议论文作文升格训练
初二 议论文 7449字 285人浏览 一分利双鱼

作文升格训练

作文升格训练是提升作文水平最行之有效的方法。平时注重作文的修改,能更好地理解所学知识文化的内涵,体悟所知人物的形象,深层次挖掘出其中的思想意义,提升对语言文字的敏感度。

作文升格训练主要包括三个方面的要求:一是校改错别字;二是修改病句;三是全面修改,使文段内容更丰富,人物形象更饱满,思想意义更深远,语言更流畅,有文采。一般情况,考场作文要求写完后校改错别字和修改病句,而平时作文要求达到第三点,这样有利于提升自己的写作能力。

一、段落升格训练

●段落升格训练一:

贝多芬,天才音乐家,他创作了动人的月光曲等很多作品,(病句,表述混乱。修改:他创作了很多动人的作品)然而,在他的艺术造就(用词不当,‘造就’是个动词,而这里明显要用个名词。修改:‘造就’改成‘成就’)达到了顶峰时,给他带来了制(致)命的打击——双耳失聪。(病句,缺主语。根据文意,可修改成:却遭受了致命的打击——双耳失聪)但是,他并为(未)被吓倒,反而更加努力,创做(作)了著名的命运交响曲。(议论只谈通过努力获得成功,并未扣住中心论点——笑对人生中的挫折,没有抓住论证的重心,造成论证和中心观点脱节) ——476班 杨箫语 《笑对人生》 ●全面修改:

贝多芬一生创作了大量的优秀乐曲,可就在他的艺术成就达到顶峰时,却遭受了致命的打击——双耳失聪。(用精简的语言叙述本段论证所需要的内容) 这犹如晴天霹雳,使他一下子从高峰跌入了深谷。(比喻论证)天妒英才,命运弄人。他迷惘了,是就此放弃,屈服命运,还是迎难而上,为理想而矢志不渝呢?(情感体验:站在贝多芬的立场去体会他的当时心态,真实而又合情合理,引人入胜)贝多芬最后的选择及成功震撼了全人类,他以超人的毅力,证明了一句至理名言:这世上没有什么是不可能的。(巧用名言,论证有力、有度,语言简明扼要)

鲁迅先生曾言:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”贝多芬直面了,正视了。他坦然面对厄运,笑傲人生,在风雨中屹然挺立,(结合名言进入情感体验,感情饱满,震撼人心,语言也形象生动)不愧为“天才音乐家”的称号。(本段事例论证和引用论证相结合,紧紧围绕论证的中心论点——笑对人生中的挫折,内容丰富,主题深刻,有感染力)

●段落升格训练二:

刘邦从屡战屡败到逼迫霸王别姬,实验室被焚烧诺贝尔从头再来,张继名落孙山写出《风(枫)桥夜泊》等,(此三例是转述别人文章里的文字,照般照抄不足取,写作中切忌剽窃,一定要写自己的东西,说自己话,谈自己的感悟)他们勇敢地面对生活中的失败,也从失败中得以成长,得以新生,更加充实地生活。他们是生活中乐观(用词不当,所举三个人物性格并非‘乐观’一词所能准确概括的,特别是张继写《枫桥夜泊》根本就不是以乐观的心态来写的)的人,先战胜他们自己,然后才能战胜生活。(由于前面没有必要的阐述做铺垫,‘战胜生活’的观点显得没有说服力,‘战胜自己’的观点更是令人费解,况且,所提观点和标题完全脱节,真是令人百思不得其解啊!) ——4719班 陈金凤 《崇尚生活》

●全面修改:(注意:刘邦和张继两事例缺共性,放在一起论证欠妥,事例论证最好挑选两个类似的论证)

