不敢大胆发言,作业乱作一通。更糟的是她变得没有了自信心。处处认为自己不如别人。针对她的情况,我先是利用课余时间,与她一起分析原因,并提出,要改变现状。第一步就是先改变自己的外表,每天帮父母干活后都把脏衣服换了,勤洗头洗澡。第二步是改变学习态度,上课认真听讲,作业认真完成。第三步

老师帮助改变大家对她的看法,利用上课时间多提问她,给机会让她展示自己,班队课上对她的改变大加赞赏,在课外要求班干部带头与她沟通交流。慢慢地,她在学习与人交流中,包括:打电话问老师明天能不能请假;和同学一起聊天;被指派为小组长负责分发作业┅┅渐渐她的笑声多于沉默,与人对视的时间也加长了。现在已经成为了一位活泼可爱,成绩优秀,自信的小女孩。

班主任要关心学生成长,培养学生的优良品质和文明习惯,教育引导学生学会做人;要多给学生讲做人的道理,讲为人处事的原则,使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德,注意引导使学生获得健康的心理;要多与学生谈心、交心,做学生的知心人,只有让学生充分信任你,才能了解学生心中的“结”,才能排解学生的不良情绪,引导学生克服心理障碍;老师还要在生活上多关心学生,体贴学生,想办法解决学生生活上的困难,用爱温暖学生。这样学生才会充分信任老师,老师才能及时把握学生的思想动态,有利于做好班主任工作。

几十年来,通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了一些经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面。班主任工作是复杂而繁重的,只要捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,相信在我们的精心呵护下每一个生命都会绽放精彩。