怎样写好作文的开头
四年级 记叙文 2635字 123人浏览 镇华国学与风水

1 怎样写好作文的开头

总的来说开头的方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:简洁明了,迅速入题。 老师的阅卷时间是比较紧张的,所以迅速入题非常关键,如果让老师看了五六行才明白这篇作文要讲什么,非常影响得分。同时,如果开头入题太慢,势必导致文章前半部分臃肿,使整篇文章头重脚轻,结构上出现失衡。

今天咱们就来谈谈如何写好记叙文的开头~ 主要来讲讲几种作文开头的方法。 由易到难~ 咱们先讲第一种非常容易上手的,以环境描写开头。

一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果孩子已经是咱们海边语文的学员的话,一定对环境描写的作用不陌生,因为我们前几周刚刚讲完~

那在文章开头用上一段环境描写有什么好处呢?如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以烘托氛围,也是展现文笔的好机会。但再次强调,一定要简洁哦。

咱们还是以举几个例子更直观地看看~

比如下面这个开头:

教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

这个环境描写普普通通,但是放在开头却很不错。一是,它渲染了一个紧张的气氛,和之后要写的考试氛围很切合。二是,从室外的环境,切回室内,开始故事的发展~ 刚才也说了,环境描写式的开头还很有利于展现文笔,咱们来看看下面这个开头~

当清爽的秋风将天空吹得更为高远,当树上的绿叶纷纷换上橙黄的外衣,当微酸的果实渐渐地缀满枝头,便又到了菊花飘香的时节。

这段环境描写放在开头,交代了这个故事发生的时节,并且语言优美,还用上了拟人的手法,可以说在文章开头就制造了一个亮点。

当然以环境描写开头的好处不止这些。在普通的环境描写基础上,我们引入回忆,就产生了“触景生情”式的开头~

比如下面这个:

月光如水,静静地流泻在院落之中,一如既往的清澈明亮。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我踏上列车,告别了我那熟悉的故乡。

先写眼前之景,然后由眼前的景色引发过往的回忆,接着开始叙述文章的主体故事~ 这样的开头方式很适合写一些往事类的作文。

讲完了比较好上手的 以环境描写开头,我们说说第二种~ 导入式开头。

导入式开头,形式还挺多的,咱们讲两个最普遍最实用的~ 第一个是以名言、诗词、俗语谚语导入~

2 这个不用举例了,非常好理解。就是开头就来一句与文章主题有关的名言、诗词、俗语谚语就好了。跟书籍有关的,可以“书是人类进步的阶梯”。思念家乡的可以用“露从今夜白,月是故乡明”等等。

这个方法的话,对于快速入题来说,非常好,只要注意,引用的内容一定是和文章主题有关的。如果跑偏了就坏事了。

第二种的,是俗称的“戴帽子”,入题的速度稍稍放慢一点点,以一段文字引出所写之事。 举个例子:

爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

像上面这段就是典型的“戴帽子”。围绕着主题“爱心”写了一段文字,用上比喻、排比的修辞手法,展现自己的语言表达能力。后面自然地就过渡到与“爱心”有关的记叙部分了~

这样的开头方法,不仅让老师能看到孩子的文笔,而且开篇点题,让老师很放心:不跑题。是考场作文中应用最广泛的开头类型,适用性很广,基本上任何主题的作文都可以用这个方法开头~

好了,第二种方法讲完了,大家看看对于这个方法有没有什么疑问。 (关于孩子听了不会用的问题,咱们全部讲完之后再说~)

最后来说说不那么好上手的一种方法,但在给孩子们批改作文的时候,已经看见很多孩子有意识运用这种方法写开头了,非常高兴~ 叫做 设置悬念法。

第三种方法,用设置悬念的方式来开头,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计引起兴趣,效果很好。阅卷老师也是有一个读者的身份的,所以能在开头引起老师的兴趣, 可想而知印象分就不一样了~ 而且这种方式常用常新,不会像引用名言、诗词一样,如果大家总引用相同的那几句,就缺乏新鲜感了。

咱们来看看例子~

我的视线,这么久以来都被一把蓝色的雨伞所牵绊着„

这个开头就是在设置悬念,为什么会被一把蓝色的雨伞牵绊住?这把伞有什么特别之处吗,还是有什么故事?短短一句话会引起人心中的疑问。而且这句话之后可以马上开始与这把伞有关的故事的叙述~

咱们再看一个例子:

天,太热了。同学们用扇子不停地“左右开弓”,不停地揩汗。可是谁也不愿意打开四周的窗户,让凉爽的风吹进来。

为什么这么热都不开窗户? 文章用一个反常的现象来设置悬念~ 设置悬念除了抛出问题、关键事物之外,也可以先挑出文章中精彩的部分或者一个矛盾点放在开头,这个我们之后的实例中会看到~

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三个方法都讲完了~ 咱们也已经举了一些例子,我们来展示几个孩子所写的作文开头吧~ 这样可能更有代表性

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不看这个孩子的错别字,这个开头还是挺不错的~ 用的是最好上手的以环境描写开头,运用环境描写不仅营造了一个压抑的气氛,而且烘托了“我”的心情~

后文可以马上开始写造成自己心情不好的那件事了,快速入题

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这个作文开头是我们说的“戴帽子”,谈的是不被困难打败,要坚持。

但我给孩子的修改意见是删去第一自然段,将第二自然段作为开头~ 为什么呢?因为很明显,如果将第二自然段作为开头,是不是就是我们的“设置悬念法”啊~

从这个例子能看出什么呢,很多孩子其实会写作,但是他们对于方法的了解和认识还不够。比如像这个孩子一样,将多种方法混用在一起,反而使得这个开头比较奇怪,直接用“设置悬念”的方式开头,就能先声夺人,吸引目光了~

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文笔有特点这点先不谈,这个开头方法是最朴实的也最稳妥的~ 开门见山。

当孩子不太好把握作文题目,不太好使用一些作文技巧的时候,还是采取最朴实的开门见山法就好了~ 起码能保证不拖沓,也不偏题~ 不然硬要凑出一个开头来反而弄巧成拙~

我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

这是朱自清先生的散文《背影》的开头。就是开门见山~ 一句话,很简洁,点题——背影。然后就开始文章主体部分的叙述了。

讲这个是希望孩子们能意识到,课文、平时作业里的现代文阅读,都是很好的学习作文的素材。需要多多留心,去看一看这些好作品是怎么开头的,多读多思考,慢慢形成自己的对于作文开头的一个想法~在通过作文训练去实践、应用,总结经验,以后就再也不怕写不好作文开头了~