七年级语文作文描写
三年级 记叙文 7384字 758人浏览 ——尐月

1 精描细节,用心为文

———初中作文指导之细节描写

一、解读细节、细节描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

二、细节描写的分类

人物细节描写:外貌、语言、动作、情态、心理

景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、静物

生活细节描写: 情节、事件的细节描写

三、细节描写的作用

(一)比较A 、B 三个文章片段,感悟细节描写的作用

A 、缺乏细节描写的文章片段:

初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我……

B 、修改后:

初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来……

(二)原句:这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……

修改后:这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》

2 小结:细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平淡走向深刻。 它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

四、如何进行细节描写?

在关键处驻足,“慢”说细微之处

1.要使得细节描写生动形象,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常仔细的观察,要抓住典型细节,来突出文章的中心,给人留下更为深刻的印象;

A、外貌、神态细节描写

(1)如《孔乙己》肖像描写:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”

(2)他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”,但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣,只能向下垂。他受的叫人担心,以至于关心他的人总是劝他——风大的时候尽量不要出门,即使必须出门也要离树远一点,离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置,看看他就一目了然了,视觉效果绝对不亚于医学标本。

专题练习: 扩充句子,使人物外貌具体化。

我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B 、动作细节描写

《背影》:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

专题练习: 他走出教室,奔向雨中。

3 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C 、心理活动细节描写

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!

专题练习: 我站在100米短跑比赛的起跑线上,心里很忐忑不安。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

D 、哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”

专题练习:

我紧张地说:“我没拿过你的书。”

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ E 、环境细节描写

刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊!坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的„„然而却静得出奇, 只有日光灯发出“吱——”的声响。我不禁屏息静气, 插身进去。

专题练习:

我第一次住宿,觉得宿舍的环境不太好。人多,空间小,床很硬,睡得不舒服。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

4 综合训练:她骂他混蛋。

添加“语言描写”:_______________________________________________________________添加“动作描写”:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 添加“肖像描写”:____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 添加“心理描写”:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、能力升级

根据你平时测验时的观察(或体验),把下面一段话改成具体描写的文段,150字左右。 ①尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。②运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

昨天测验古诗词,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

二、细节描写往往是需要互相结合起来写,而不仅仅是单方面的描写。

先来看孙犁《亡人逸事》末尾的一处细节描写。

临终之前,她还向我提起这一件小事,问道: “你那时为什么把布寄到我娘家去啊?” 我说:“为的是叫你做衣服方便呀!”

她闭上眼睛,久病的脸上,展现了一丝幸福的笑容。

5 下面结合几例中考满分作文中的细节描写,探究细节描写的几种灵活变化,体会细节描写的“立体”效果。

1、肖像+情态+动作

校门口,一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄,没有宽慰,没有拥抱,没有一句话。直视着父亲,他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水,压抑着。在模糊中,父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子,半空中停住了,又缩了回来。向门口指了指,父亲又转过身,没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角,父亲定住了,回过头,瞥了一眼,看到儿子。青年人也注视着他的父亲,压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中,心中是那么温暖,一步、两步、三步……

2、心理+动作

时间好像在那一刻停止, 周围静得可怕, 就如同我沉沉的心。那句“爸妈,我不上了”在口中转了几圈又咽了回去,只有我知道,我对学习是多么的渴望,可家中……母亲,您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟,起身去了邻家,我依旧心沉沉的,您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……

3、语言+动作

好像从我记事起,爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地;他在园子里种菜,栽果树;他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢,就在家里喂她的那群鸡,吆喝着两只狗,洗干净爷爷的衣裳,一边等着爷爷多年不变的“命令”:“老婆子,在干什么?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活计,假装埋怨地说:“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶,端送到爷爷手中,与他坐着一边喝茶一边闲谈。

