雪地里的小画家导学案

学习目标：

1、我能认识本课11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。

2、我能写出“我会写”的三个生字。

学习重难点：识字、写字

学习过程：

预习任务：

1、借助音节朗读课文。

2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。

自主、合作、探究：

1、组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。

2、小老师教一教带生字的词语，正音。

3、组内互相读一读，注意读准“成、参、睡”。

4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁）认识虫字旁：虫目字旁：目

5、用喜欢的词语口头造句。

6、一起跟老师写好：几、用、鱼。

我来闯关：

1、听写“几、用、鱼”三个生字

2、认读词语：梅花、不用、几个、青蛙、为什么、参加、山洞、睡着

3、辨字组词：梅（）每（）城（）晨（）成（）

4、连线：虫字旁想目

心字地蛙虫

目字旁睡心

知识延伸：观察动物或图片，了解动物的教的样子。

第二课时

预习任务：借助音节大声朗读课文。

自主、合作、探究：

初读：范读、借助拼音读、小组读、比赛读。

朗读感悟

1、画家们在什么地方画画？（读一、二句，读出喜悦的感情）

2、画一画：雪地里来了哪几位小画家？他们在雪地上画出了什么？（读三句，读出下画家兴奋的感情）

3、演一演：模拟一种小动物的脚印。(读第四句)

4、议一议：青蛙为什么睡着啦？

我来闯关：

连一连：

小鸡小鸭小狗小马

梅花枫叶月牙竹叶

2、我能朗读并背诵课文。

知识延伸：除了青蛙外，还有哪些动物也会冬眠。