作文
初二 其它 1328字 81人浏览 allan张峰

“人与动物”作文教案设计

课标要求

1.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

2.表达要有条理,语气语调适当。

3.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

4.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

5.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

教材分析:

六年级上册第七单元课文内容涉及的都是动物,讲述着人与动物之间的故事,这些故事,都倾注着作者们的丰富情感:或对人类对生灵的爱,或是对动物自我拯救的内心震撼。 学情分析:

学生的写作基础较差,对写作文普遍有惧怕与厌倦心理。但学生也非常热爱动物,不少同学家中也养了宠物,并与它们建立了浓厚的感情。所以,教师可以从兴趣方面激发起学生的写作热情。

教学目标

知识与能力:

1.锻炼学生的口语表达能力。

2.培养学生的观察能力,抓住事物的特征,在用准确的语言的基础上,力求有创意地表达,写出自己的深切的感悟与真切的感受。

过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集整理资料的能力。 情感态度与价值观:引发学生思考人与动物的关系,激发学生关爱动物,善待生命的情感。 课前准备

1.教师搜集有关人与动物间的故事的文章。

2.学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物,并搜集其有关的资料。

教具:

多媒体教学

教学内容与步骤

一、兴趣导入

一、课前谈话,启动情绪

1、师问:同学们,今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种,下面考考大家,你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?

2、学生交流成语或歇后语。

3、小结:描写动物的语言还真多。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。

二、感受动物,激发情感

1、师述:刚才我发现,一说起动物,你们的眼睛就亮了。下面,我们一起走进动物世界感受一番。有个要求,请用积累的词语正确地描写你看到的画面。

●课件出示一段趣味盎然的动物图片。

2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面,老师随机点拨,适当评价,鼓励学生说得准确、生动、形象。

3、师述:一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱,来,拿起你的笔,用一二句话描写一下你眼中的动物世界。

●学生写话,老师巡视。

4、学生交流,老师立足动物世界的特点进行简评。

三、感悟材料,表达情感

1、师述:你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。出示课件。

让同学们谈谈除了课堂上出示的动物,自己还有什么喜欢的动物,为什么喜欢? 出示伤害动物的图片,让他们谈谈自己的想法。

师述:你们那份沉甸甸的心情我们都感受到了,值得欣慰的是,很多人早已意识到不能残害动物了,并且行动起来了。世界各地成立了一个个自然保护区,我国就有600多个。

2、一位法国小女孩与野生动物成了朋友,她叫蒂皮。

3、学生再次交流感受。

4、师述:蒂皮的言行也是源于她的爱。最后,老师想送你们一句话,与大家共勉,让我们与蒂比一样,试着——与动物相亲,跟动物交流,和动物成为朋友(课件出示文字,学生齐读)。

5、结课:今天,我们一起走进动物世界,经历了一次情感体验,经受了一次心灵的洗涤。你可能还有话要说,回去以后,把话写完,再梳理一下思路,取一个题目,连起来就是一篇文。