拾贝壳.doc
五年级 记叙文 1495字 306人浏览 瑞生堂药业

上课,这节课我们继续学习第13课,大家一起说课题是:(板书:拾贝壳)齐读课题。 上节课,我们学习了课文的前三个自然段,还认识了前三个自然段中的生字宝宝,现在你们还记得他们吗?看,他们来了,快和他们打声招呼吧!

这些词语宝宝也和你们一样非常淘气又都跑回到课文当中去了,你们还认识他们吗?谁能把课文的前三个自然段有感情的读给大家听。

读的真好!老师也彷佛看到了美丽的海滩、光滑的卵石和五颜六色的贝壳。你们想不想和他们一起去海滩拾贝壳?那么你拾到的贝壳是什么样的呢?请同学们把书打开轻声读课文的第4、5自然段,边读边画出你拾到的贝壳的名字?谁能告诉大家你拾到的贝壳叫什么名字?(板书:扇贝壳、螺蛳壳)它是什么样的?能用书上的话夸夸它吗?你最喜欢哪一个?为什么?其他的小朋友你喜欢扇贝壳吗?大家一起来读读这句话。(课件出示:啊,一个扇贝壳的壳,)这个词谁知道怎么读?(找三名同学读词)那这个字宝宝谁认识?(找3名同学)老师这也有一把骨扇,你想看看吗?这把扇子是用羽毛做的,看扇子的下面是羽毛的羽字,所以当我们看见羽毛的时候就会想起骨扇的扇。关于扇字还有一个小秘密呢你想知道吗?(想)看大屏幕,自己先联系读读。(找一名同学读)想骨扇一样的扇贝壳你们想看看吗?(想)看,它来了!啊,一个扇贝的壳,说不定是海妈妈(生接:特意留下俩给我们扇风用的呢)拾到了这样一个既漂亮又能扇风的扇贝壳你开心吗?(走到一个学生跟前)开心你来读读吧!那你呢?(走到另外一个学生面前)瞧!老师也拾到了一个也很开心,也想读读你想听吗?(师范读)像老师这样谁能读?读的好老师就让你用它来扇扇风。扇贝壳这么漂亮,那螺蛳壳怎么样呢?请同学们自由读课文的第六自然段。看,这就是像小喇叭一样的螺蛳壳。拾到它你高兴吗?那你来读读!(找2名同学读)螺蛳壳像小喇叭,扇贝壳像骨扇,就一个像字把扇贝壳和螺蛳壳写的多美,多形象啊!可是海滩上的贝壳可不止这两种还有呢!赶快来看看吧!(出示多种贝壳图片)看你最喜欢哪一个?也像书上那样用啊,什么想什么说一句完整的话! 自己先在下面练习。(找3、4名同学说)你说的真好!你的想象力真丰富啊!海滩上的贝壳真是太美、太神奇了!我们一起来读这句话(课件出示:我们拾啊,捡哪)这个怎么读谁知道?(找3名同学读)这个字呢?(找 2名同学读)衣服上的袋子是口袋的袋 ,裤子上的袋子也是口袋的袋!这个词呢?(出示盛满,找2名同学读)这个字读什么?它还有另外一个读音你知道吗?我们口袋装满了,手帕盛满了我们回家吧! 是啊,海滩上实在太美了,老师也舍不得离开。这个词读成(出示舍不得)这个字是?天已经黑了,我们不得不回家了,你想对海滩的贝壳说写什么呢?回到家后小朋友都做了些什么呀?请同学们大声读课文的最后一段,这个词谁认识?(2名同学)这个是读作(3名同学)看它的左边是什么偏旁?为什么是提手旁 呢?是的这些动作都和手有关所以是提手旁。

请同学们坐好,这节课我们学习了课文的后四个自然段,又 认识了很多个字宝宝,现在带着他的朋友一起跑到大屏幕上来了,你们快看,(开火车读)最后这个大家一起读。你能用这个词说句话吗?除了这些会认的字宝宝外,还有三个字宝宝要求我们会写,先看看你们认识他们吗?你能带着它的朋友一起读吗?仔细观察你有什么好的办法记住它吗?想不想和老师一起写这三个字宝宝吗?

请同学们把备品放在桌子的左上角坐好!这节课我们一起去海滩上拾到了很多美丽的贝壳,也认识了很多的字宝宝和词语宝宝,还知道了海滩上有趣的故事,回家后把这些有趣的故事讲给你的爸爸妈妈听听!这节课 ,我们就上到这,小朋友,再见!!!!!!!!!!