八年级写作指导 以多趋一 优中选精
三年级 记叙文 3206字 71人浏览 萧郎路人1994

八年级写作指导及范文

以多趋一 优中选精

——记叙文写作技巧之“收敛思维”法例谈

晋江市第一中学 鲍国富 13860707408

收敛思维法,即“以多趋一”,是作者从大量的生活原生态材料中,找到可供本次写作需要的素材,并进一步找到这些材料中相互之间的内在联系,最后收敛到符合本次写作要求的集中点的思维方法。

收敛思维法,应该有一定的生活积累,作者要在分析众多的、零散杂乱的材料中,学会“抓住一刹那”,也就是抓住在一刹那间将从生活材料中进一步提取的写作素材,进行内在联系的闪现,也就是抓住了头绪,抓住了中心。将这些零散材料进行集中,找到自己的归宿,就是运用了收敛思维法。

以名家为例。魏巍创作《谁是最可爱的人》,采访了一百多个战士的事例,最后选用五个,发表作品时只用三个。事例少了,但以多趋一,细节更真更动人。徐迟创作《在湍流的旋涡中》,主人公周培源的时间跨度有四十几年,他最后选择“一刹那”,将事件集中在一个晚上来表现。秦文君写《男生贾里》系列,便是从众多的读者来稿中,精选几个个性突出的学生来塑造。

收敛思维法在命题、半命题作文的应用中比较普通,因此也很适合在考场上的写作。因为这些类型的写作模式中,都有字数和时间上的某种强制,最后都要求学生快速地通过思维,将各种素材向作文的写作要求上靠拢。如果说作文的题目和写作要求是学生写作的最先感觉到的“感点”,或者叫“原发点”,那么后续的思维,就是要在广阔无边的生活素材中,从最初的感觉所想到的事情开始,先有一个发散思维的过程,先是“以一趋多”,通过联想想象膨胀出更多的材料。再围绕作文写作要求的核心,进行收敛集中。从而做到以多趋一,优中选精。

收敛思维法,强化了作文的内在联系,使文章具有一种撼动人心的力量。

例1:以多趋一,收敛素材

不会变的是善良

晋江市第一中学 陈坤宜

都市越发繁华,处处日新月异,但有一样东西不会改变,它就藏在你的心里。

我许久没有乘坐过公交车了,今天踏上了那辆缓缓驶来的九路车。

刚上车时只有稀稀拉拉几个人,我便找了个靠窗的位置坐下。没想到这司机十分“勇猛”,一路狂按喇叭超车,坐在上面的我心惊胆战,难道是我太久没有搭过公交车了么。虽然会有颠簸,但还是感叹现在的公交行业进步很大,有许许多多的变化,空调、电视,以及比以前多了很多的座位。

过了一两站后有人陆陆续续上车,“滴——寿星卡”,我顺着声音看去,是一位头发花白的老婆婆,颤颤巍巍地上了车,可还没等她坐上座位,司机就发动了车向前开去,老人踉跄一下急忙抓住扶手,慢慢挪到座位上,可谓是有惊无险。

车继续向下一站开去,司机依旧狂按喇叭一路颠簸。到了邮电局,老人提出要下车,司机打开了后门,她慢慢地走到后门,前一只脚刚踏出去,还没等老人站稳司机就发动了车子继续向前开,我看着老人脚下不稳慢慢退出了我的视野。

很快又到了下一站,又有一位持着寿星卡的老人上了车,可是等到老人下车时,司机依旧没有停留足够的时间,这位老人脚下险些踩空。

这种种情况不禁让我回想起了小时候,外婆下车时公交车司机扬长而去,却令外婆跌了一跤摔裂骨头。 虽然交通事业得到发展,公交环境得到改变,但是有些司机的心却和以前一样,丝毫没有考虑到乘坐公交车的,被称为“寿星”的老人有多么稀少羸弱。他们已经不再年轻,腿脚也并不利索,骨头十分脆弱,经不起这一跤一跌。或许这一下摔在年轻人身上并没有什么,但对这些为社会做了足够多的贡献,身体弱

不禁风的老人家来说却是致命的。

此时此刻,我身边的一个年轻人站了起来,大声对司机说道:“司机!请你多停十秒,老人家经不起摔。”“对啊对啊,多停一会儿吧,不会少赚多少钱的。”周围的人连声附和。这使我十分感动,当初外婆摔断骨头,依然被好心的路人送到医院。这便是社会的正能量,敬老尊老,是每个人的责任,是藏在心里的善良。

都市越发繁华,处处日新月异,但是有一样东西不会改变,善良就在你的心里。

点评:

