日积月累
初二 记叙文 2560字 283人浏览 lijuan560911

读做最好的老师有感

2016年3月20日

就是这时,我正津津有味地读着李镇西的《做最好的老师》中转化“后进生”。忽然一个学生的名字出现在我的脑海里,她就是孙晓雅。

后进生一直是一线老师关注的话题,更多的大概就是她们的学习问题了,总是挤出时间帮她们温习功课弄的师生焦头烂额、疲惫不堪,很少去关注学习之外的东西比如精神。孙晓雅是刚从乐天小学转入实验小学长兴校区的一位女孩,平时不善言谈、甚至很少见她笑。记得刚进入长兴的时候,听学生说她刚进入校门就撒腿跑了,累的她年迈的奶奶紧紧地追在后面。就这样这一天她没来上学,第二天她故技重演,当然又成功了,一上午没来上学。吃过午饭,正好是我值中午班,看者吃饭后的孩子在操场上自由的玩耍,远远的我发现了她,是他的哥哥送她来的,我友善地向她挥挥手,她好象有些犹豫,我紧接着使劲地挥手向她打招呼,或许是我的热情让她戒备的心有了放松的余地,她也开始回应我,在哥哥的鼓励下,她渐渐走向我,我也向前紧走了几步,接过她的书包,友善地说:“来吧!看大家玩的多开心。”她还是有些顾虑,看看我,又看看哥哥,终于下定决心,留下来。 我借机让张文选、王菁选等把她领着玩去了。我和他哥哥攀谈起来,问到:“她为什么不愿意来学校啊?”他说:“主要是她懒,觉得学校要求多,累. ”了解了情况后,我以后更加关注这个女孩了。

课上我们做练习,大部分同学都做完了,她才做了一道小题,通过观

察发现她认字慢,等她读完一道题,别人都做好几道了。针对这种情况,我有意识的指导她认字,通过课上的引导,我发现她进步了,有一次,我让她上黑板上去做题,她竟然全做对了,同学们吃惊极了,都投来赞许的眼光,因此她对数学也更加感兴趣了,相信在大家的共同努力下,她会不断进步,我也会更加关注她的成长。

2016年3月29日

数学渗透德育PK 数学育人

最近我上了一节数学渗透德育的区选优课,感受颇深。关于德育,很多学校都有专门的德育科室甚至都有专门的德育课程,如思想品德课,而最近课改之风盛行,要学科渗透德育。而我有幸参加了学校的数学渗透德育课选拔,顺利参加了区比赛。

说起这次的比赛,我真是有些心虚,在我还没有弄明白数学如何渗透德育,数学渗透德育是怎么回事的时候,我就开始了我的试讲,接下来,我便把德育当成了教学的重点,处处想体现我的德育思想,挖空心思的把我的教学环节和德育挂钩,《认识人民币》一课,渗透德育的点特别多,如:(我的教学片断)

教师:大家看单位是元的人民币的正面有什么相同的图案?(自由说) 小结:人民币是中国银行统一发行的,上面还有毛主席头像,而国徽是我国的象征,所以我们要爱护人民币。

教师:怎样爱护人民币呢?(自由说)

教师:再看反面,有什么相同的图案?(自由说)

小结:有日月谭、泰山、三峡风光、桂林山水等祖国的大好河山、布达拉宫、人民大会堂等雄伟建筑,可见我国风景优美,历史悠久。 教师:看单位是角的人民币的正面有什么相同的图案?(自由说) 小结:有高山族、苗族等少数民族,我们是一家要团结友爱,互相帮助。

2、再如:捐款

教师:过年大家也会收到红包或压岁钱,你们都用来干什么?(自由说)

教师:采访一下今天得到红包的同学,你想用来干什么?(自由说) 大家看在贫困山区有许多和大家同龄的孩子,他们没有象样的教室,甚至没有书桌,看到这儿,你想说什么?你愿意将红包捐赠给他们吗?(捐款)

四、购物活动:

教师:我还想去购买一些物品送给他们(课件展示),都有什么? 铅笔(4角)、本子(5角)、橡皮(8角)、尺(6角)、垫本(1元)

教师:你来当售货员试试。(师生示范)

教师:我给大家准备了1元钱,谁还想来购物?注意要文明购物、礼貌待人,不要找错钱。

教师:刚才大家只买了一样东西,还有其它买法吗?

五、小结:

教师:我还有一件物品,你想拿多少买?(自由说)

教师:即使把大家所以的钱给我也买不到,(展示)

钱虽然很重要,但不是所有的东西都可以用钱买到,希望大家正确认识人民币,合理使用人民币。

整节课处处渗透了德育,用石麟小学教导处主任陈光芝老师的话:“实验小学胡秋雁老师执教的《认识人民币》一课从多维度、多方位进行了爱国教育、民族团结教育、爱心教育等。”看到这样的评价,我自己羞愧至极。

2016年4月11日

初次尝到成功的甜蜜

今天是星期一上午第一节是二年级三班的数学,我走进教室开始了口算测试(每周一的惯例),只见,孙晓雅慢吞吞的拿出口算卡,慢悠悠地做着,当大家都做完的时候,我发现她还在写着,不慌不忙。我耐心的等她做完,才开始我的下一个教学环节,复习同级运算,她听

得很是投入,复习后,我将练习一改,接着成了今天的新授内容。本以为我又要亲自上阵讲课了,这是肖锦川站起来说:“老师我会。”就这样,肖老师开始讲课了,我成了观察员,看学生听得是否投入,听得是否明白,肖老师边讲边提问道:“7+4×3这道题有乘法也有加法,谁知道先算什么?”生:“乘法”师:“对了,谁能告诉我4×3等于多少?”生“12”师:“先写上12,7没有用到把它落下来,谁能告诉我接下来算什么?”生:“7+12”师:“得多少”生:“19”师:“大家听明白了吗?有问题吗?”虽然学生没能提出问题,但生生互动很是流畅。不一会儿,肖老师结束了讲解。这时我问到:“怎么7和它的行李这次落到了前面?”生:“它原来在哪儿还是落到哪儿。”我说:“说的太好了,这下明白了吧!”因为根据以往的经验我知道学生总是落错位置,因此,我又叫孙晓雅重复了一次,以便加深她对这儿的印象。接下来进入测试阶段。我说:“我们检测一下肖老师的教学效果。”孙晓雅和张增坤上台PK 。这个过程中,我巡视发现:韩守政、边显豪计算顺序都出现了错误。我再看看黑班上的同学,虽然张增坤基础也不好,但张增坤还是远远好于孙晓雅,张全对了,孙竟然只错了一道题,还是因为计算粗心,对于运算顺序她掌握的相对好,她的点滴进步都使我欣慰,同时我也在全班面前鼓励她说:“晓雅进步很快,再细心会更好,我对她有信心。”而对于张曾坤,我发现他的脸上洋溢着笑容,我借机交给他一个小任务, 给边显豪出2道这种类型的题考考他,他欢喜的接受了,课间他去我办公室让我看了他出的题,圆满完成了任务,一次成功的喜悦,激发他学习的热情,

相信也会增加他学好数学的信心,期待他们更大的进步。