材料作文拟题
初三 散文 3411字 592人浏览 1008牛

《材料作文拟题》教学设计

石花四中姜水才

学习目标:

1、掌握材料作文拟题的基本方法。

2、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。

学习重难点:能拟出较有新意有意蕴的作文题目。

学习过程:

一、故事欣赏,引入课堂

欣赏成语故事《画龙点睛》引入本课。

二、文题再现,提高认识

1、真题再现(出示襄阳市2015年中考作文题及评分要求)

题二:阅读下面材料,自选角度,写一篇文章。

在这人世间,有些路是非要单独一个人去面对,单独一个人去跋涉的,路再长、再远,夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。 ——席慕蓉

作文要求

①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文。

②若选题一,请先将题目补充完整,若选题二,请自拟题目。

③立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。

④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

作文评分要求

①须二人阅一卷,各自独立给分,若误差超出规定范围,由第三人(终审)重阅。 ②凡抄袭、雷同作文,原则上得分不得超过四类卷。

③未写题目的扣2分;不足600字的,每少50字扣1分;卷面不整洁,字迹潦草的扣2分;标点符号一逗到底的扣2分。

④达到一类卷要求的作文,应给高分甚至给满分。

⑤凡判为满分和五类卷的,原则上须经阅卷组长认定。

2、明确拟题的重要性

题好一半文。

佛靠金装,人靠衣装,文靠题装。

眼睛是心灵的窗户,文章的标题犹如人的眼睛,其美丽可以顾盼生辉 。

精彩文题,独特文思,提升文级,亮丽文章。

新颖的标题可让阅卷老师情有独钟。

三、典例探究,总结方法

(一)方法一:抓关键词句法:直接以从材料中提炼出来的关键词语、句子作为作文的题目。

1、出示例题:找关键词句

例1:人生在世,很多时候都需要我们“放手”,例如事情成功与否有时不受自己控制时,就应承认自己有所不能,这时需要放手;不把现成的答案提供给别人,而是让他从错误中学到东西时,需要放手;为了从失败中成长,为将来积极策划时,需要放手;放手,不比坚持来的容易,它需要直面艰难抉择的勇气,以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手,是选择,不是放弃;是乐观,不是悲观;是在人生路途中转一个弯,甩掉不必要的包袱,轻装上阵。

例2: 最近,社会上涌现出了更多的“最美”,从“最美妈妈”“最美女教师”“最美司机”……从他们身上,我们看到了他们平凡而伟大的道德力量,以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然,很多“最美英雄”都付出了沉重,甚至是生命的代价,然而,在他们高尚的道德感召下,已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说,“„最美‟绝非迸发于瞬间,而是孕育日久,犹如那蓦然盛开的鲜花,早已有阳光雨露滋养,含苞待放多时。”

2、学生阅读材料,找出关键词:放手 最美

3、讲解点拨:何为关键词句

• 寓言性材料抓揭示寓意的词句

• 评述性材料抓议论抒情的词句

• 事件性材料抓揭示因果的词句

• 文学性材料抓体现哲理的词句

• 注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的词句

(二)方法二:话题扩展法:寻找材料的关键词,关键句、用添加前后缀法、造句法,以文章的观点作为题目。

1、学生试着给例1和例2所选关键词“放手、最美”扩展文题

参考:

《学会放手》《放手也是一种爱》《放手不等于放弃》《绝不放手》

《最美的人》 《生命中的最美 》 《感悟“最美” 》《瞬间的最美 》

《精神之花最美 》 《给“最美”下定义 》 《最美的人生“风景”》

2、过渡:刚才所拟题目好吗?

3、请你选“美”

评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目:

《我的爱好》《我爱写作》《读书和写作是我的爱好我的第二生命》《与“笔”共舞》

4、小结好题标准

(1)要准确鲜明。标题应紧扣文章内容,一目了然。标题决不能作摆设,更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材料,有的放矢。

