《蟋蟀在时报广场》导学案
初一 其它 2199字 198人浏览 沙棘33

《蟋蟀在时报广场》导学案

学习目标

1、整体把握课文情节,分析文中艺术形象。 2、体会文章主题 注意点

不要把童话中的动物单纯当成动物,也不要完全当成人,既要有动物特点,又要有代表的人的特点。 情感价值观

1、懂得真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难,驱散心灵上的阴云。 2、培养学生助人为乐品质 重点

了解主要情节,把握艺术形象

一、课前展示

《蟋蟀在时报广场》这个写于20世纪60年代的童话一经发表即受到各国读者的喜爱,成为充满友爱与温情的经典之作。《旧金山纪事报》这样评价:“任何读过这个故事的人,无论孩子还是成人,都会永远记得那只叫做切斯特的蟋蟀,记住那嘹亮而韵律无穷的鸣叫。”《出版者周刊》也说:“一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。” 常识填空 1.

《蟋蟀在时报广场》是 国的 作家 写的一篇童话。题目既交代了--------------,又交代了-------------,主人公---------是------------的化身。

塞尔登, 国儿童文学作家,有多种儿童文学作品,如《能潜水的狗》,《海底公园》

2、积累字词

请查阅工具书,为下面加点的字注音,根据拼音写汉字。 kāngkǎi( )( ) 琴弦( )蟋蟀( )霓虹灯( )涟漪( ) 萦回( )

钞票( ) 铃铛( ) 赎回( )忧yù( ) 污gòu( ) 3、解释词语并造句:

孤苦伶仃: 家喻户晓: 陶醉 : 喧闹: 涟漪: 污垢: 忧郁:

二、课堂探究

1、快速浏览全文,说说这则童话叙述了什么故事?

2、故事的背景、开端、发展、高潮、结局都交待清楚,讨论结构和各部分的内容

3、流落到时报个场的切斯特受到了哪些礼遇?他又是怎样对待朋友的?

4、切斯特成了最纽约最著名的音乐家,他为什么并不感到快乐?

5、切斯特为什么念念不忘乡下的生活?

6、最后两句“阳光流进来……茂密的单丝”是在说人们听到蟋蟀的音乐时的感受,你能描述一下这种感受吗?

7、文中有许多运用比喻,拟人的句子,找出来,分析一下这样写的好处。

三、巩固训练

进行想象,有创意的说。

蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才,又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手;老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉„„这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。

四、拓展延伸

推荐课后阅读:《20世纪世界儿童文学名著精粹-童话卷》; 五、本课小结

在我们所熟知的童话主题之外,作品还渗透了作者自由、平等、博爱的思想。“自由”是作者着力表现的重要内容之一。切斯特初到纽约,流落街头,居无定所,一无所有,但他认为“没有什么东西比得上自由”,情愿把宫殿一样漂亮的宝塔形笼子让给朋友,“自己睡在火柴盒子里”。而他的朋友老鼠塔克和猫儿哈里以及主人马里奥也非常理解、支持切斯特对自由的追求,当切斯特梦中咬坏了钞票遭到禁闭时,他们热情帮助,交清赎金,使切斯特重新获得了自由。

猫鼠从来都是势不两立的,但在作者笔下,塔克和哈里竟然是一对十分要好的朋友。蟋蟀与老鼠、猫儿本来是毫不相干的,可是老鼠塔克一见到蟋蟀就把他当成朋友,还把自己的好朋友猫儿哈里介绍给他。在这里,无论是报童马里奥和蟋蟀之间,还是老鼠塔克、猫儿哈里和蟋蟀切斯特之间,都是平等相处,真情互助,充满了友爱。马里奥即使收留了切斯特,也没有以“主人”自居,而是完全尊重切斯特的人格以及人生抉择。这样写应该是作者平等、博爱思想的自然流露。 六、作业布置

请合理想象继写蟋蟀切斯特回乡后的事。

要求:保持“人物”的性格和语言风格一致;情节发展要有创造性,故事在原有的基础上要有所发展,有所创新。

[练习答案]

1、这篇童话写的是动物与动物之间,动物与人之间的故事,热情地歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德,告诉人们一个真理,真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难,驱散了心灵的阴云,促使人获得成功。

2、 背景1—2 交待背景,故事的其它主人公及他们的生活状况

开端3—5 塔克和马里奥真诚地帮助切斯特并成为朋友

发展6—16 切斯特与塔克、哈里、马里奥的交往友情歌颂下层社会人性的美好

高潮17—20 切斯特成了纽约最著名的音乐家

结尾21—22 切斯特为了重新获得心灵自由和个性发展举行先别演奏会后,要到家乡去

3、略

4、在他看来荣誉虽好,却使人疲劳。他喜欢自由唱歌

5、没有归宿感,并没有真正融入这个城市,过惯了乡下自由自在的生活,怀念家乡

朋友,单地

6、温暖 惬意 陶醉 愉悦

7、“像一颗的……”听音乐时那种愉悦,宁静心情