小摄影师
初三 记叙文 2041字 170人浏览 暧昧武哥252

6小摄影师

教学目标:1学习本课词语,理解有字组成的词语。认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2能正确流利有感情地朗读课文,联系上下文理解重点词句。

3了解课文的主要内容,体会小男孩被高尔基的崇敬热爱,高尔基对小男孩慈爱 关怀备至的感情。

教学重点:理解重点词句,体会人物的品质。

教学难点:通过对话和细节来体会人物的心理活动。

教学准备:ppt

教学时间:2课时

教学过程: 第一课时

一猜谜设疑,揭示新课

师:我知道大家都很喜欢猜谜语,老师准备了两个小谜语,请听好:一个有一对兄弟圆圆的脑袋,做事总是以上一下,从不分离,(打一标点符号 )。

生:„

师:第二题,他们都像小蝌蚪,但是哥哥总是头朝上,弟弟总是头向下,走起路来一前一后,只要有话语他们从来不分离。

生:„

师:真聪明,当两个符号经常放在一块,冒号和引号经常出现在人物的对话当中,来体现人物的心理活动和人物的优秀品质。咱们这节课要学的课文中就有很多对话,哪篇课文呢?来一起读一下 (ppt 出示课题)

生:《小摄影师》

师:来再读一遍。“小摄影师”是干什么的?

生:„

师:看大屏幕有一个大人和一个小男孩。(ppt 出示高尔基简介)高尔基是个前苏联人,并不是中国人。但在中国很多人都知道他,并且很喜欢她。我们听过的一句话:书籍是人类进步的阶梯以及天才出于勤奋都是高尔基说的。那这样一个人算不算很有名?算不算一个大人物?那这样一个大名鼎鼎的人,我们普通的小少先队员见他一面容易吗?他的照相过程顺利吗?接下来自由读课文找一找答案。

好,我发现大家都读完了,好那这个小男孩是用什么方法让高尔基知道的呢?

生:„

师:嗯,扔纸团。小男孩真纸团这个行为有礼貌吗?

生:没礼貌

师:那他这个纸团里的内容有礼貌吗?你从哪看出来的?

生:„

师:那咱们一起看一看这个纸团。(ppt 出示纸团内容)通过内容找一找,通过哪些词语,说明小男孩是个有礼貌的孩子。咱们先一起读一读吧,齐读,具体是哪个词,哪些字,怎么体现的呢?

生:„

师:嗯,这些字我们发现了小男孩非常的有礼貌。 最后这个立刻,小男孩为什么立刻就走呢?

生:„

师:你要是这个小男孩你会用什么语气呢?怎样才能打动高尔基呢?现在用你的理解来读一读。

(找学生读)

师:我都被同学们的语气感动了,我想高尔基一定也会被你们感动的,如果你是高尔基你会怎么做?看看下面的课文。

生:放进来。

师:那这时候他们之间出现了一组对话。(ppt 出示对话内容)同学们仔细观察一下,看看他们之间的对话有什么特点?尤其看下标点符号。

生:三个句子都有双引号和冒号,说话的人都在前面。

师:那你们看这段话跟我们课文里的对话一样吗?„我们有时候写作文时也可以试着把对话换一换,使得整个对话不会干巴巴的。(ppt 出示课文原话)那同学们看了课文里的这段对话你们发现了什么?符号有什么变化?

生:说话人的位置,引号的使用

师:嗯,大家说的都很对。第一个是说话内容在前,说话人在后。第二个他们说话的内容都用双引号,灵活运用是对话的一种方式。(ppt 出示知识小结,然后继续出示考考你) 生„

师:所以说话人位置不同,引号使用也不同。刚刚我们说到高尔基一个小男孩进来了。(ppt 出示第2—5段)这是一段有对话的文字,那咱们来分工一下,男生读高尔基的部分,女生都读少先队员的部分。老师就读旁白的部分。刚刚男同学们读了高尔基的部分,大家觉得高尔基作为一个长者,他的语气应该怎么读?

生:„

师:嗯,所以刚刚高尔基们读得不够慈祥,不过关爱,不够亲切,接下来交换一下,女生读高尔基的部分,男生都少先队员的部分,eBay 开始。接下来第5到第11段,自由有读一读小男孩如何做得用直线划出来,高尔基如何做的用波浪线画出来。好,我看见有人读完了。下面咱们来交流一下,小男孩是怎么做的?高尔基是怎么做的?把书翻到21页,第六段我要找学生读一下。

师:有一个词仔细打量。(非常仔细的看,上下打量)小男孩是什么心情?

生:激动兴奋开心。

师:那个高尔基听他的吩咐了吗?同学读第七自然段,小男孩吩咐的,高尔基照做了吗?他那么大的一个人物,听着小男孩的吩咐。同学们从这里你觉得高尔基是个怎样的人? 生:他喜欢这个少先队员,他很关心这个少先队员。

师:小男孩跟高尔基说请您做的沙发上看报纸,高尔基于是就侧身做了这么多,小男孩准备了那么多。(ppt 出示)面对着这一连串的事情小男孩的心情发生了怎样的变化?

生:

师:小男孩最后还是跑了你觉得为什么?老师希望你可以用:我认为怎么怎么样因为怎么怎么样,的句子来说一说。

生:„

师:不管是小男孩有没有回来,我们的高尔基有在等小男孩吗?下面同学们把后面的四个自然段自由地朗读一下。(ppt 出示想一想)

生:„

师:嗯,高尔基虽然很忙,但他很喜欢小男孩,所以他会一直等待小男孩,对吧!这节课的作业就是(出示小练笔)你们可以说话人在中,也可以写说话人在前,也可以说话人在后,好,下课!

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