倾听花开的声音
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1 倾听花开的声音

----浅谈PPT 技术在小学低年

级数学教学中的应用

作者:刘 文 秀

单位:福建省漳平市铁路小学

内容摘要:在科技高速发展的今天,计算机PPT 教学正逐步成为教师不可或缺的好助手,它打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的以教师为主的传统教法,并以其图、文、声、形、色、动、静相结合的优势及独特效果,成为课堂教学中的良好辅助教学手段,为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境,是广大学生尤其是小学低年段学生最喜闻乐见的教学模式。因而PPT 的恰当使用,不仅给我们教学手段的改进提供了新的机会,而且使学生的素质在新的课堂气氛中得到提高,大大激发了学生的学习乐趣。本文从“激发兴趣”、“ 突破难点”、“提高效率”、“拓展视野”这四个方面阐述了如何在小学低年级数学教学中应用PPT 技术。

关键词:PPT 技术 小学低年级 数学教学 应用

低年级学生求知欲强、好奇心强、爱幻想、爱动画。但注意力差,抽象思维能力弱。手段单一、方法单调的传统教学无法提高他们认知的兴趣。而PPT 教学以其绚丽多彩的画面,生动形象的演示以及化小为大,化静为动,化微观为宏观,化抽象为具体的特效,深受孩子们的喜爱,更为低年级数学教学插上神奇的童话般的翅膀,发挥了独具魅力的作用。

一、妙用PPT ,激发兴趣

现代认知心理表明:一副形象的画面,一组动听的声音,一段动态的场景,往往可以诱发认知对象产生强烈的热情。大量的课堂实践同时证明了这点。通过运用PPT 技术创设情境,其形、声、光、色并茂,更易于学生的接受,同时激起学生的学习兴趣,激发探究的欲望。对于小学低年级学生来说,一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习兴趣。

如:在教学小学数学第二册“认识图形”时,我向学生介绍,今天老师为大家带了几位图形朋友来,配合悦耳的声音效果,长方形、正方形、圆、三角形一个

2 个都象真的飞到了我们面前似的展示在了屏幕上,孩子们兴奋不已地说出这些图形的名称。

接着运用动态效果显示四个图形朋友给孩子们带来的节目:有乡村的小屋,烟囱里还正冒着烟;有正在发动的小轿车;有嘎嘎直叫的鸭子;还有快速行驶中的火车。然后图片全部消失,请孩子们回忆刚才看到的东西分别是由那些图形组成,孩子们回答十分积极踊跃。简单的图形拼组出了日常生活中常见的东西,他们觉得既新鲜又好奇,激起了很高的兴趣,并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。

又例如:在上“数砖墙”这一课时,我运用PPT 课件设计了“小猪造数砖墙”这个动画,课是这样导入的:“小朋友,小猪准备造一堵数砖墙。”“什么是数砖墙?”“为什么叫数砖墙?”“它和一般的墙有什么不一样?”„„不等我发问,孩子们已七嘴八舌地问开了。

在他们的一致响应下,我利用多媒体课件向他们展示了数砖墙。“哦,我知道了,我知道了,墙上有数字,所以叫数砖墙。”“我发现了,每块砖上都有数字的。”“有数字的墙叫数砖墙,那有数字的是不是叫数砖?”„„孩子们兴奋地嚷着,迫不及待地说着自己的新发现。紧接着有学生问:“这数砖墙里有什么秘密?”“小猪是怎样造的?” „„此时孩子们探索问题的热情极其高涨,思维异常活跃,在“小猪造数砖墙”的动画中,进入了学习的最佳状态。可见,学生对问题的提出,探究兴趣的激发,PPT 课件起到了至关重要的作用。

二、活用PPT ,突破难点

教学新知识时,总会碰到一些教学难点,学生不易理解和掌握。经验证明,PPT 技术应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持。它对容易混淆的事物或现象进行比较鉴别,使学生理解和掌握事物的发生和发展过程,化难为易,有利于学生对数学教学过程的理解和加深记忆,促进学生自主学习,帮助学生在其自身与知识内容之间建立可体验的事实材料。

如:教学《角的认识》一课,角的大小与边的长短无关是教学的难点之一,其演示过程渗透了很重要的数学思想——平移。运用常规教学不容易讲清楚,学生也很难听明白,然而应用PPT 课件模拟辅助教学,把两个角平移重叠的过程演示出来,教师既讲得轻松,学生又学得明白。

