《青春舞曲》音乐教案
初三 散文 1295字 1084人浏览 暗夜幽曦

《青春舞曲》教案

课题:《青春舞曲》

课型:以学唱为主的综合课

班级:八(3)班

时间:2016年5月25日第五节

授课教师:石华舟

教学方法:创设情境教学法、律动法、听赏法、模唱法、实践教学法。 教学目标:

(一) 情感态度与价值观

通过学唱歌曲,使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发学生自觉珍惜时间,培养学生热爱民族音乐的情感。

(二) 知识与技能

1、通过用自然的声音,准确的音调和节奏学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过欣赏,使学生了解新疆和西部民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的情感。

(三) 过程与方法

1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。

3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度对歌曲情绪的影响。

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。 教学重点:学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品情绪与风格特点。

教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,掌握其节奏(切分节奏、小附点),培养学生的节奏感和创造力。

教学过程:

一、 导入新课

1、 课件播放几种常吃的水果,让学生说说这些水果是哪里的特产。(新疆)

2、 借用多媒体,播放歌曲《青春舞曲》,学生思考:歌曲表达情绪?哪个民族的歌曲?

3、 展示地图,认识新疆的地理位置,了解本单元标题《天山之音》,即新疆音乐。并简要介绍新疆。

4、 明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。

二、 初步感知歌曲

1、 再次播放《青春舞曲》,学生听后回答:歌曲旋律和节奏有什么特点?表达了怎样的情绪?

2、 听着歌曲,配合律动,感受歌曲的节奏特点。

三、 学唱《青春舞曲》

1、 跟随老师范唱歌曲,用“la ”音模唱。

2、 听辨附点节奏在歌曲中的位置。

3、 理解歌词寓意,启发学生珍惜时光,珍惜青春。

4、 了解“别的那呀哟”的含义,对比演唱并思考:把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好?为什么?

5、 老师范唱,学生跟唱歌曲,同时教师在黑板上画图形谱,学生可根据自己的想法画图形谱,并思考歌曲的结构特点。

6、 学生交流,找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。

7、 跟老师钢琴伴奏中速完整演唱歌曲。

8、 再次跟伴奏演唱《青春舞曲》,慢速演唱,声音自然统一,气息流畅,并思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。

四、歌曲处理

1、力度、速度等方面,分组讨论歌曲的处理意见。

2、采取领唱与齐唱的演唱方式,有情感完整的演唱歌曲。

五、创编活动

全班分四小组,推荐一组长带领队员运用手鼓、三角铁、竖笛等乐器,进行合作演奏。

六、了解王洛宾及其作品。

欣赏历年春晚《青春舞曲》视频,鼓励学生和明星一起演唱。

拓展延伸,了解更多王洛宾作品以及新疆的风土人情,拓宽学生视野,提高人文素养。

七、课堂小结

今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,希望同学们能喜爱新疆的民歌,热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中,珍惜青春,珍惜时间,珍惜生命!努力学习,在不久的将来成为建设祖国的栋梁。