爷爷请您原谅我
五年级 记叙文 1671字 107人浏览 爱一生鹿晗

爷爷请您原谅我 这件事已经过去了整整一个月,它一直埋藏在我的心底,今天我读了《请你原谅我》这篇文章后,赵洁的诚实感动了我,我决定告诉您这件事,并请您原谅我。 那是去年国庆节放长假,我去乡下的老家度假,3号下午,您有事出去了,我写完作业,觉得无聊,于是就想去逗您精心养了快两年的相思鸟玩。这两只相思鸟可是您的心肝宝贝呀!您常说,每天,天刚蒙亮时,它们就叽叽喳喳地唱起了欢乐的歌,仿佛在催您快快起床。您只要一起床就把它们挂在院子里,让它们呼吸清新的空气。 我来到笼子旁边,一会儿喂它们吃青菜叶,一会儿喂它们吃面包虫,一会儿又用喷壶给它们洗澡,忽然我灵机一动把它们放出来玩玩,怎么样?于是我把笼子拿回家里,关上门,把笼子门打开,放它们出来陪我玩会儿,可是我忘了关窗户,只见相思鸟扑楞着翅膀,呼哧呼哧地飞了出来,其中一只呼地从窗户飞了出去,呀!我一惊,心里像十五个吊桶打水——七上八下,我赶紧去关窗户,可是已经迟了,这可怎么办呀?您回来不骂死我才怪呢! 我看看家里没人,于是我急忙把另一只小鸟捉进笼子并把笼子放回原处。晚上爷爷回来了,您发现少了一只小鸟,非常气愤,问我:这是你干得好事吧?我一惊,小声说:没有,我也不知道。爷爷那天晚上一直在自言自语说:真可惜,多好的小鸟啊!唉!我也不敢吱声。 今天我终于说出来了:爷爷我错了,请您原谅我吧!春节我一定送您两只小鸟。 【写作指导:引导学生积累写作素材】

素材是未经提炼加工的写作材料,是作文的物质基础,犹如木之本,水之源。俗话说:巧妇难作无米之炊。这就是说没有材料,即使是能工巧匠,也无法造出精美的器物。儿童心理学表明:学生写作,首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。所谓雄厚就是广泛吸收积累之结果。那么,如何积累雄厚素材呢?我总结了过去的教学实践,主要有两种途径:

1、从现实生活中积累素材

生活是写作的源泉。那么,如何汇积生活中的写作源泉呢?我认为:首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出:指导,要从内容入手。内容就是写作材料,写作材料来源于生活。生活越丰富,积累的素材就越多。心理学表明:儿童天性好玩、好动。()教师应抓住这一心理特征,有计划、有目的组织一些有益的课外活动,如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等,丰富学生的生活经验,积累写作素材。

2、从书本中积累素材

书本中的材料也是反映着生活实际,怎样积累书本的材料呢?古人说得好:读书破万卷,下笔如有神。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。这就告诉人们,积累书本中的材料就是靠多读,多背书面的优美词句,好的片段,优秀作文。以便积累谴词造句,选材与立意,层次与段落,详写与略写,开头与结尾,过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思,举一反三。

3、加强指导,教给写作方法

大多学生作文时的所表现出的共性是眼前闪烁着事物的形象,笔下却形容不出来。所以在实际教学中,我们必须做到:

第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作,学生在反复阅读的基础上,提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句,怎样结尾的。

第二、认真审题,搞清本篇习作的范围和写作重点,在作文教学中,通常接触到的是记叙文体,所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的,又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点,离题万里或千篇一律。

第三、要使学生作文时吧有话可说,教师要进行充分备课,明确写作目的、要求,注意猎取学生看得见,摸得着的人和事乃至周围环境,切记作文题目往黑板上一写,简单几句要

求一说了事。

第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程,因为学生作文时,要么无话可说,要么语无伦次,空话连篇,从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯,一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程,搞清哪些应详写,哪些应略写,哪些先写,哪些后写,这样才有条不紊,条理清楚。