人生最苦的莫过于失败,陷入绝境了,而以怎样的心态面对失败,摆脱困境才是至关重要的。(提出观点。这个观点能把本来两个联系不大的事例有机地串联起来,令人汗颜)刘邦与项羽争夺天下时,一开始被项羽打得东逃西窜,犹如丧家之犬,以致抛妻弃女。(用简要的语言叙述本段论证所需要的内容)然而,成大事者不拘小节,在大军压境、危难重重时,刘邦表现出卓越的政治才能,他广招贤能,积蓄力量,最后反败为胜,逼迫霸王别姬。(情感体验:发挥想象力,通过描写,阐述刘邦是如何面对危难的,感染力强)刘邦胜了,他的胜利证明了一个道理:坚毅果敢的人必将战胜刚愎自用者。(一句话议论,简明扼要,切中要点,突出了心态的重要性,有画龙点睛之效)

张继一生热衷于功名,却因官场黑暗而屡屡名落孙山。(用简要的语言叙述论证所需要的内容)面对残酷的现实,他只有抚膺长叹。他一介书生,手无缚鸡之力,也只能由命运摆布,任奸邪捉弄,在霜满天的晨晓,他悄然屹立于江畔,抬眼望月。月亮落下去了,他追求功名的希冀也随之飘逝了。(情感体验:根据诗句及前面交代的内容,充分发挥想象力,情境描写,重点阐述了张继面对失败时的心态,合情合理,感情饱满,震撼人心,语言生动形象,感染力极强)然而,一腔忧愁愤懑却创作了《枫桥夜泊》这样的惊世之作,一句“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”更是撼动天宇,成为绝响。(抒情升华,褒奖评价张继的诗文,突出心态的重要性)

俗话说:“东边不亮西边亮。”有时,执著未必就是件值得称道的好事,放弃也有可能是通向成功的捷径。张继的绝望、愁情使他登上了不朽的文学殿堂。(后两段事例论证和引用论证相结合,丰富了内容,深化了主题,再次强调心态的作用,有深度,有力度,令人信服)

全文升格训练

材料:甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。”生活中有许多事情可以忘记的,有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题,写一篇不少于800字的文章。 ●二类居中作文:

把美好放在心灵处

(标题紧扣材料和话题,一目了然)

高考得分:内容14+表达15+特征14=43分

生活中,有许多事情是可以忘记的,有许多事又是需要铭记的。(缺引入:开篇紧扣话题,提出观点,显得有点唐突,应该在提出观点之前添加一个简短的引入,可以从生活中的小事出发,引出自己的观点)

仇恨我们应该忘记,因为心录深处只珍藏美,丑恶的事在那里没有立足之地。(有点说教的味道,又太简单,没有把中心论点的具体内涵阐释出来,导致思想缺深度,况且,前后段落脱节,衔接不够紧密)

司马迁正因为忘记了他的仇恨和痛苦,让美留于他心中,才有了后来的“史家之绝唱,无韵之离骚”,才使中国的历史能永垂不朽。(论证之前没有适当地叙述事例的内容,导致论证单调、呆板,令人费解,并且,其‚仇恨‛及‚美‛的内涵未作具体阐释,对司马迁的评论也不够准确)

屈原一位正义的君子,他在被小人污陷后并没有记住楚王的仇恨,他还是一心想到自己的国家,他在最后(‚在最后‛用词不当,屈原自始至终都没有)并没有与小人同流合污,而是选择了“要留青白在人间”的墓志铭(可用屈原所写的名句,更恰当)。他忘记了丑恶,而使美好在他心中铭记。(分析不具体)

在悠悠的南山下,一位老人他正在采摘菊花,他不为五斗米而折腰,他愿“采菊东篱下,悠然见南山”的生活,(运用名言恰当)而不愿与小人同流合污,过那种富贵的生活。他要忘记那社会的丑恶,使美好的品德在他心灵处铭记,他就是田园诗派的开山鼻祖——陶渊明。(陈述格式未能与其余各段一致)

被称为诗仙的李白,他“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,使他美的形象在明火处点亮。(这段叙述太简略,与上段结构不相一致)

你听!那正吟着“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的正人君子(‚正人君子‛的提法不好),他受过他国君的诬陷,他由于小人当道,被他的国君贬过。但他并没有铭记这些,他在面对许多高贵的权士时,他选择了“要留青白在人间”。他没有做背叛国家的小人,正因为它能忘记那种种的仇恨,才使他做出了正确的选择。(含糊其辞,这段文字所举事例中的人物不确定,是文天祥,还是屈原呢?)