4、神态+场景

老根又收到了六封信,正准备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃,却又收到了第七封信,小根退学了,要去打工。老根红着眼看信,“爸,我读不读大学不要紧,重要的是不能再让你受苦受累,不然我会后悔一辈子的。”这是一个没有蝉叫声的夏天,没有人敢吵到老根,因为他的眼睛里有火。

6 以上几例是细节描写的常用写法,只要同学们多加体会,多作练习,是容易掌握的。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”如果在作文中呈现一两处“立体”的细节描写,无疑是作文升格的重要筹码。

二、感受细节的精彩

1、在细节描写中,我们要选择恰当的词语;

父亲擦把汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒,骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山,手微微有些颤动,好大一会才嗫嚅着说:“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。

2、运用比喻、拟人、夸张等修辞方法,增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变有形,使读者通过阅读文字,在头脑中形成清晰的画面,让具体的画面成为打动读者的动情点。

(1)神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发,面包颜色的面孔,水牛般的声音,猫头鹰似的眼睛,胡须好像野猪鬃,微笑中带有恶意的讽刺,四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了,但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里,我一想到就不寒而栗。

(2)眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!

3、细节要能反映人物的个性。由于人物的经历不尽相同,性格也各异。因此,在细节描写中,要有助于表现人物的个性特点。

例:巴尔扎克写葛朗台临死前,当神父把镀金的十字架送到他唇边,让他亲吻基督的圣像时,“他却做了个骇人的姿势,想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的性命”,

4、细节描写要服从表现中心的需要,力求使细节具有深刻意义。

注意:细节描写在文章中不是越多越好,细节描写要能抓住典型细节,而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下

7 更为深刻的印象。比如,鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”,这种面部表情的细微变化,便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

范文引路:

童年往事

孩提时,迷恋西瓜,现在长大啦,有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘,童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前:

夏日里,余日的光辉沉入天角,燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下,人们的精神格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里,时强时弱,若有若无。我双手合抱膝盖,如猫逮耗子似的,蹲坐在小板凳上,乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面,脸上的汗珠早已风干,一道一道的,像瀑布一样遥挂“前川”。蚊子在耳边“周游”,心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下,有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。

待到西瓜切成一块块的:只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中;而瓜肉透着些许凉意;瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来,一滴,两滴;瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条…… 最最幸福的时刻是:冰镇的西瓜捧在手里,全身似乎有一股寒流来回飘荡。

精彩作文片段

那位老头黑黝黝的体肤,瘦得如皮包骨。看着他拉着后面的" 超级重型三轮车" ,骨头似乎全要被拆散了,单薄的躯体在风中摇摇欲坠。我有点同情,他该怎样对付他身后的大怪物啊?

突然,有一个穿着时髦的小妇人向桥头走去,我却在想:这会与电影中的一样吗? 一个美貌女子在经过一个乞丐面前时,那位女子轻视地瞥了他一眼,并对他大吼一声:" 嘿,乞那么多钱有什么用? 全给我吧!" 我想不下去了,那不过是一个有钱的小妇人啊!

当小妇人逐渐地靠近那个老伯,出乎我意料的是,那位小妇人悄悄地在后面帮着那位老人推车! 我看到:那位老伯的衣衫湿透了,但是那位小妇人的衣衫也湿透了,她的小白裙在破车后面挂了一个小口,还有些地方被弄脏了。可是,她全然不顾,一步步帮着老伯推车,形成一道很美的风景线。

小结:对于细节描写技巧的锤炼并非朝夕可就。首先,关键在于要做个生活的“有心人”。细节描写本是要求要符合生活实际,是真实具体的。细节来源于细心,细心观察周围的人,才会拥有源源不断的细节描写之泉。二是在平时的阅读中,注意收集一些优秀作品中相关细

8 节描写的好词好句,揣摩它们所描写的角度、层次和手法,也试着仿写一些句段。三是展开多种主题的细节描写训练,上”等来进行描述;或是针对人物形象的塑造做一些练笔,如分别做一做人的“喜、怒、哀、乐”的片段刻画等。