二(6)跳蚤书市小结
五年级 记叙文 864字 188人浏览 yyffss12345

二(6)班跳蚤书市总结

12月10号本是一个平凡的日子,但是在泗洪明德实验小学的二

(6)班孩子们心中成了一个特殊的日子,在孩子们的心中留下了无穷无尽的快乐和美好的回忆。全面参与,主体性突出:每个学生都是活动的主角,既是顾客,又是老板。一边卖书,一边买书。一手拿着要卖的书,一手拿着买来的书。这种状况在其他书店那可是绝无仅有的。

分工明确,准备工作充分:

在活动开展前利用综合实践活动进行一系列的准备、策划和演练。给书店取名字“淘书吧”,海报设计和广告语的创造,店长与店员的竟聘和现场演示和推销方式的策划,这些都搞得有声有色。学生推销劲头足,但操作能力差:虽然在推销的方式上不及高年级同学的精 彩,可是推销劲头高涨,有一些不是店员的学生一看自己班级的书摊前人少了,自告奋勇地去拉客人,小弟弟、小妹妹,自己的朋友,还有一些家长。有的也甚至学着高年级的样手中拿着几本书到处兜售,有几个店员一看人多了,就慌了手脚,帐本忘记了,钱也没人收了,钱箱子也没人保管了,到了最后,书摊前竟没有了店员,有的到外面拉顾客了,有的拿着书去各处兜售,有的看着别人买书,眼睛痒痒的,就跑到别的书摊前买书了。

学生购买能力和经济意识层次不齐:

有的同学别看年级小讨价还价的本领却很高,用很少的钱买来很新的书,有的同学也很会选择书籍,知道自己要买怎样的书。而有

的同学可不行,买椟还珠,他们买书不是因为书,而是因为人家附加的促销,如可以摸奖,有铅笔送,有磁铁纸送等,用比较高的价钱买来一些没多大价值的书和一些附赠品,还沾沾自喜。还有的贪图便宜,明明自己家里有,还把她买下来,有点没有经济观念,只知道卖书,不管这本书的实际价格,只知道把他卖掉,一本原价25元非常新的书,被2元底价售出,还说贵了就没人要了。有的用一本原价20元的书换来三张恐龙的小图片,还高兴得到处向别人汇报。

总之,通过这次的跳蚤书市,对学生对老师都有收益,不但是同学们书架上的书增多了,而且还增加学生操作实践能力,增强经济观念,体验到钱的来之不易。让我们的老师又认识到学生的另一面,又增加了一条教育启示。