古人已如此,现今的人又为何不能如此?(点评:由历史名人转向普通人,由‚特殊" 扩展到‚一般‛,使观点具有普遍意义,文章的意义更大,过度自然)

有这样一则故事。甲乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙滩上写上“今天我的好朋友打了我一拳。又一次外出,甲不小心,掉进了河里,乙把甲救了起来,甲在石头上刻了“我的好朋友今天救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录,甲说:“写在沙滩上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。”甲告诉了我们好的东西应铭记,不要的坏的事情铭记在我心中。(简单地把材料进行引述,照搬照抄,令人十分反感。又未能举出现今的具体例子,与前段的内容不相称)

汉高祖刘邦并没有因为儿时,他的二叔看不起他,而让刘邦记住了,(表述混淆不清)刘邦他忘记了这些,才使得大汉的江山如此昌盛。(所举事例又是古代的,与观点不能统一,意思不清晰,前后段落衔接不够,语句有些不流畅)

只有在心灵深处珍藏着美,才能让我们像天使一样,展翅高飞。(结尾只谈‚铭记‛丢掉‚忘记‛,没有辨证地分析,失败)

让我们现在就展开我们的(‚我们的‛多余)翅膀,向着那金色的海的尽头飞去,让美充满我们的行囊。(结尾运用比喻等修辞手法,使文章富有文采,语言形象生动,终于给阅卷老师留了点好印象)

●『总评』考试能紧扣话题和材料,提出了“把美好放在心灵处" 的观点,内容集中,条理较清晰,所选事例较典型,且类似,具有一定的历史和文化的厚重感,但事例论证几乎是平均用力,详证和略证处理不当,导致后面的内容累赘,论证缺深度。结尾较好,语言较流畅,结构完整。2005年高考作文的话题是“忘记与铭记”,但本文对话题的另外一部分“忘记”强调得不够,对材料的运用不恰当,对材料的评价不准确,一些材料重复。另外,结构上不够清晰,语言有些突兀,不流畅。有一定的情感,但由于情感体验不到位或缺少情感体验,导致抒情空洞。

『此文升格建议』

1.开头缺引入,堂而皇之地提出观点,有点突兀。最好加一个引入,引出自己所要论证的观点。

2.按一定的类别精选事例,例如“文学家、军事家、史学家”,使事例与标题相吻合,事例中的人物也应交待清楚。现实生活中的事例最好选取新鲜的、贴近生活本身的现象,加以分析、阐述。

3.围绕自己的观点,概括叙述文中所举的详细事例,从不同角度增加一些略例,以增强文章的厚重感。事例之后加入分析和说理的语言,使文章观点更加鲜明,分析更深入,道理更服人,增强文章的“论”的色彩。还可适当加入抒情性的语句,使感情更加强烈,具有感染力。

4.多用一些形象化的语言和排比句,使记叙变得生动,尽量避免病句,进一步锤炼语言,多运用成语,引用名言准确、恰当,使文章具有可读性和文采。

把美好放在心灵处

生活中,许多事情选择忘记,就有了美好;许多事情选择铭记,成就了美好。

——题记(此题记有意蕴,突出了文章的中心观点)

史家绝唱千古传 浩然正气人间留

(用对偶句的小标题,使文段所要表达的意思更明了)

苍茫天地间,司马迁正气凛然!在惨遭宫刑后,他并未选择铭记耻辱和伤痛,深陷其中,不能自拔。(高度概括所举事例,简洁明了)他选择了遗忘!遗忘那些仇恨与耻辱,遗忘那些俗世的功名利禄!遗忘一个男儿汉的所谓“尊严”!他选择了铭记!铭记历史赋予自己的伟大使命!铭记自己的执着信念!“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》从此千古流传,万世不忘!(恰当地使用几个排比句和名言,使文脉流畅,感情强烈)

