查理和巧克力工厂 (课外阅读课)
初一 读后感 1867字 2929人浏览 唯美紫的守候

1 《查理和巧克力工厂》导读课教学设计

建湖县实验小学北校区 高丽华

教学设想:抓住一些能激发孩子阅读《查理和巧克力工厂》的元素,以令人浮想联翩的书名引入,引导孩子大胆猜测,适时结合书中的精彩片段,驱使孩子读有所得,达到阅读方法习得的目的。

教学目标:

1、通过大胆猜测书名,穿插于封面、目录、人物介绍、插图的展示介绍,激发学生的阅读兴趣。

2、通过猜测、想象等方式,引领学生走进情境,走进人物,习得阅读方法。

3、教师通过引领书中精彩情节,成为孩子阅读的陪伴者,并引导学生大胆猜想,共享读书的快乐。

一、介绍作者和故事, 开启读书之旅

1、今天老师要给大家介绍一位作者,(出示图片)

介绍作者:一个其貌不扬的老头,却有着非凡的成就,他获得过“爱伦坡文学奖”“白面包儿童图书奖”“世界奇幻文学大会奖”、美国神奇作家奖„„他虽然已经逝世了,但是在英国读者票选中,他依然以绝对的优势战胜了《哈利波特》的作者JK 罗琳。他就是让全世界无数孩子们疯狂着迷的英国作家罗尔德·达尔。

2、他为我们小朋友写了哪些作品呢?

3、这些作品已经以36种语言在世界各地出版了,风靡全球。今天老师要带着大家来读《查理和巧克力工厂》(板书)

仔细观察封面,大胆地猜测一下,这本书可能会讲些什么?

4、小结:读整本书的时候我们要善于大胆地从封面开始猜测,猜读法是我读书的好方法!(板书:猜读法)

5、这本书究竟讲了什么呢?在我们书的封底就有故事梗概,(出示)你读读看是不是和你猜想的一样呢。

6、小结:我们要了解一本厚厚的书,先可以读读他的故事梗概。拿到一本新书,要关注封面封底,内页,这些信息对读书有很大的帮助。

二、走近查理,激起阅读兴趣

1、认识小说中的几个人物,出示图片,教师讲解。

这一栋小木屋是查理的家。仔细看看,这栋木屋怎么样?

3、从这些图片中,我们可以看出查理的家境——(引导学生齐说)。

4、书上第五第六页上面也有一段话,你读读看,从哪些地方感受到了查理家庭的贫穷呢?(自由读)

5、一个穷人家的孩子,你觉得查理最向往的食物是什么呢?但是对于查理来说,对他诱惑最大的是巧克力。当他看到橱窗里的巧克力就大流口水,看到别的孩子大嚼特嚼巧克力,那简直对他是一种折磨。可是一年当

2 中只有过生日的那天,查理才能尝到一点巧克力。

6、同学们,假如你是查理,你饿得饥肠辘辘,如果现在有一块巧克力糖,猜猜看,他会怎样吃掉它呢?

7、出示(指名一学生读):——

8、小结:罗尔德达尔描写查理吃巧克力的一段文字多么真实,多么细腻!

三、悬疑巧克力工厂,引起阅读欲望

1、他家附近有一家全世界最大最有名的巧克力工厂。每天查理上学的时候,都会路过这家工厂,从高高的围墙里,飘出来的是那融化的巧克力的浓郁香味,每次走过,他都会情不自禁地把脚步放得非常慢非常慢,高高地抬起鼻子,深深地久久地吸进他周围那诱人的巧克力香气。这家工厂可不一般,它生产很多品种的巧克力。

2、想看看,这家工厂都有哪些品种吗?(出示,指名三名学生读)

3、不止这些,还有呢!出示:爆炸糖果、升高汽水、发光硬糖、补牙软糖、长头发太妃糖„„你最感兴趣的是哪一种?为什么?

像这样的巧克力和糖果,这家工厂有200多种呢!

4、能生产这么神奇的巧克力和糖果的工厂,究竟是怎么样的吗?(播放视频)你觉得这是一家什么样的工厂呢?

5、那你们想走进这座巧克力工厂去看看吗?可是,这座工厂却不是谁想进就能进的,那怎么办呢?就在一个寒冷的冬夜,十年未曾露面的威利旺卡先生突然在报纸上发表了这样一则公告。

6、屏幕出示:旺卡工厂终于要为几位幸运儿开放了——(播放录音)

7、现在你知道怎样才能进入工厂?――必须得到一张金奖券

(出示金奖券图片)瞧,这就是闪闪发亮的金奖券,每个孩子都梦想能得到它,可是要得到它,容易吗?——这就像大海捞针啊!

四、心系金奖券, 诱发阅读期待

1、你们觉得查理有没有机会呢?(指名说)我们先来看查理的生日。

2、出示重点段。

点评:作者的描述就是这样,不安常理,总是出乎我们的意料。

3、查理到底是怎么获得金奖券呢?剩下的四张金奖券是谁获得的呢?都是怎么得到金奖券的呢?这些背后的故事全都藏在书里呢,课后去读一读,你一定会有意想不到的收获的。

4、现在,神奇的巧克力工厂之旅即将正式开始,参观的第一站当然就是最最重要的巧克力车间了。你们可要睁大眼睛哟,你们猜猜看,巧克力车间会是怎样的呢?

5、请大家找到《巧克力车间》部分。怎么找?看目录,翻开之后,看第十五章,看看罗尔德达尔的哪些描述,远远出乎你的意料?

6、交流反馈:出示相关段落,点评——奇特的想象、细腻的描写