猜猜我是谁 习作教案
初一 记叙文 1465字 5517人浏览 zfy千寻七

《猜猜猜》教学设计

教学目标:

1、尊重学生个人的兴趣与爱好,营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围,使学生在积极的状态下尽情地说,自由地写,有创意地表达。

2、、通过描述别人,引导孩子使用正确的表达方法,使正确的是自己,能真实的介绍自己

3、注重学法的指导,让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍自己。

教学重点:通过描述别人,引导孩子使用正确的表达方法,使正确的是自己,能真实的介绍自己

教学准备:课件,镜子

教学过程:

一、猜猜看

1、导入语:老师看到你们的眼睛闪闪发亮,腰板挺得直直,就为你们今天精神饱满的状态,老师就奖励和你们一起做个游戏(出示课件,相机板书:猜猜猜,)我来说,你来猜。

2、师描述斑马、长颈鹿、大熊猫,请同学们猜。相机引导:你是怎么猜到的?看来在动物界外貌很重要啊(相机板书:外貌特征),被誉为国宝的那必须得是萌萌的、可爱的,比如说大熊猫。再比如说澳大利亚的国宝——考拉。

3、过渡:好了,言归正传,这下一个就是体育届的明星了:体

育明星姚明、电影明星成龙。(猜明星)你又是怎么猜到的呢?

总结:也有些同学猜错了,有些武打明星的经历相似,那么我们可以在外貌上找到不同,比如说,成龙的大鼻子,由此看来个性特点很重要,但是外貌特征也不能缺。

4、最后一个就是我们枕边的人(阿布都外力),你从哪里可以看出这说的是阿布都外力。

(师相机引导:第一自然段中,外貌特点,脸上有些许细小的疤痕;维吾尔族,圆脸。第二自然段中的品质特点,如为班级提供了方便;跑得快。)你觉得还可以说些什么,来突出阿布都外力的特点。(评价:看来你们比我观察的还仔细,你们比我更了解他)

二、我说你猜

1、过渡语:刚才猜的是咱们身边的人,因为长时间的接触,才会最了解,无论是外貌特征还是性格特点都要描述的准确细致。你想描述咱们班的同学让大家猜猜吗。(相机出示课件,我说你猜。描述要求:1、给大家描述一位班里的同学。 2、先说说他/她的外貌特征,再说说他一两个其他方面的特点,例如性格、爱好、特长、品质等。)

2、师相机引导:叙述外貌时,最好按照一定的顺序,例如:从上到下,从中间到两边。并且相机板书。

3、鼓励敢于上台描述的同学。表扬他们描述的准确。(相机板书特点:性格、品质、特长、爱好、习惯)

4、师:孩子们你们都有一双善于发现的的眼睛,能看到他人身上的特点。那你们是否也知道自己的特点并正确的认识自己呢?一起来看看下面一段话,或许你会有一些启示。

三、读绘本受启发,认识自己,写自己

1、师读绘本,生听。

2、师引导:这是外国作家托德叔叔,写给孩子们的话,每个孩子都是特别的,不管你是个开朗爱笑的孩子还是内向不爱说话的孩子,不管你是调皮喜欢恶作剧还是善良有爱心的孩子。你就是你自己,这些都是你的特别之处,只有正确的认识自己,才能说出真实的自己。

3、下面请同学们照照镜子,看看自己的面部、五官、发型等。然后从外貌、特点这两方面跟你的同桌来说说自己吧。(台前跟大家说)。

4、相机点评:外貌是否按顺序说,特点是否突出?

过渡:你们说的这么好,写出来一定是一篇精彩的作文。

5、出示例文,看看别人是怎样介绍自己的,一分钟时间默读、可以看出这篇习作有几个自然段?每个自然段都分别写了什么?

6、过渡语:从这三方面去写你们的作文也一定很出彩,下面就请你们动笔开始写吧。杨老师这里搜集了一些描写外貌的词语,(课件出示:描写外貌的词语或短语。)希望对你们的习作有所帮助。开始写吧。

板书:

猜 猜 猜

真 外貌:按一定顺序描述

特点:个性 习惯 爱好 特长 品质·····