听!文天祥正浩气凛然地吟着“人生自古谁无死,要留丹心照汗青”向我们走来。这些诗句不仅是他伟大人格的风标,也是他赤胆忠心的写照。(评价恰当,对所举人物做了充分的肯定,有说服力)由于小人当道,他受过奸臣的诬陷,遭受过君王的怀疑。他被贬谪,他被敌军囚禁,但他却选择遗忘这份委屈与苦涩,遗忘所受的不公!在权臣面前,他光明磊落;在敌军面前,他铭记“要留丹心照汗青”!他的浩然正气将在天地间长流!他的赤胆忠心也将永远彪炳史册,光耀万世!(一泻千里,气势磅礴,感情炽烈)

一派悠闲万世流 豪情万丈天地显 “采菊东篱下,悠然见南山”。悠悠南山下,陶渊明正在采摘菊花,他是那么的怡然自得。(形象的描述,符合人物特征)此时的他,已是“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,早已忘记了功名利禄和封妻荫子的世俗之路,忘记了小人的蝇营狗苟,忘记了人世的丑恶!他铭记了“不为五斗米折腰”的人格追求,铭记了自然的山水给予他的灵性和才情。这才是我们的五柳先生所要的生活!(所选事例典型,引用名言恰当,多种修辞手法的运用使文章有气势,富有文采)

“天生我才必有用,千金散尽还复来!”诗仙李白,一生潇洒,豪情万丈,不合流俗。他也曾大呼“我辈岂是蓬蒿人”,也曾幻想“大展宏图”。但当现实与我们的“诗仙”格格不入时,他选择“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”他遗忘那些曾经的辉煌和不可一世。他铭记了“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,他明白了“古来万事东流水”!他怀着一腔热血和怀才不遇的激愤,纵情山水,仗剑江湖,潇洒畅快。豪情之美根源于心,在明火处点亮。这才是我们的“谪仙”想要的生活!(引用李白的诗句穿插进文章,生动,有一定的文化和历史的厚重感)

真挚友情永久记 心灵深处美长存

一则故事:甲乙两个好朋友吵架,甲在沙滩上写下了自己的愤怒。而另一次,甲落水,乙冒着生命危险救了甲。甲在石头上刻下了自己的感激,甲说:“写在沙滩上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。”(用自己的话对原材料进行有选择性地复述,抓住了材料的重点信息)

甲告诉了我们美好的东西应该铭记,丑恶的东西应该忘记。(对材料加以点评,不失为一个好方法)

铭记应该铭记的,忘记应该忘记的,剩下的就是美好,从千年前到千年后,是什么如烟般飘逝,又是什么永恒不变?心灵深处的美好流芳百世(此句多余,删除。修改:‚生活告诉我们:‛连上后一段)。

只有在心灵深处珍藏着美,才能让我们像天使一样展翅高飞。(与前段的衔接不紧凑,可与上段合并)

让我们现在就展开翅膀,向着那金色的海的尽头飞去,让美充满行囊。(比喻结尾点题,有文采)

●『总评』:本文在原文的基础上,重点在内容、结构、材料和语言等方面做了一定程度的修改。修改后,文章观点更加鲜明,感情更强烈,内容上更加集中,更有文化和历史的厚重感。结构上运用小标题的形式,把类似的事例组合在一起论证,使文章更加条分缕析。所举材料典型,有说服力。语言上也进行了一定程度的锤炼,多运用比喻、对偶、排比等

修辞手法,语言形象生动,有气势,使文章更有文采。修改后的文章,可以进入“一类居中”作文的评定中,大概55分左右。参考评分:内容18+表达19+特征18=55分。 把美放在心灵深处

当我们在生命的长途中跋涉时,才发现生活不如我们所想的那样简单,那颗小小的心要承受多大的负担啊,痛苦的、欢乐的、丑恶的、美丽的。(由此对生命的感悟引出中心观点,引人入胜)生活是为了追求美好的事物,所以仇恨我们应该忘记,因为心灵深处只珍藏美,丑恶的事在那里没有立足之地。(简简单单的四句话,语言非常精简,却把观点阐述到位了)

