原点思维与作文
高二 其它 1433字 372人浏览 lirufang1982

原点思维与作文

教学设想:

思维是文章生成的核心,起着主要作用,说到底写作是一种思维活动,文章是思维的果实。而在思维的广阔领域里,个性化思维是人类思维形式中最活跃、最生动、最奇特的形成,因而也最富有生命力。它虽然是一种复杂的、高级的心智活动,但绝不是神秘莫测、高不可攀又属于少数天才人物的“专利”,而是人类普遍具有的素质。它有多种形式:(1)原点思维;(2)多样化思维;(3)反向思维等。本节课主要讲解原点思维的含义以及如何运用。 教法:

故事引入,故事析义等 教学时间: 一课时。

教学步骤和过程:

(课前谈话)

一、导入

今天我们上一节作文课,以“发现”为话题,以某某发现什么为主要内容,构思一篇文章。同桌之间可以交流一下针对这个话题,你准备写什么?(同学们所谈大多一个思维方向,即某某发现他人、他事、他物)

启发:能不能换一个角度来思考,比如发现自我,对发现的发现。

二、故事激趣(要求从故事中体会原点思维的含义) (1)师述:

故事一:解铃还需系铃人 故事二:以虫治虫 故事三:港人治港 故事四:以火防火

(2)小组交流:试用自己的话概括原点思维的含义。原点思维定义:指以某一原有的事物为原点,围绕其所进行的继承借鉴,发掘深化,寻找原因和解决问题办法的一种思维形式。

深入发掘

物事人理对原本意义探究

(3)师述其作用:由于人们思维习惯的作用,在考察某一事物时,有时会不自觉的把这一事物排除在思考范围之外而去考虑其他原因,结果导致问题不能解决,单一原点思维打破人们的思维定势,对对象作反观自照,从而促进创意的产生,在写作上

单一原点思维能帮助你挖掘事物的内涵,使文章立意深刻。

三、原点思维的运用

1、宋代12岁的小姑娘以一铜币为话题作诗一首: 半轮残月掩尘埃,依稀犹有开元字。 想得清光未破时,买尽人间不平事。 2、师问:小姑娘如何运用原点思维创作?

引导生答:前二句写破铜钱的现在的外形,后两句从铜钱的过去出生出内涵,钱啊!你在当时是多么的威力无穷啊!能使黑白颠倒,是非混淆,买尽人间的不平事。一枚极其平常的破铜钱被她写得活灵活现,意蕴深刻,从表面看是小姑娘表现了出众的才华,但他真正出众的地方,是她抓住了铜钱的外形,以铜钱为原点,深入发掘内涵,使文章立意深刻。

3、讲故事——高原苹果广告。让学生从身边的事故中体悟运用原点思维的妙处。 师问:主人公杨格怎样拟广告? 学生讨论。 四、思维迁移

1、师配乐朗读《你就是你》,生思考:作者的行文思路是怎样的? 2、由“超女”引出她们成功秘诀。

3、提出希望,作文大胆尝试,深挖自身潜能,弘扬个性。 五、思维冲浪

下列材料运用原点思维交流构思,自拟题目,自定主题写一篇文章。

1、德国汉堡有一座野生动物公园,展示各种野生动物。公园中有一处房子,门口树一块木牌,写着:“一个问题,自然界最危险的动物是什么?并注意打开房门即可得到答案。”请想想当我们打开房门时会看到什么?

2、在纽约,一只用鳄鱼皮制作的女式提包,按尺寸大小标价1500-4000美元。因此,很多人都将鳄鱼皮看成是一种财富的象征,很多人都需要鳄鱼皮。巴塞蒂斯特先生花了几年的时间调查:“谁最需要鳄鱼皮?”请你想想看,结论是什么?

生交流得出结论,师相机教育。

(由二则材料,教师进行德育教育,保护动物,保护大自然) 六、学生选取上述两则材料任一则,进行习作。 七、板书设计:原点思维与作文

①解铃还需系铃人 ②以虫治虫 ③港人治港 ④以火防火 原点思维定义: 作用: