第二次作文训练
高一 其它 3812字 146人浏览 流年如梦a

寻觅春天的踪迹

一、写作目标:

1、仔细观察生活,学会发现生活中的美,培养欣赏美的能力以及热爱生活的情感。

2、掌握景物描写的方法,学会对观察的事物作细致而具体的描写。写自己感受最深、记忆最深的景物,以一定的顺序,细细描绘,让人触之可感,读之有味。

3、文章要尽量写得生动。让平铺直叙的文章来一点变化,重要的是要使你描写的景物能在读者心中留下一幅美妙的图画。

4、谈谈有关春的话题,提高语言表达能力,要用自己的心去体验这美好春天。 训练重点:1、掌握描写的方法,学会对观察的事物作细致而具体的描写。

2、写自己感受最深、记忆最深的景物,以一定的顺序,细细描绘,让人触之感,读之有味。

训练难点:抽象事物的可感描写。

二、赏名段,体会景物描写的方法

1、阅读下列语段,回答问题:

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹,也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,水莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌的很有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人形。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

(1)这段文字对百草园景物描写。抓住了哪些特征?从哪些方面进行描写的?

(2)文段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________;再由________到__________。

(3)这段文字把百草园描绘得色彩斑斓、生机勃勃,抒发了作者怎样的思想感情?你是从哪些语言看出来的?

(4)考考你:你从本文段里学到了哪些描写景物的方法?

2、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

思考:在这一段话里,作者为我们描绘了一幅色彩斑斓的春花图,文段是怎样描写突出其特点的?(提示:色、味、修辞顺序等方面。)

3、阅读下面语段思考问题:

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

想一想:作者怎样把看不见摸不着的春风写得如此多姿多彩的?(提示:作者抓住了风中的哪些事物?这给你了哪些启示?)

三、写作指导:

《语文课程标准》指出:“多角度地观察生活,发现生活丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”本单元“寻觅春天的踪迹”写作活动,是让同学们与春天亲密接触,接受春天的洗礼,体验春天的美好,感悟春天的启示。在观察、体验、感悟的基础上写出自己的真情实感。

记录春天的印象

春风的轻柔、春雨的缠绵、春花的灿烂、春草的生机、春山的明净、春水的清澈、春鸟的欢快、春人的忙碌都是“春天的印象”。具体地展示大地回春的美好情境,在描写的语言中可以采用拟人、夸张、比喻的手法,增进文章的感染力,增强文章的生动性和形象感。

感悟春天的启示

春天之所以充满魅力,不仅仅在于它所表现出来的风光,更在于它昭示了自然界的许多真谛。你从春天的身上学到了那些道理?是春草的那股钻劲,春雨润物无声的奉献,还是春花缤纷艳丽的活力,以及一年之计在于春的勤奋?写下对春天的感悟,从小处入手,做到切口小,领悟深,道理透。

描述别样的春天

自然的春天是鸟语花香,流水淙淙,春寒料峭,早梅初蕾,可是在每一个人的精神世界里总会有一种别样的春天。描述自己精神世界里的“春”,它是长存的友谊之春,不老的心灵之春,热烈的憧憬之春…….运用拟人的手法,把精神世界、心灵原野、智慧天地喻为春的领域。综合运用描写、议论、抒情,增强文章的感染力。

要写好本单元作文,应注意几点:

1、注意观察,抓住特征,多角度展开景物描写。

2、写景状物要描其形,绘其神,写自己独特而真切的感受,有个性化地表达对春天的感悟。

3、锤炼语言,使之更好地抒情。如展开联想、想像,运用恰当的修辞方法。

四、习作尝试:

春天应该是一年中最惹人情思的季节。古往今来,有多少使人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇,现在又到了桃红柳绿、春暖花开的季节,当你走出户外,看到路边的野花一夜间开了,行人的衣衫一天比一天薄了,天空中不时飞过一只又一只小鸟,你的心中是否会涌动着一种渴望:让我们去寻觅春,抒写春天吧。不管是抽象的还是具体的,就写你最熟悉的、感受最深的春天。注意学以致用,灵活运用多种手法,让自己的文章像春天一样多姿多彩。

1、请以“我心目中的春”或者“在这个不同寻常的春天里”为题写一篇作文。

2、结合自己对春天的认识,感悟,自选角度,自拟题目写作文。

[佳作展示]

以春天为话题的作文

春天的颜色、声音、气息。一切的一切都是那样美好。

你看到了吗?

