我自尊我自爱
六年级 记叙文 7620字 787人浏览 822801536lmy

一、关心每位学生,奉献一片爱心

我善于深入实际了解情况,做耐心细致的思想工作。每接过一个班,我对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚,就连学生的家庭状况也都了如指掌。这样,做起工作来,也就能有的放矢,得心应手。给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。我关心、爱护每一名学生,使他们无时无刻不感受到老师对他们的爱

二、加强师德修养,处处以身作则

自参加工作以来,我一直严格要求自己,注重自己的言行举止,从点滴小事潜移默化地影响学生。

生活中的我,乐观向上,以豁达的胸怀迎接每一天。我以自己的言行来影响、感化学生,学生就是老师的影子,学生学着我的样子布置班级、组织活动。

四、奉献蜡烛情怀,甘做指路明灯

我履行着一个教师的职责,几年来,我克服了家庭、工作、生活等方面的困难,为了自己热爱的教育事业,倾一腔热血,永不言悔。无论是爱人生病,还是妊娠反应期,尽管身体和精神上受到了煎熬,我始终坚持上课,不落下一节课,尽职尽责,履行一个班主任的职责。多年来,我的工作取得了一定的成绩,也得到了校领导的认可、好评和表彰。2010年被评为

“倾一腔热血,铸不朽师魂”,这就是我——一个普通教师的真实写照。

回顾过去,为培养学生,为教育教学工作,我付出了自己的心血,也取得了一定的成绩。我有信心,在今后的工作中,会做得更好,也将取得更加突出的成绩。

我深深地感受到,每一个优秀班主任都是爱的使者,责任的化身,他们把爱的阳光洒满学生心田,把教育的责任担在肩上,把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里,把班主任工作的“甜”写在脸上。这就是可亲、可敬的班主任们。

我也当过十几年的班主任,深知班主任工作的辛苦和不易,但换个角度看,担当责任就是把握机遇,在这个岗位上磨砺、锻打甚至是折磨,会加快成长的速度,提高自身管理、协调、组织能力,同时会得到学生更多的爱和尊重,会体验到更多教育的幸福和快乐。经验表明,想成长为一名优秀的教师,必须从当班主任做起。

xx 局长指出,班主任工作平凡中蕴育伟大,细微处影响一生,因此,我们要增强班主任工作的光荣感和使命感,提高师德修养,丰富教育智慧,用健康、阳光、平和的心态面对班主任工作和孩子们,做一名快乐、幸福的班主任。

祝愿各位班主任“辛苦并快乐着”、“忙碌并收获着”。

幸福在路上!

五、沟通——家长的支持认可

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,我主动用电话与家长们联系

爱是人类最美丽的语言

在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年,慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍:

一、爱在班级管理中

1、关注学生习惯培养---是前提。

我校是一农村学校,这些学生卫生意识欠缺,安全意识淡薄,养成教育等恶习的养成,给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条,我深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。我也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,该同志都是严以律己、以身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,老师看在眼里,甜在心里。

2、注重班干部的培养---有动力。

火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

3、注重班级文化建设—有氛围。

该同志特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力,我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出;所代班级连年被评为优秀班级体

二、爱在德育中

教育需要爱心,孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。该同志经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女,根本没时间去管孩子的学习和生活,因此,很多学生不仅邋遢,而且学习比较散漫。于是,我就利用课间除了关心学生的生活、学习外,还非常关心学生的心理健康,经常与学生和家长沟通,及时掌握他们的思想动态,耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如:她班里有个叫张懿的学生,该

生成绩非常优秀,就是不能接受老师对他的批评,也看不惯别人比他强。于是,她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里,用一些浅显的道理耐心地教育他。现在,这学生不仅能够包容了“优生“,还乐于帮助“后进生”了呢!爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上,她坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

三、爱在自身要求中

教师是教育者,也必须应当是学习者。只有不断学习,才能担当起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,该同志不断提高自身水平,使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止,相信身教重于言教,为人师表,以身作则,教育学生会做人,做好人,在平时日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心,也因为她具有永求进取的决心。

常人都说:当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!我的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,开启了孩子们不平凡的心灵!