本文属于半命题作文:《不会变的是_____》。作者确定的全文核心是:不会变的是善良。在此“原发点”的基础上,进行了写作素材选择的发散思维,回顾了自己经历过的生活事件,最后再“以多趋一”,只选择发生在公交车的事迹来写。写法上也大胆创新,通过前面二件司机不尊重老人的行为,反复渲染,为最后更多的社会人士出来捍卫善良的价值观,起到了铺垫突显的效果,文章更有感染力。

例2:优中选精,强化情感

不会变的是过往

晋江市第一中学 丁泓馨

或是留在唇齿之间的只言片语中;或是留在笔尖之下的模糊字迹间;或是留在墓志铭上的永恒刻印里。改变的是载体,不变的是过往。或是在青年时的短暂回想;或是在而立时的深刻记忆;或是在垂暮之年的绵长思念。改变的是时间,不会变的是过往。

季节更替,时间流逝,转眼间我就已经来到了初二。任凭时光磨去旧时的痕迹,但我知道,我所经历过的一切,一切的过往都不会改变。直到现在,我仍然记得那一个周五,我回到小学母校,寻找残留在空气中些微的、过往的痕迹。

红白相间的校园建筑并无太大的改变,正是放学的时候,许许多多身着小学校服的孩子蹦跳着冲出校门,或走在街边的小吃摊,或走在稍远一点的书店。想想曾经的自己也是他们中的一员,一抹笑容不禁浮上我的脸颊。

我在校门口站了许久,直到高高跌落的阳光隐在黄昏的云层中时,我仍没有离开。“嘿。”一个略带疲惫的声音在我身后柔和地响起,十分耳熟的声线顿时让我的心跳漏了一拍。我缓缓转身:棕色的长发同旧时一样的美丽,线条有些锐利的脸庞比起过往已有些苍老,还有多添了许多皱纹的额头。“赖老师好!”我有些尴尬地直了直身子说道。那是我小学语文老师,严格地教导了我六年的班主任。“没想到你都长这么高了。”她有些疲惫,但非常温和的笑着,比划了两下,“也剪短发了呢。”她的眼中盛满了曦微的细碎的暖光。我也笑了,我们聊了很多很多,直到太阳落山。

“你还记得那个雨天吗?”她笑着问我。我点了点头。怎么可能会忘记呢?那一个阴沉的雨天,我因为做了错事而被赖老师批评了很晚,直到我走出校园时,已是大雨倾盆。没带伞要自己走回家的我望着豆大的雨点抽泣了起来。最后,是赖老师把唯一的雨衣给了我,冒着大雨送我回了家。那时的我,蜷缩在她的电动车后座,心里满是对她的怨恨和不满。而如今再次回想起来,我才体会到她微微颤抖的后背不是因为寒冷,而是出于对我的关心。现在想来,心中充满的是感激的热泪。“你当时一定很恨老师吧。”她温和地笑了。“可现在想起来却只有感动。”我说。她不置可否地点了点头:“感情会变,但过往不会变。你长大了,老师也老了,时间在变,但我们所经历的过去的一切都不会改变。”我侧了侧头,看见她的眼中涌起了泪花,“我希望不仅过往不会改变,我们的记忆和思念也不会变,老师会永远记得你的。”她给了我一个拥抱才告别,而我的泪水也盈眶而出。

承载过往的载体会改变,或是语言,或是文字;回忆过往的时间会改变,或是年轻,或是年老;品味过往的感情会改变,或是怀念,或是哀伤。但过往不会变,我们所经历的一切已定下便不再改变。而我希望,我的记忆,承载着过往的记忆,在时间的流逝中,隽永不变。

点评:

作者将《不会变的是过往》作为文章题目,也是文章要表现的主题。“过往”在文章中不仅是个时间的词汇,更是一种真情师生情的寄托。过往的事情有很多,我们很容易地通过发散思维生发开去,然而围绕表现过往中的感情、真情,并进一步进行提炼为一件有意义的事情,便需要用收敛思维法。每个学生总

会在记忆中珍藏一些事情,我们要优中选精,突出精品意识。师生之间的交往总会有的,但一个雨天的放学后,一次师生间的独特经历,在毕业后返校的时间背景下,情感得以深化,也更感动读者。

写作思维有时并不都是单一进行,复合思维综合运用就是写作的思维过程。收敛思维和发散思维,经常是同时并进的,有如手的两面一般。收敛思维法比较符合学生的写作实际,考场作文与单元作文,都是学生收敛思维法应用到写作中的广阔舞台。