地上的小草已经钻了出来,那些绿色的小脑袋,挂着好奇的神情,它们一个接着一个。连着连着,一直蔓延到那条蓝色的地平线。细雨拂过大树的梢头,于是,去年枯黄的枝干上又冒出了一点嫩绿,叫芽儿,瞧! 还裹着晨露呢! 草丛中稀稀落落的点缀着淡淡的彩色,我知道这是花儿,含苞欲放的花儿。她们害羞的藏在草丛中。泛了青的竹林,停靠在岸边。竹子连着竹叶,竹叶被风摇拽着,这是会浮动的青翠! 和煦的阳光,斜斜的躺在大地上,万物覆盖着浅浅的金黄色。

你听到了吗?

林间的小鸟已经开始鸣唱,那声音清脆、悦耳,唱的是春季初的喜悦。这声音唤醒了一个又一个生命。沙沙——,春雨开始忙碌。迈着轻快的步伐,带着温润的雨丝。她飘在空中,雨一滴一滴地洒在泥土里,润着大地; 一滴一滴地落在溪流中,跟着它们旅行着。风跑进了林子里,哗啦哗啦——,风儿邀请所有的花草树木来一场演奏会。呵呵——耳朵里钻进了一阵爽朗的笑声。那是一群小天使在毛毛茸茸的地毯上嬉闹着。翻跟斗,捉迷藏………… 你闻到了吗?

一只只蝴蝶飞来飞去,随身携带的花粉不禁意间遗失了,让过往的路人闻到了。这味道是那样的沁人心脾。微风路过鼻前,不知风裹着什么,一股清新与舒适的感觉涌了上来。走上屋顶,让身体沐浴着暖暖的阳光,你知道吗? 阳光也有香气呢! 它会让你感到一种前所未有的安逸; 你知道吗? 阳光的温度是温暖,是能涌上心头的温暖。走进深山的丛林,城市的喧嚣与尘埃了无踪迹; 生活的压抑,烦闷烟消云散。是什么让人感到心旷神怡? 是氧。是最干净的氧,是最纯洁的氧,是城市里没有的氧。

春季那无与伦比的颜色,春季那悦耳动听的声音,春季那沁人心脾的气息。我被春天陶醉,被大自然陶醉。

我心目中的春

弯弯的梓柳河,杨柳依依,草长莺飞……每到这个时候,我就踏着青青河边草,去寻找我心中的春——我和爸爸的足迹。

那时我已五岁,爸爸经常带我来到河边:放风筝;游泳;扫落叶;“滑冰”

那是一个雪后初晴,柳梢已泛绿的初春的早晨,我硬缠着急着去镇上办事的爸爸和我一起去河边滑冰。爸只好答应先陪我一会儿。一路上我高兴极了,虽说还是春寒料峭,可在我眼里正是万紫千红、鸟语花香的仲春,因为有爸爸陪着,我心里温暖极了,

河边,已有许多小孩玩得正起劲。我很快就加入了他们的行列,我们像燕子一般在冰上飞舞着,并将雪花捏成雪球,纷纷掷向对方……

爸爸一边交代我们不要到中间去,一边在河岸边走着,眯着眼,微笑着。“喀嚓”忽然,我觉得脚底一软。“啊!——冰炸了!”其他孩子都比我大,他们发现不对,纷纷地朝岸上跑。“喀嚓!”我还没来得及细想,就一下掉进了冰冷的水中。“啊!平平掉水里了!”爸爸听到喊声拼命地跑过来,“咚”一声就扎进水里。一股暗流冲击着我,我离冰洞越来越远,我浑身无力,说不出话,昏昏沉沉地在冰下随水漂流。不知过了多久,我感觉到离开了冰冷的水,眼前是春暖花开,耳边是莺歌燕舞,身上是春天般的温暖,慢慢地我睁开了眼睛。(据说这已经是第三天了)我开口就问:“爸爸呢?”可大家都不回答我,我知道不好。我拼命地大声喊:“爸爸!爸爸!”猛地蹬开被子,跳下床,向梓柳河——这让我充满欢欣与悲哀的地方跑去……爸爸走了,爸爸为了我,早早地结束了他30岁的青春……

后来,我常常来到小河边,寻找我的爸爸,寻找我和爸爸的欢乐与足迹,只有沉浸在对

爸爸的回忆中,我才能感受到一丝春天般的温暖。 爸爸是我心目中永远的春天!

点评:悬念交代背景,扣住春天铺垫:只要有爸爸陪着,就是生活在春天里爸爸的慈爱是爸爸用自己的生命换来的照应开头,点明题旨

〖评析〗:哀怨的故事,悠长的怀念,本文运用象征的手法:爸爸的陪伴,让我感觉到春天般的温暖和快乐;爸爸去了,我只能在回忆中寻觅爸爸,感受爸爸,爸爸成了我心目中永远的春天。 刻意的选材,精心的构思:故事发生在初春;爸爸正值青春好时光;爸爸给我的是春天般的温暖;爸爸成了我心目中永远的春天,到河边寻觅爸爸的足迹,其实就是寻觅爸爸遗留给我的的春天的感觉。