班主任教师先进事迹材料7

XX 老师热爱本职工作,关心爱护学生,全身心地投入到教书育人的工作中。工作中她严格要求自己,为人师表,文明执教,努力提高自身政治、思想、业务素质,以适应不断更新、提高的教育教学工作。尊敬领导,团结同事,遵守学校各项规章制度,服从学校安排,认真听取同事教育教学工作中好的经验教训,以诚待人,处理好同事之间的关系,互相取长补短,以促进教育教学工作的全面、顺利地展开。

苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。”爱是理解,爱是同情,爱是尊重,爱是信任,爱是宽容,爱是鼓励,爱是奉献,爱是当好班主任的前提。陈老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。别林斯基说过:爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?陈老师认为,爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生,就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。爱心成就教育。她凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。

很多人提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”她拥有一种特殊的教育手段—微笑。她班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此每次测评总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!她就试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,她便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:作业完成了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对老师说:“还有一点点了。”陈老师还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从老师的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后

来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,她会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,她会用微笑送时鼓励;在学生犯错时,她会用微笑送去宽容。因此,她用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。

人格尊严是平等的。作为班主任,她努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力,教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历,陈老师发现:当一个孩子被你认同、尊重后,她可能会有惊人的潜力和爆发力。

班主任在班级中起着导航、摧发、定向的作用。陈老师意识到一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心,因此,在班干部的选拔上,她仔细观察,反复斟酌,综合考虑,确立了干部班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。并放手让他们开展工作,悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动,如主题班会、运动会等,都要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工,让班干部都明确自己的职责,各负其责。活动后进行总结,谈一谈得失,为以后再搞活动积累经验,通过一段时间的训练,班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学,她总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励。对不称职的干部及时调换,做到功是功,过是过,决不含糊,确保班干部队伍整体向前发展。在平时的工作中,陈老师老师坚持天天记好班主任手册,始终面向全体学生,关心爱护学生,深入了解学生,随时掌握学生的思想动态和学习情况,关心学生的生活,做好家访工作。关爱差生,帮助差生树立学习的信心,使大部分差生成绩有较大的提高。她把班上大部分学生家的电话号码都存在手机里,自然家长们对她都很有好感。他说:一个班集体只要有了明确的奋斗目标, 有了强大的凝聚力, 有了正确的舆论, 有了坚强的领导核心, 有了严格规范的管理, 一定会向着既定的目标, 不断前进, 走向成功!

陈老师从对父母的感恩开始培养学生的感恩意识,进而推广到同学、老师、工人、农民、甚至是自己曾经帮助过的人,甚至是自己学习上的竞争对手。正是这种感恩意识的培养,使学生学会了博爱,使学生学会处处为他人着想,强化了学生做人的责任感。懂得爱人。

多年的教育实践,使陈老师认识到劳动最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的许多闪光的品质都从劳动中来,如朴实、坚忍、不劳无获等等思想。学生还能从劳动之中学会安排工作的顺序,进而形成安排学习的能力以及动手能力。她非常推崇陶行知先生的“流自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。”她配合学校组织了亲子活动,与家长携起手来安排学生家务劳动,教育学生为父母分担责任,体会父母的艰辛,培养学生热爱劳动的精神。许多家长在这一点上都十分感谢张老师,说她教会了孩子怎样做人。

近观眼前满目春,放眼远处春更浓。陈老师深知:要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但只要自己细心,耐心的对待学生,一心为了人民的教育事业,不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩。

让爱浇灌希望之花

临河一小 王翠玲

教育是一项最美的事业,而班主任工作则是有辛苦、有幸福,更多的是能调动人的激情和热情的工作。自参加工作以来,我一直从事小学语文教学及班主任工作,用一颗赤诚之心奉献着青春,用爱编织孩子们的美好未来,用骄人的业绩诠释着自己的人生追求。我所带的班级班风正、学风浓,教学成绩一直位于全校前列。近年来,我先后被评为园丁奖,市级优秀教师,百佳教师,市级优秀骨干教师,优秀班主任等。在教育这片热土上,我用心在耕耘,用情在浇灌,我坚信每一段征程的背后,都有我深深的足迹。

一、让爱心感动学生

班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。在教学中,我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化。我平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,我都竭尽全力帮助他们解决问题。

二、为人师表、树立榜样

班主任是学生的楷模,言谈举止对学生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要

求学生做到的自己必须做到。我所带的班级曾多次被学校评为“规范礼仪示范班集体”、“路队先进集体、“卫生先进集体”。

三、结合实际、创建特色班级

在班主任工作中,我经常有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围,充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积极性。班干部根据岗位名称和职责轮流聘任,充分调动学生主人翁责任感,集体荣誉感。让每个学生都在自信体验中扬长避短,从而提高自己各方面素质。

