我喜爱的传统文化
初一 记叙文 2196字 1708人浏览 chen980903

《我喜爱的传统文化》教学案例

上洛麻小学 刘国菊

一、教学分析:

1、小学语文课标明确:小学三年级的作文是习作,既不是成人的写作,更不是文学创作,而是一种书面表达的练习。只要求小学生“能把自己的见闻感受和想象写出来。”因此,这节习作指导课只是把上节课(口语交际)中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来,这是对学生综合性学习成果的一种展示方式,也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的训练过程,是对本单元重点训练项目的检验和升华。

2、学习段式,作文时注意做到表达清楚,描写具体,还可以发表自己的看法或写出自己的感想。

二、习作范围:

1、学会把综合性学习(口语交际)中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。

2、可以写本次活动过程。

三、教学目标:

1、学会把综合性学习(口语交际)中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。

2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。

3、把学生的习作装订成册,让学生有成就感,培养学生的习作兴趣。

四、课前准备:

1、组内交流,让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

2、各小组将自己的资料(文字、图片、实物、手抄报等)展示出来。

同学们分组收集过“春节”、“元屑节”期间的活动资料及有关图片。

3、推选一名同学作为小组“代言人”,准备代表本组向全班作介绍。

五、教学过程:

(一)、再现传统文化,体会写什么。

1、回忆上节课口语交际内容。

你知道哪些中华传统文化?举例说说。

2、你最喜欢我国的哪个传统文化?你最想向大家介绍哪个?

(1)、学生展示,老师小结。

中国的传统文化包括: (一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个习俗、一个少数民族„„)

(2)、你能把它介绍给大家吗?

各小组将自己的资料(文字、图片、实物等)展示出来,选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听,请他们提意见。

小组同学展开交流,发表自己见解,有问题及时补充、评价。

(二)、描述传统文化,体会怎么写。

1、老师出示课件。(图上内容是家乡人热闹的春节场景。)

(1)、你能向大家介绍一下家乡人是如何过春节的吗?

(2)、学生补充。

(3)、你能把刚才大家说的连起来,说一段话吗?

2、投影出示一段话《闹元宵》,看看作者是如何把家乡人闹元宵介绍清楚的。(先写什么,再写什么,最后写什么。)

3、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项传统文化介绍给大家。 请一位同学展示自已亲身经历的传统节日:

马延珍:我最感兴趣的传统节日中,最喜欢的是春节,因为它是民间最隆重的节日。在农历正月初一,俗称“过年”,每年过年,乡间小路上挂满了红红的灯笼,彩旗飘飘。集市上是人山人海,购买年货,可热闹了。奶奶准备了丰盛的食物,外面有很多“砰砰砰”的鞭炮声,每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服,大人们露出了幸福的笑容 。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮, 到了晚上,我就拿出礼花兴高采烈和小朋友们一起放,我们玩的非常高兴,

到了晚会开始,我才恋恋不舍地回家,与家人一边吃水果,一边观看晚会。精彩的节目把我逗的哈哈大笑,心想要是天天过年该多好啊!

赵永婷:春节既给我们感受到了快乐,又对我们进行了传统文化的熏陶。五千年的中华文化的博大与精深让我们由衷地自豪。

4、同学可以相互补充,评价。

5、出示本次习作题目,明白要求。

(1)、出示投影,读题目。《快乐的元宵节》

(2)、体会要求,引导学生如何审题。

(3)、学生谈谈写作有什么困难。

(三)、回味传统文化,初步成稿。

1、老师读“下水”作文。

每年农历正月十五,春节刚过,迎来的就是中华民族的传统节日——元宵节!每当这时侯,我就盼望着时间快点过,因为,晚上在乡村广场上爆竹声声,火花满天,大人小孩都庆祝元宵活动。

夜幕终于降临了。月亮姐姐披着薄纱披肩,带着星宝贝们来到天空。原来,它们也来到广场上看礼花,人头蹿动,到处都是三三俩俩的人群,我好不容易挤到一个看礼花的有利地势。

这时,天空中出现红、黄、蓝三颗信号弹,我高兴极了,因为放礼花马上要开始,一个紫色的大礼花直冲云霄。紧接着,许多色彩缤纷的礼花飞上天空,瑰丽无比。有的像绽开的花朵,有的像一把撑开的大伞;有的像串串雨丝;还有的像一盏小灯笼被点燃。看!一个大瀑布从天而降,真有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的气势。缤纷的礼花把天空装点得奇幻而美妙。突然,又一个大礼花“咚“的一声,飞上了天空,这个礼花可和别的不一样,里面出现了几个红灯笼,徐徐飘落天幕,可真是太神奇了。最后,小礼花也开始燃放起来,色彩各异,撒满了整个天空,分不清哪是星星哪是礼花。 接着,又有几颗信号弹的升空,宣布了本次活动的结束,而我还看着天空发愣,似乎还在回味着那绚烂多彩的烟花!

元宵节这一传统节日发展到今,已有悠久的历史了。人们对它的观看仍是兴趣盎然,元宵节期间,大人小人既看神奇的烟花,又开展吃元宵、看社火、观花灯,这就标志着中华传统文化可真是博大精深,名不虚传呀!

2、学生把自己最感兴趣的话题整理一下,写成一篇习作。

3、小组内互说习作,提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。

4、教师选取优秀习作加以评价,发现带共性的问题适当指导。

(四)、发扬传统文化,激发兴趣。

1、把自己写的习作介绍给更多的人,做一名祖国传统文化的传播者。

2、班内交流习作,选出写得好的,装订成一本习作集。