(2)角度要小 。(范围要小)不要太大太宽泛。

(3)要简洁凝练。标题应短小精悍,醒目上口,给人广阔的联想空间。

(4)要新颖生动。标题应不落俗套,让人耳目一新,激起阅读兴趣。

(5)要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味, 又富有启发性。

(三)方法三:创新拟题法

1、分组探究精彩文题

A 以“思念”话题——《所谓伊人,在水一方》

以“怀念”为话题——《常回家看看》

以“沉默”为话题拟题

《一千个沉默的理由》 《沉默代表我的心》 《都是沉默惹的祸》

《我和沉默的一次亲密接触》 《将沉默进行到底》

B “心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》

“诚信”话题——《守住你的金矿》

“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》

“故乡”话题——《千年月色万年情》

“文化”话题——《文化快餐真的不足取吗?》

“青春”话题——《长发长,短发短》

“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

C “素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》

“谎言”话题——《真实的谎言》

“苦难”话题——《苦难也美丽》

“对手”话题——《感谢对手》

“网络与生活”话题——《网络情缘》

D 《弄斧到班门》

《有志者未必事竟成》

《享受挫折》

《珍惜你的痛苦》

《常在河边走,就是不湿鞋》

《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》

2、总结方法:引用法、修辞法、悬念法、反常法

3、练习:文题升格

参考:【放手】

• 《错误的爱是一种伤害》

《有一种爱叫放手》

• 《转换思维,也许别有洞天》

• 《爱我你就放开我》

• 《该放手时就放手》

• 《将放手进行到底》

【最美】

• 《危难中那抹美丽》

• 《让生命绚烂如夏花》

• 《与人为善,生命常青》

• 《心存善念,世无荒原》

• 《为善行喝彩》

四、综合练习,形成能力

1、学生阅读材料,拟题

社会的喧嚣,应试的压力,功利的追求,心态的浮躁,现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中,取而代之的是短平式的浏览,很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独,陶渊明的清淡,李白的豪放,杜甫的沉痛,苏轼的旷达,还有曹雪芹的伤感.虽说现代社会信息高速化,资源多样化,人们要了解外面的世界,并不局限于阅读,但毫无疑问,在这精神家园逐渐沙漠化的时代,我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕,用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。

请根据以上材料,拟出一则标题

2、小组交流,推荐佳题

3、班级交流,欣赏美题

《读书破万卷,下笔如有神》《爱你一万年》 《家书抵万金》

《阅读让我如此美丽》《我心中,阅读最重》

《阅读——爱你没商量》《将阅读进行到底》

《千树万书梨花开》 《爱书才会赢》

《心有灵犀在书中》《书声依旧》

《窗前流水枕边书》 《万紫千红总是书》

《风中有朵书做的云》《叩响天堂的大门》

《擦拭心灵》《和大师对话》

《擦亮你的第三只眼》《书香抚胃更胜食》

《一书一世界》《忘忧草》 《梦开始的地方》

套装作文题目50个

⒈《——是一道靓丽的风景线》 ⒉《——,我永远的天空》 ⒊《都是—惹的祸》

⒋《——,让我欢喜让我忧》 ⒌《——,其实你不懂我的心》

⒍《将—进行到底》 ⒎ 《怎一个“—”字了得》

⒏《告诉你,我很—》 ⒐《我眼中的—》

⒑《我的—我做主》 ⒒ 《与—一起走过》

⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》

⒕《与—同行》 ⒖《——伴我成长》

⒗《——三步曲》 ⒘《——和我有个约会》

⒙《给自己找个—》 ⒚《真想做个—》

⒛《——着并快乐着》 21.《——,没有什么不可以》

22.《永远的—》 23. 《——不同情眼泪》

24. 《——,做我自己》 25. 《有—陪伴的日子》

26. 《我和—的距离》 27. 《——是一盏明灯》

28. 《一个—的心灵独白》 29. 《——在我的身边》

30. 《那一次,我—》 31. 《——不需要理由》

32. 《带上—上路》 33. 《我与—面对面》

34. 《——在,梦就在》 35. 《那段—的日子》

36. 《有多少—可以重来》 37. 《有—才有远方》

38. 《——是一首歌》 39. 《有一种—叫成功》

40. 《——永不下岗》 41. 《那—那—那—》

42. 《——,妙不可言》 43. 《——让我如此美丽》

44. 《——也是一种享受》 45. 《——伴我少年行》

46. 《人生路上—多》 41. 《——是一种美丽的痛》

42. 《人生没有—》 47. 《——,我的最爱》

48. 《——一族的幸福生活》 49. 《那次,我与—擦肩而过》 50. 《那年,我—》