小小摄影师
初三 记叙文 1423字 1389人浏览 戴雨瑶水瓶

小小摄影师

山东科技版五年级下册综合实践

薛城区常庄镇六炉店小学 王月华

活动目标:

1. 通过查找资料和操作照相机,了解数码相机的结构,及各部分的功能,掌握摄影的基本骤。

2. 了解数码摄影的拍摄技巧,解决实际问题;探究数码照片的采集方法。

3. 通过合作,掌握解决摄影问题的 方法 通过活动,提高观察、分析、表达等综合能力;能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等

4. 初步学会摄影取景、对焦的基本技巧,培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣。

教学重点:

1. 初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

2. 了解数码摄影的拍摄技巧,解决实际问题;探究数码照片的采集方法。 教学难点:

1. 能够准确的描述从不同方向看到的物体形状,建立空间感和方位感。

2. 了解数码摄影的拍摄技巧,解决实际问。

教学准备:

多媒体、摄影机、照片等

教学过程:

一、创设情境:引入主题

随着生活的提高,人们不仅在外出旅游和特殊的日子拍照,在日常生活中,也越来越习惯用照相机记录自己的生活经历。因此,拍照已成为一项普通的生活技能。

1.

了解相机的构造。

2. 明确操作步骤。

①装入电池、存储卡,然后打开电源开关,了解照相 机的基本功能。 ②根据不同的拍摄需要选择不同的拍摄模式。

③端平照相机,根据不同的场景调焦,通过取景器取景。

④半按快门开始对焦,待听到合焦提示音后,按下快门拍摄照片。 ⑤检查拍摄的照片是否成功。

3. 展示一组照片,让学生分析照片的优点与不足。

问:看了这些照片有什么感想?在平时照相的过程中,你还遇到过哪些摄影问题呢,你知道该怎么解决吗?

引导学生积极回答问题,因为照相的人站的位置不同,拍到的样子也就不一样。要想辨认他,就要从多个角度去观察。

⑴学会取景。⑵准确对焦。

二、探究新知

看照片提出遇到的摄影问题。

2请同学们结合书中“解决问题”表格,和组内同学说说你都遇到哪些问题,和同学们讨论后,找到你认为最合适的解决方法,并简略整理表格中。

3我们的解决方法可行吗?请同学们利用手中的相机,以小组为单位进行相

关拍摄,一起检验一下吧

4和同伴们说一说,为了把照片拍得更漂亮,你都用过哪些方法和巧门? 5看看这几种典型照片是怎么拍的 ,应该注意哪些问题?

6户外摄影与照片采集,在实践中熟练应用摄影技巧

7以小组为单位进行照片的美化,并在组内和班级进行展示讲解。

8欣赏照片领会其思想内涵

三、应用拓展

1. 小摄影师

刚才同学们观察很仔细,下面我们放松一下。请同学们用手做相机,我们给班上的一名同学照相,如果这个同学站的符合要求,你们就说“咔嚓”,好不好?

(学生很兴奋,师请一男生上讲台,其他学生跃跃欲试。)

照侧面相。照正面相。

2. 比眼力

同学们摄影师当得不错,现在老师想考考你们的眼力。

有几处不同?

四、全课小结:畅谈收获

这节课,你有什么收获?

1、个小组展示拍摄照片。

2、畅谈摄影体验。

板书设计

小小摄影师

拍摄中遇到的问题

取景 对焦

作品欣赏

教学反思

本课教学中能有针对性地指导学生了解数码摄影的拍摄技巧,解决实际问题;探究数码照片的采集方法,学生能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等,根据综合实践活动的理念和学生的知识能力,教师则以“教”师的角色转为“导”师,通过谈话法、演示法等教学方法,为学生创设探究的情境,搭建自主探究平台。学生通过调查、采访、上网等学习方法,以自主探究、小组合作的学习方式进行探究实践体验。由于条件有限,教学效果一般。