首先,显示屏上先出示两个边长不同的角(如:下图) ,让学生观察这两个角,判断哪个角大,并说出自己的想法。大部分学生认为红色的角比较大,因为它的两条边都比蓝色的长。然而教师通过演示:蓝色的角慢慢地平移至红色的角,使它们的顶点和边分别完全重合,蕴含了角的大小与两条边的长短无关的道理。学

3 生一下子就恍然大悟。

(蓝色) (红色) (动态演示重叠)

像这样的课堂教学,PPT 课件为学生提供了生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造一个色彩缤纷,声像同步、能动能静的教学情景,能使学生多种感官同时接受刺激,使学生手脑并用,思维集中,在数学课堂教学中有力地提高了学生的思维能力,从而全面提高学生各方面的素质。

三、巧用PPT ,提高效率

在巩固练习中,教师要把握好学生的思维导向,有一定的预见性,在学生练习时通过多媒体来创设情境,使学生的学习与生活紧密联系起来,让学生感受到生活中处处有数学,数学就在身边,同时也帮助学生更好地理解题意,尽可能地使学生产生发散性思维,使学生采用多种解题方法,提高学生的解题能力。

如:一年级上册《0的加减法》一课巩固练习中有“笼中5只小鸟”一题,我先用多媒体创设问题情境,设计开放性的问题,让学生说说各种学生心中的放飞情况,课件一一展示学生的思维过程,分别有5-0、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5。接着,我追问:“如果真让你去放小鸟,你最乐意放飞几只,为什么?”一位小朋友大声地回答说:“老师,我会把5只全部放飞。因为小鸟是我们人类的好朋友。”课件紧跟着演示小鸟全放飞了,学生一片欢呼,好像他们真的亲手放飞了小鸟。课堂上掀起了一个高潮,既达到了数学的“四基”教学要求,又渗透了人文主义思想。

又如:在教学二年级上册《乘法的初步认识》一课时,巩固应用阶段,我利用多媒体设计具有挑战性的游戏,其做法是:请一些小朋友上台来,台上的小朋友一起问大灰狼:“老狼老狼几点钟?”大灰狼如果说“2点钟”,台上的小朋友就2个2个地抱在一起,台下的小朋友就要说出乘法算式。以此类推,这样让学生运用已学习的知识和大灰狼做游戏解救小动物,练习形式活泼,人机互动,内容吸引学生,还能激发起学生强烈的责任感与爱心,

使他们在游戏过程中获得数

4 学学习的积极情感体验,感受数学的力量。

四、善用PPT ,拓展视野 《数学课程目标》明确指出:学生必须能够体会数学与自然及人类社会的密切联系;初步学会用数学的思维方式去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。这就要求教师在教给学生书本知识的同时,还要给学生补充大量的课外知识。而PPT 教学恰好具有这种优势,它通过精彩图文、优美的画面、动听的声音,高速度、大容量的为学生提供各个领域的知识,让学生接触更广阔的天地。

如:教学有关“闰年”的知识时,为了能够让学生明白“四年一闰” 的道理, 我设计这样的动画:红色的太阳、蓝色的月球、灰色的地球按自己的规律不停的运行着,这时配上轻松、柔美的音乐,温柔、亲切的解说,仿佛将学生置身于浩渺、奇妙的宇宙中。拟真的画面,激发起学生的求知欲。学生也从画面中知道了地球自己旋转一圈的时间是一日,月亮绕地球转一圈的时间大约是一月,地球绕太阳旋转一圈的时间是365天5时48分46秒,大约是365天6小时,我们把一年定为365天,叫做平年,这样每年大约少算了6小时,过了四年就少算了一天,把这一天加在二月份,这一年就有了366天,叫做闰年。通过这种生动、拟真的演示,不仅让学生知其然,更让学生知道了其所以然,不但扩大了学生的知识面,让学生对知识的理解更加深刻了。

是的,感谢现代科技!每当我通过PPT 课件完成一次次的教学时,看到孩子们灿烂的笑脸如各种不同的花绽放在课堂上,我就带着一种欣喜的心情,一种愉悦的情绪聆听花开的声音,在花开的声音中感受着现代教学的快乐和幸福!