这是我的
六年级 记叙文 2493字 68人浏览 壹爱yiai

这是我的

第一模块 亲子社交行为与语言

1. 问候时光(5’)

(1)教师:小朋友们好,我是×××老师,很高兴能和你们一起玩游戏、读故事,让我们一起在美妙的音乐声中相互问好吧。

(2)在轻柔的背景音乐中老师一一和幼儿、家长自然地打招呼:你好,XXX ,见到你真高兴啊!你看,xxx 也来了,你们互相打个招呼吧!

2. 你我一家亲(10’)

(1)教师带领幼儿和家长跟随音乐《小青蛙》跳青蛙舞。

教师:今天老师给小朋友们带来了一件小礼物——可爱的青蛙头饰。请家长给自己的孩子带上头饰,让孩子变身小青蛙,并且请家长和自己的孩子做好搭档,就像我和x 老师(助教老师)一样并排站在一起,让我们跟随儿歌《小青蛙》快乐地跳舞吧。

教师播放儿歌《小青蛙》,先示范一遍动作,再引导幼儿和家长跟着音乐做相应的简单动作。

(2)教师请跳得好的一组家庭再次表演青蛙舞。

教师:刚刚小朋友和家长跳得都很开心,下面我们请一组家庭给我们表演青蛙舞。其他小朋友和家长坐在地垫上欣赏。

教师再次播放儿歌,并在一旁适时给幼儿和家长动作上的引导。

(3)教师小结:刚刚我们这对家庭跳得非常棒,小朋友就像一只可爱的小青蛙,家长配合得也很好,我们把掌声送给他们。

3. 故事时光(35’)

(1)游戏导入:

游戏名称:小青蛙跳荷叶

游戏规则: 以家庭为单位进行游戏,划定一定的区域为池塘,家长负责在池塘内摆放荷叶(可用地垫代替)和毛毛虫,幼儿扮演小青蛙跳上荷叶并捡起荷叶周围的毛毛虫,幼儿的脚不能踩到荷叶外,几组家庭同时进行,最先到达池塘对岸的家庭胜利。

教师小结:刚才的游戏竞赛进行得非常激烈,小青蛙们都勇敢地跳过荷叶到达对岸。老师今天要带你们认识另外三只青蛙,它们就在这本故事书里,故事的名字叫做《这是我的》。让我们一起来看看在这三只青蛙身上发生了什么有趣的故事。

(2)教师带领幼儿进行故事阅读,在提问的过程中与幼儿和家长进行互动,让幼儿融入故事情景,懂得分享的重要性。

教师提问幼儿:这三只青蛙最爱说的话是什么?它们喜欢对方吗?你又是怎么知道的?

教师小结:刚刚小朋友回答的都很好,这三只青蛙最喜欢说“这是我的”,它们不喜欢对方,因为它们在一起整天不停地相互争吵。

教师提问家长:你认为这三只青蛙具有怎样的性格特点?

教师小结:我们的家长回的很全面。这三只青蛙遇到好吃的就会说“这是我的”,它们都很自私,不懂得分享,更不懂合作。

教师提问幼儿:小青蛙们后来遇到了什么事情?它们是怎样做的?最后它们怎样了?

教师小结:小青蛙住的小岛上遇到了洪水,它们一起合作,共同面对困难。洪水退去之后,青蛙们不再吵闹,而是一起玩耍,一起分享快乐 。

教师引导幼儿想一想,自己有没有经常说“这是我的”这句话?请幼儿自

由回答,说一说自己在什么时候说过这句话。可以请家长协助幼儿回忆和回答。引导幼儿认识到这样的行为是不好的,要学会与他人分享,遇到困难时要学会与他人一起合作解决。

(3)请幼儿和家长按照故事的情节,进行故事表演。

第二模块 亲子游戏(40’)

游戏一:三只青蛙住抓虫子

1. 游戏准备:布条、棒棒糖、筐、轻音乐。

2. 游戏规则:三个幼儿一组,第一个幼儿站立,第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个幼儿的腰,请每组幼儿排好队行走,注意互相配合,不摔跤,不踩到别人。设置一定的距离,终点请一位家长手拿布条绑着一个棒棒糖,在一定的高度来回晃动当虫子。请青蛙们抓到虫子后再返回把虫子放进筐里,反复进行,比赛抓虫子,看哪组青蛙抓得多。

3. 小结:

教师:经过小朋友们的努力,每组小青蛙都抓到了很多虫子,这是三个小青蛙一起合作得来的,现在这些虫子是谁的?

教师引导幼儿说出“这是我们的”,而不是说“这是我的”。让幼儿形成正确的物权归属感,学会分享,并且认识到合作的重要性。

教师播放轻柔的音乐,让幼儿和家长坐在地垫上休息,并且一起分享棒棒糖。 游戏二:小青蛙运气球

1. 游戏准备:气球、方形和长形的地垫、奖品。

1. 游戏规则:两个家庭一组,第一个家庭的幼儿手里拿气球运气球,家长协助幼儿通过地面上的各种障碍和独木桥。设置一条“小河”,家长协助幼儿把气球交给“小河”对岸另一组家庭的幼儿手,家长协助幼儿通过障碍将气球运到指定地点换取奖品。

2. 小结:

教师:小朋友和家长表现得都很棒,都拿到了我们的奖品。

教师在引导幼儿学会分享和合作的同时引导家长学会分享与各作,让家长的精神在潜移默化中影响幼儿,达到家园共育的效果。

第三模块 本次活动的价值说明 2~3岁是孩子自我意识开始发展并加强的时候,对玩具和物品占有欲很强,这时要及时向孩子施教有关" 物权" 的观念。培养孩子的" 物权" 观念,让孩子拥有自尊自主的意识,帮助孩子懂得珍惜自己的物品,维护自己的权利,尊重别人的

物品,是个极易被人忽视而又对孩子健康成长很有积极意义的问题。尊重孩子拥有的这些物权,将会促进孩子在方方面面的有益发展。而尊重别人的物品则是一种社会规则,尊重这个规则会使孩子在交往中受到欢迎,成功顺利地进行社会化。尊重孩子的物权归属感的前提必须是公正、平等,只有在孩子之间公平和平等的交往过程中,孩子才能学会如何与小朋友合作。在实际生活中,我们不难发现,凡是能够分享、合作的孩子在同伴中是受欢迎的,他的社会交往能力也是高的,在同伴中的地位也是高的,这样的孩子很容易获得自尊的需要和自我的需要,而且小朋友们也感到十分满意。

这次的活动以绘本《这是我的》为主要线索,在绘本中用三只青蛙的故事帮助孩子树立孩子正确的物权归属感,在各种情境游戏中让幼儿学会合作、学会分享、充分感受与同伴分享与合作的快乐。

第四模块 幼儿独立的游戏活动

幼儿集体游戏:玩球

1. 游戏准备:一个足球

2. 游戏规则:让幼儿自由玩球。教师引导幼儿分享玩具并相互配合,启发幼儿用不同的方法玩球。

3. 结束部分:

教师:今天大家玩得都很开心,我们在《这是我的》这个故事中认识了三只青蛙,这三只青蛙让我告诉小朋友们以后有好吃的、好玩的东西时要学会与别人分享,在遇到困难时要学会相互配合、相互帮助。今天的游戏就到这里,请小青蛙们排好队跟着爸爸妈妈回家去,我们下次再见!