屈原,(论证前缺少必要的事例内容的阐述,令人费解,导致论证站不住脚跟)他忘记了仇恨,忘记了污蔑,他记住了兰草的洁净与脱俗,于是在唱出了“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的千古绝唱后自投汨罗江,留下了一身清白。(引用出自《屈原列传》,更为准确。忘记‚仇恨‛‚诬蔑‛,铭记‚洁净与脱俗‛,较原文笼统的举例更为透彻)(二三段事例相似,且字数少,可合为一段,这样显得有厚度)

司马迁在遭受了奇耻大辱后,痛不欲生。(简要叙述了事例内容,那么,后面的论证就有了立足之地了)但终究,完成《史记》的美好愿望战胜了痛苦,他“欲以究天人之际,成一家之言”,留下了“史家之绝唱,无韵之离骚”。(同样举司马迁之例,但诠释了‚美‛的具体内涵)

陶渊明——田园诗派的开山鼻祖,在悠悠南山下采菊,他不为五斗米折腰,他忘记了污浊的世俗,只有那高洁的菊花留在他心中,于是便拥有了“采菊东篱下,悠然见南山”的松菊生涯。(调整了句式,使之与前后相称。引用来自陶渊明的《饮酒》,更为恰切。‚高洁‛点出了‚美‛的内涵)

当一代诗仙李白高吟着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”时,他忘记了官场中的勾心斗角,一心向往着把酒言欢之乐,吟诗作对之乐,他“举杯邀明月,对饮成三人”。(丰富了对李白的分析。‚一心向往着把酒言欢之乐,吟诗作对之乐‛使‚美‛不再空泛)(四五段可合为一段)

先贤们着一身墨衣素袍将世俗的尘杂化作云烟,把高洁与美丽化作心灵最深处的一朵白莲。现代人又何尝不是如此呢?(语言形象而富有内涵,内容由古而今,巧妙地承上启下。)

海伦·凯勒忘记了失明带给她的痛苦,黑暗带给她的不幸,心中充满了沙利文老师带给她的斑斓色彩和无限的温暖与关爱。于是阳光驱走了黑暗,照亮了她的心。

奥黛莉·赫本在疾病缠身之际,心中所想的依然是那些受帮助人民的灿烂、真诚的微笑;心中所挂念的依然是受苦的民众,疾病打不倒她。(连举‚海伦〃凯勒‛与‚奥黛莉〃赫本‛两个外国事例,分析紧扣‚忘记‛与‚铭记‛,更为充实)(七八段可合为一段,这样形式上看上去不至于显得单薄,有建筑美)

史铁生在经历了一番痛苦、沮丧与颓废之后,对生命真谛的领悟驱走了他心中的怨愤,来自母亲的最温暖的关爱使他走出了人生的低谷,重新振作起来,那个脱胎换骨的他在地坛顿悟了生命的真谛。

中国女排在继1984年后的20年里一直在苦痛中成长,她们忘记了辛酸的泪水,伤痛的煎熬,只是抱着坚定的信念,带着国人的期待,终于在2003年的日本世界杯、2004年的雅典奥运会中摘得桂冠。(连举两则中国事例,且都是现代生活中的典型事例,有说服力,有内涵)

只有忘记了身心疲惫的负担,忘记尘世的玷污,在心灵深处珍藏着美,才能让我们像天使一样,展翅高飞。只有铭记着一切美好的事物,才能快乐地走完生命之旅,才能在穿越茂密的荆棘林时痛并快乐着!(结尾关照‚忘记‛与‚铭记‛两个侧面,总结升华,又照应了开头)

●『总评』:本文在原文的基础上,着重在材料上进行了丰富,在结构上作了调整,在语言上进行了润色。一方面,补充了原文中匮乏的现代人的事例,使举例涉及古今中外,且前后匀称。另一方面,对已有的事例进行了挖掘,使原文中笼统的“美”有了具体的内涵,每一个事例突出一个侧面,因而更有意蕴而丰满。此外,删去了不必要的举例,调整了部分句式,使前后浑然一体,结构更为严谨。不足处在于理性分析还有些薄弱,事例很多,但论证平均用力,没有详证略证之分,导致论证深度不够,思想的深刻性还有欠缺。此文可以进入“一类居下”作文的评定中,大概52分左右。参考评分:内容17+表达18+特征17=52分。