多彩的春天 教案
初三 其它 1439字 2506人浏览 zhixin554

《多彩的春天》看图写话教学设计

一、教学目标

1. 通过亲身体验,引发写话兴趣。

2. 抓住事物的特点,练习用几句话写自己眼中的春天,可以加上自己的想象。

3. 愿意用学过的词语把句子写通顺。

4. 根据表达的需要,学习使用句号、问号。 三、教学重点

培养学生乐于表达、乐于写话。

四、教学难点

抓住春天的特点,写几句通顺的话。

五、课前准备

多媒体课件 小练笔

六、教学过程

(一)动画激趣——看春天、唱春天

师:同学们,春天已经悄悄地走了,不过细心的小朋友会发现它还没走远呢!你们瞧(播放 《春天在哪里》)

师:原来春天就藏在图画里。(出示图片)

(二)观察图画,找景物。

师:瞧,在春天里有哪些美丽的景物?

生回答(老师随即板书:树 花 燕子

(三)观察图画,找颜色

师:春天里有这么多美丽的景物,他们穿上各种颜色衣服正在比美呢!你瞧,大红色的月季花开了,好像在向你们微笑呢。月季花的红除了老师说的大红色,你能用其他词来形容她的红吗?

生:鲜红 火红 深红

师:哇,原来有这么多的词能形容红色,连旁边的桃花都想参加了,它的红是什么红? 生:粉红。(我们又知道了一个形容红色的词了)

师:看,有这么多的词可以形容红色,这样就能说得又准确又好听。(出示ppt ) 师:那图中有哪些绿呢?

生回答

师:那你还知道课文中学过的哪些形容绿色的词呢?

师:是啊,春天里,柳绿花红,那其他颜色你会说吗?

生回答

师:哇,你们个个都变成了小画家,老师想把一个色彩盒送给你们这些小画家,让你们尽情画吧!(出示色彩盒)

全班齐读。

师:有了这个色彩盒,我们就可以把春天描绘得多姿多彩。(出示图)

四:聚焦景物,说完整。

师:在春天里老师最喜欢柳树了,谁能用上色彩盒的颜色来给柳树说个句子。(出示图)

生回答。

师:看到你们这么厉害都能用上颜色的词来说柳树,老师也很想说,春天来了,柳树穿上了绿色的衣裳。(老师加上动作)你们说这样行吗?是啊,老师这样说一下子把柳树说活了,像人一样穿了一件绿色的衣裳。老师还可以把柳树说得更美:春天来了,柳树长出了嫩绿的枝条,好像小姑娘的辫子。(加上动作)这样说美吗?给老师表扬下!

你们看同样是柳树,我们用上颜色词可以说……也可以说……还可以说……这样不同的句子,你能说说其他你喜欢的景物吗?接下来同桌两个试试着说一说。(出示图) 生交流汇报。

师:(抓住第一个同学说的)同样是()你能挑战说不同的句子吗?

生回答(挑战成功,奖励一个小红花)谁再来说一说。

师:你们的眼睛真亮,嘴巴真巧,把这些花花草草都说活了。别忘了,图里还有两只小精灵(指着图片燕子 蝴蝶)他们又在干什么?

生汇报

(五)妙笔生辉——写春天

师:很多同学很想展示自己眼中的春天,现在就拿起我们的小练笔,瞧,纸上是黑白的春天,同学们的小手就是魔法棒能把它变成多彩的春天!快用上画笔盒里的画笔挑两种或三种你喜欢的景物去画吧!写之前先看看老师的小提醒!

2、学生练写,教师巡视。

(六)情感升华——赞春天

1、师:谁愿意把你笔下的春天美美地读给大家听?

找3-5名学生展示,教师当场点评。(写几个颜色,打几颗星,加上想象就多星) 2师:刚才看了几位同学笔下美丽的春天,很多同学都不服气想把春天写得更美呢,接下来的时间就让想再挑战的同学再改改你写的春天,其他的同学可以把你写下来的美丽的春天读给同桌听。

师:是呀,春天真美呀,但是我觉得小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听,好吗?

4、师:最后再让我们打开春姑娘送的第一份礼物:《春天在哪里》一起唱起来结束这堂课吧!