读《做个书生教师》有感
初三 读后感 1095字 626人浏览 风定花落冬至雪

读《做个书生教师》有感

拜读周益民老师的书籍,源于陈阿莉老师工作室的推荐,2015年秋天,我拿到这本《做个书生教师》,然而由于种种原因,一直推到寒假才细细翻看,周老师的书充实了我的假期生活,也为我带来了无限思考。

提起书生这个词,总能使我想起古时的文人墨客,温文尔雅,文质彬彬。翻开这本书,你会发现,周益民老师像个成长中的孩子,与孩子们在教育中不断成长前行,他的教育智慧以及人生态度使我敬佩。怎样做一名像周益民老师一样幸福的教师,恐怕是我读这本书最大的收获。

在教学工作中,我也曾经迷茫,作为一名语文教师,我们究竟该看重什么?是冰冷的试卷,还是孩子丰富的人生?走进周老师的书,我慢慢了解到,教师不应被其他事物所左右,我们应该明确的知道,自己的责任就是教书育人,不仅要关注孩子的学习成绩,更应处处为孩子着想,学生需要知识的同时,更需要呵护、理解和尊重。

这不禁让我想到自己在阅读教学中的经历。2014年,我接手了一个比较特殊的班级,由于种种原因,这个班级换过几个班主任和语文老师,可以这样说,家长对班级的期望值很高,对老师的信任度较低。开学前,我做了大量的准备工作,可是第一次走进课堂的时候还是很头痛。学生学习习惯比较差,课堂上一旦开展教学活动,孩子们就会自觉地活动到下课,后面的教学内容都泡汤了,常常是计划好的课程无法上完。开学初期的第一个星期,我满满都是挫败感。后来我不断地改变教学思路和教学方式,总算是能够完成教学计划。可接着的问题是,如何能让喧闹的课堂安静下来?于是我进行了家长问卷调查,与孩子们零距离的沟通,于一个月后尝试在班级开展阅读课。孩童时代,心灵正是需要滋润温暖的时候,文字的阅读就是给予滋润和温暖的甘霖和阳光。我为学生每月推荐两本书,阅读课堂上,从《小飞侠·彼得潘》到《长袜子皮皮》,从《绿野仙踪》到《草远上的小木屋》,孩子们沉醉在一个又一个奇幻故事中,常常是下课铃响了,还不愿放下手中的书本,课堂上不再听到喧闹的谈话,取而代之的都是刷刷的翻书声。后来,随着阅读课的不断推进,我又开展了圈点勾画和摘抄记录的活动。和孩子们一起阅读的日子,我感受到他们不断地改变,自己也收获了快乐。

在《做个书生教师》中,周老师告诉我们,行路的状态更适合自己深入地研究。我好享受探索的快乐,他能在不断前行中,思考,理解,他作为一名著名教师,却不希望得到著名的头衔,他对待孩童的质朴纯粹,对待教学的深入真诚,使我更加感受到自己在语文教学这条路上的责任,教学中的难题需要智慧的化解,更需要耐心和创新。在不久的将来,我也希望能够像周益民老师一样,做一名书生教师,做一名幸福的教师。