《猜猜我是谁》教学设计
初三 说明文 1812字 656人浏览 fengshengyudie

1 教 案:第八课 猜猜我是谁

教学过程:

一、游戏激趣:

1、同学们,森林里来了一批新朋友,大家想认识他们么?我们跟着一段音乐来见见他们。(播放ppt )

这些新朋友是不是很有趣,很神秘呀?那是因为他们都带着(引导学生说)面具,同学们,你们喜欢戴面具吗?

下面让我们一起打开课本16页第8课 猜猜我是谁(课件出示揭示课题)今天我们一起制作一个面具。

(小结:同学们,老师告诉大家,其实戴上面具表演,除了我们小朋友,大人也喜欢。因为戴上面具表演,给人快乐的享受。想看大人的表演吗?

下面请欣赏川剧——变脸。要认真看呀!(课件出示川剧变脸)

二、质疑导学:(欣赏感知)

1、面具不仅可以遮盖人的本来面目,它还有着悠久的历史和丰富的文化内涵,古代人相信面具有神秘的力量,因此每个面具都有特殊的象征意义。让我们来欣赏一下这些神奇的民间面具。首先我们看到贵州安顺地戏面具,接下来是彝族的变人戏面具,我们再来看藏戏蓝面具 ,最后的是湖北土家族面具。

(课件出示面具)

同学们,观察这些面具你发现了什么?

引导学生回答,首先,形状是„„眼睛和嘴巴呢,脸型是„„

(小结:所以我们制作面具的时候要按照这些特点来。左右对称,眼睛或嘴巴镂空)

2、老师做的三个面具。(课件出示面具)

小结:同学们,欣赏不同材质、形状的民间面具和卡通面具、小丑面具,它们色彩鲜艳,形象生动有趣。而且,还进行了很多花纹的装饰。

3、欣赏同学制作的面具。

你还想知道小朋友制作的面具吗?下面请欣赏小朋友的面具。同学们:你喜欢那个面具?1、2、3、4只。

谁来说说这些面具的特点:形状、花纹、颜色等。

同学们欣赏了这么多的面具,外形、花纹、颜色都很特别。你知道面具是怎样做的?

三、互动探究:(方法探讨)

1、 撕纸与剪纸有什么不同?出示教师制作的纸面具和同学做的纸面具,引导学生欣赏分析。 剪出的纸边缘平整,装饰性强

撕出的纸边缘不齐,给人随意、自由、粗犷的感觉

2. 材料准备

老师准备了三个小视屏,我们对着视频来学一学。

对折撕——纸片 快速撕——纸条 重叠撕——碎纸片

2、师生讨论:制作步骤。

引导学生利用撕的方法,制作面具。

第一步:撕脸形

2 直接撕(撕出两边不规则的外形),对折撕(撕出两边对称外形)。开始裁纸的时候应注意整个底面纸要比自己的脸大一点。老师撕出来了不同的脸型,你呢?

第二步:抠洞 注意两眼的距离和位置

我们来观察三幅面具,是不是眼睛的距离不对呀。第一幅 ,第二幅 ,第三幅 。(不正确抠洞的图片)

那么思考,究竟我们应怎样抠洞才能使两眼的距离最合适呢? 老师是这样做的。首先把纸盖在脸上,用手去感觉你的一只眼睛在哪,找准位置。然后拿下了,对折撕个洞。然后我们再覆盖在脸上,找第二只眼睛的位置,找准位置后也撕个洞。最后同样的方法,再覆盖在脸上找嘴巴的位置。嘴巴也可以不撕。

评一评:三个面具怎样?

观察三种面具装饰,指出不足,第一幅 第二幅 第三幅

第三步:装饰

1. 先用大纸片装饰,比如眼睛。鼻子,嘴,头饰

2. 再用纸条装饰,头发和胡须

3. 最后用碎纸片进行点缀 装饰花纹和牙齿。

装饰要点:

装饰面具时,要有大块纸片,长纸条和小碎纸。点、线、面三者结合才能将面具装饰得更美!

四、悟法迁移:(设计制作)

1、作业要求:根据自己的想法,选择撕撕,挖挖,画画方法,制作一个漂亮的面具。(课件出示)下面请组长把纸发下去,开始吧。(要认真细心做)

2、教师随堂指导:

①及时反馈、纠正。

②帮助有困难的学生。

③教师巡回指导。

五、评价提升:(小结评价)师:

1、展示、游戏:(学生互相协作或请老师帮助学生佩戴。)

组织学生带上面具游戏评价、展示评价。

活动要求:要互相协作,同学之间可小声讨论,提出建议,参与游戏的表演。(课件出示) 请你戴上面具给同学、老师展示,进行“猜猜我是谁”游戏表演活动。

2、以小组提名最佳表演面具、最有创意面具。

完成评比表:

1)以小组检查有参与“猜猜我是谁”游戏表演活动的同学。

2)每个小组选出一些优秀的作业,(先让学生自己说,然后其他同学说)老师加以点评,表扬。

3)合计分数。

(来鼓励自己,行、行、行,我能行)

六、拓展延趣:同学们,这一节课,老师和大家一起学习并掌握了用撕挖画的方法制作了一个面具,进行了“猜猜我是谁”游戏活动,你们真行,开心吗?老师有个建议,课余还能用其他的方法制作面具?带回来与大家交流、交流。