四、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错,给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况,我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,用恒心和耐心来转化他们,偏重表扬,着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生,让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。

五、加强家校联系,以真诚换真心

多年来,我坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,我会把学生的点滴进步和家长共

同分享。和家长交谈时,从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任,对家长的一些做法表示理解,同时加强指导,以自己的真诚换取了家长的真心。

凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,我在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也相信,在自己的不断努力与探索下,我的工作会越做越出色!

优秀班主任事迹材 自从教以来,我写过数不清的材料,可唯有这份要介绍自己事迹的材料让我思绪万千,更使我诚惶诚恐,难以下笔。一直都认为,同事们都是和我一样辛勤地耕作于教育这片热土,我并没有什么特别之处,只能把一些心得和做法说出来与大家共享。 作为一名普通教师,对待工作我是认真的、勤恳的、任劳任怨的。过去的一年里,我担任的是二年级语文兼班主任,为了使学生能得到全面的发展,更好地培养学生的学习习惯和行为习惯,在平日的工作中,我的确花了许多的心血。

一、优秀的品德是一名学生在成长过程中的根本

司马光曾说过:“德胜才,谓之君子;

才胜德,谓之小人。”一直以来,我都认为品德的培养更胜于学习成绩。而品德的培养不是一蹴而就,而是需要渗透于无时无刻中。所以,对孩子们的一言一行我都给予了细致的关注。比如,他们的语言又没有礼貌,他们的行为文不文明,他们有没有同情、正义和宽容之心,他们尊不尊重长辈,他们有没有礼仪,能不能互相关心互相爱护,能不能为了集体而自愿放弃个人利益等等,都是我衡量一名好学生的标准,例如,我们的争章台分为:劳动章、礼仪章、纪律章、团结章,最后才是学习章。我们每天的记录本也都是分为各个板块:劳动、礼貌、课间守纪、团结互助等等,就是这样把衡量学生品德的标准通过各种形式体现出来。并针对这些标准,在班级树立模范榜样,让孩子们对于自己的行为有章可循,有样可学。有付出必有收获。通过我的努力,我所带的班级在巢小举行的各项活动中获得好成绩,连续获得3、4、5月份“常规管理标兵班”,并荣获区级“先进班集体”的光荣称号。二、坚强的毅力是一名学生在成长过程中的有力翅膀

英国著名文学家狄更斯曾说过:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。可现在的孩子都是在蜜罐子了泡大的,他们尝到了太多太多的甜蜜幸福,而挫折太少。从孩子们一年级刚入校开始,我就发现,班级里有相当一部分学生缺乏意志力。他们对于比较困难的事,一般采取放弃或拖拉的态度。从劳动和作业上可以明显地体现出来。他们劳动到一半的时候,因为太累,可以把扫把一丢就逃之夭夭。作业没有完成,但觉得太累,就干脆不交或拖拖拉拉。而且,一再“追讨”而无果。面对这些“惯宝宝”,强硬的办法虽暂时压得住,但想长 远奏效是肯定不行的,只能从习惯和意识上培养和教育。对于偷懒的孩子,我会一直监督到劳动结束,并一起参与到他们的劳动中,对那些不会劳动的孩子,我会手把手教他们怎样劳动,在劳动的过程中与他们交谈,和他们玩笑,并对劳动的结果大加赞赏,告诉他们,是他们为班级争得了荣誉,使他们逐渐树立劳动愉快、劳动光荣的意识。对于学困生,我会减少他们作业量,适当增加他们的作业时间,使他们能在给他们规定的时间内完成并不太多的作业,树立他们的自信心。然后再循序渐进,逐步增加,对于能完成的学生给予及时的鼓励和表扬,及时展示他们的进步。直至他们完全跟上全班同学的步伐。毅力是从平常的点滴中慢慢培养起来的,我在班级的黑板的右上角写上了两个大大的字“坚持”,我告诉他们,当他们在感觉某件事很困难或想放弃时,看看这两个字,鼓励自己再坚持一下就好了。现在的这些孩子,基本能及时地完成老师交给的任务,并对自己的事能持之以恒地做下去。