斑羚飞渡导学案
六年级 读后感 1922字 147人浏览 A巧虎妈

斑羚飞渡导学案

七年级语文学案 2010-05-06 11:09:47 阅读965 评论0 字号:大中小 订阅

学习目标:

1、整体把握文章,熟悉文章内容。

2、感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。

3、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。

4、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。

学习重点:

1、通过复述斑羚的故事,培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

2、通过学生自主、合作、探究性学习,领会动物之间老斑羚们那种在危急关头

勇于自我牺牲的精神和悲壮,领会文章的深刻主题。

学习难点:

通过总结课文中作者的暗示,让学生进一步理解人和动物的关系,激发学

生珍视生活、关爱动物的情感,增强保护动物的责任感。

学习过程:

一、基础知识梳理

1、给下列括弧前面的字注音

对峙( ) 娴( )熟 悲怆( )

磐( )石 咩( ) 迥( )然不同

眼花缭( )乱 略胜一筹( ) 斑( )斓( )

2、解释下列词语的意思

进退维谷:

迥然不同:

参差不齐:

眼花缭乱:

略胜一筹:

3、我所了解的作者(作者简介)

二、熟读课文,整体感知

根据我们预习课文的情况,大家在头脑中快速地组织一下,准备复述主要的故

事情节。(可从斑羚为什么要飞渡、斑羚用什么方法飞渡、斑羚飞渡的结果怎

样三方面来组织语言)

三、揣摩语言,感悟内容

1、文章中详细描述了第一次斑羚飞渡试跳成功的全过程,试用自己的话加以复述。(注意重点动词

的运用)

2、仔细揣摩斑羚飞渡的过程,请你用一个词来形容斑羚飞渡的举动。

3、老斑羚是被迫这样的吗?还是心甘情愿的选择?从文中找出相应的句子,并且思考一下从老斑羚

身上,我们看到了什么精神?

4、镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。(重点

注意赏析镰刀头羊的三次叫声)

四、品读课文,赏析语句

1、文中“彩虹”这一意象一共出现了几次?从文中找出相应的句子,并且说一下“彩虹”的作用。

2、这个故事中一定有很多地方让你感动,你最受感动的句子或内容是哪里?并说一说你为什么而感

动。

五、合作探究,体验反思

1、通读课文,讨论并归纳从斑羚身上我们能学到哪些,从人身上我们又能想到哪些呢?

从斑羚身上我们能学到:

从人身上我们又能想到:

2、动物是人类的朋友。试给狩猎队写一封信,谈谈你对这件事的看法。

六、拓展阅读

藏羚羊跪拜

一天大清早,老猎人从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备要喝一铜碗酥油茶,突然瞅见两步之远对面的草坡上站立著一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的

藏羚羊并没有逃走,而是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时,只见两行长汨从藏羚羊眼里流出来。老猎人的心头一软,扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着

一句老幼皆知的俗语,“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”

此时藏羚羊给老猎人下跪自然是求他饶命了。但他是个猎手,不被藏羚羊怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭,板机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两

行汨迹了然清晰地留着。

那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。他的眼前老是浮现着给他下跪的那只藏羚羊。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠,双手一直颤抖着……次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的刀掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里,静静地卧著一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候,老猎人方才明白为什麽那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪?它是在求猎人留下自己的一条命,以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊!

于是,老猎人明白了:原来天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。于是;老猎人停下了手头的活儿。当天,老猎人再没有出猎,他在山坡上挖了坑,将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪。从此,这个老猎人在藏北高原上消失了,再没有人知道他的下落……

(读完这篇关于藏羚羊的文章之后,你又有什么感想呢?认真思考一下,写一篇读后感)

评论这张

转发至微博

0人 | 分享到:

阅读(965)| 评论(0)| 引用 (0) |举报

竹影导学案